内蒙古农业大学网络辅助英语学习的调查研究

为了了解内蒙古农业大学学生在网络上的英语运用情况和对大学英语网络化教学的看法，我们于2006年10月在全校对全日制本科生和研究生进行了一次问卷调查。调查结果显示：农大学生已在互联网上明确表现出使用英语的主动性；网络对学生英语学习帮助已初见成效；大学英语网络化教学在农大的开展已经有了良好的学生基础，大部分同学们认为英语教学应以课堂学习为主，网络课件为辅。     

中国网络英语媒体对外传播现状研究

20世纪90年代以来,随着互联网的发展,我国政府充分认识到网络在对外新闻报道与对外传播中的巨大优势,各主流媒体纷纷创办了自己的对外传播版本--网络英语媒体.网络英语媒体是我国对外传播的主渠道和外国人了解中国的重要窗口,也是我国开展国际新闻报道竞争和争取舆论的阵地之一.本论文针对我国网络英语媒体的现状、存在的问题进行了研究,以期对我国对外传播从业者及网络英语媒体的发展有一定的借鉴意义.     

"三位一体"英语教学模式对英语教学效果的影响

文章通过对大学英语学习者进行问卷调查,了解学生学习英语的习惯和需求,找出英语教学存在的问题及原因。提出多媒体网络、课堂教学和课外自主学习“三位一体”的英语学习及教学模式,充分利用多媒体网络技术,改革课堂教学模式,结合课外任务型学习,增加教师对学生课外自主学习的指导和监督,培养学生自主学习能力,提高学生学习英语的积极性,以提高英语学习效果及教学质量。     

网络英语新词的构成特点及其现实意义

从网络英语词汇的构成形式与特点入手，探究网络英语新词特殊的变异性、个性化和超文本化等特征。提出深入了解与研究网络语言的出现与变化有其深远的现实意义，值得引起英语学习者及研究者的关注。     

网络环境下大学英语自主学习问题的探讨

培养和提高大学生网络环境下英语自主学习的能力是大学英语教学改革的一个重要部分。大学英语教师只有充分了解网络环境下的大学英语自主学习特征、应具备的条件及其优势,才能更好地在教学过程中改变传统的教学方法,利用现代科学技术,探索新的教学模式,以达到培养大学生综合运用语言的能力的目的。     

网络中式英语的特征及其成因

网络中式英语是网络发展与文化融合的产物之一,是由网友创造或在网络上广泛传播的中式英语。通过收集网络中式英语,分析网络中式英语的构成特征以及网络中式英语形成的原因发现:网络中式英语是以中文的思想为内核而以英语为外形的一种语言,有其鲜明的特色,比如有些网络中式英语不仅仅是语法符合英语规则,甚至有的网络中式英语是创造出来代表中国的社会热潮或者反映社会问题的;中西文化,网络发展和模因论对网络中式英语的产生和传播起着重要作用。     

大学英语四级网考改革对学生的影响——基于重庆某高校的一项调查

随着教育部在全国部分高校开展大学英语四级网考试点工作,网考已经势在必行.根据对某高校在校本科生进行的抽样调查,采用SPSS16.0分析大学英语四级网考对学生的影响.研究发现,该校学生对网考的了解还不够.因此,在提高自身英语水平的同时,学生还必须加强对网考的了解,熟悉其操作步骤;教师应该把课堂教学与网络教学相结合,充分利用学校提供的网络教学系统和软件,提高学生自主学习的意识并增强学生在线学习的能力.     

大学生网络自主学习英语情况——基于苏州科技学院问卷调查的分析

为了了解大学生利用网络自主学习英语的现状,笔者对苏州科技学院2008级学生进行了问卷调查。结果显示,目前多数学生没有养成良好的网络自主学习习惯,利用网络资源和学习平台辅助英语学习的时间很少,其功能和作用没有得到很好的开发和利用。推进网络自主学习教学模式的改革,需要学校在教学机制上给予支持,在网络平台建设上加强投入,同时也需要教师积极主动地推进改革和应用,让学生更好地利用网络资源和学习平台促进大学英语学习。     

网络英语新词语及其构词特点

由于网络交流的普及,应运而生了网络语言这一新的语言现象。通过介绍网络英语中涌现出来的新词语及其特点,并从语法学的角度分析了其构词方式,旨在提高人们对网络交际语言的认识和了解,以帮助交际个体提高交际技能,实现更高效的交际水平。     

马莱茨克模式对大学网络英语教学的启示

网络传播过程是一个涉及很多因素的复杂过程,要发挥网络英语教学的优势,需要对复杂的网络传播过程进行充分的了解。为此,本文从传播学的角度,结合语言教学的特点,采用实证研究（一年实地课堂观察、问卷调查、课间开放式访谈、个别访谈、博客和QQ交流）和理论探索互动的方法,以湖南省某理工类大学的大学英语网络课程《新时代交互英语——视听说》为例,对影响网络英语教学各因素及相互关系进行系统的探讨,分析影响大学网络英语教学过程的有关问题,并提出一些可行性建议,以期有助于大学网络英语教学的有效进行。     

新闻英语的翻译

了解新闻英语的特点是准备翻译新闻的前提.新闻语言的总原则应该是简明扼要、朴实无华.而英语新闻的标题、结构和用词都有其内在的特点,对这些的了解都有助于提高新闻翻译的质量.从新闻翻译的重要性、新闻英语翻译的理论基础、新闻英语翻译中应注意的问题等几个方面,探讨了如何翻译英语新闻的问题,得出了要多积累,有效地运用网络,才能做好新闻英语翻译的结论.     

从塑造信息源形象来提升大学英语课堂的影响力

作为公共课的大学英语如何能真正受到更多学生的欢迎,作为信息源的大学英语教师应该使自己成为良好的语言信息载体;增强英语课程的认知协调因素并开放网络个人平台为学生了解教师的一扇窗户等方式来努力塑造自己的形象,以提升大学英语课堂的影响力。     

网络环境下大学英语自主学习能力培养策略思考

当今社会网络发展迅猛,网络学习成为不可缺少的部分。大学生网络英语学习也应跟上时代的潮流,在大学英语教学的改革中,大学生英语自主学习能力显得尤为重要。如何挖掘网络英语的学习优势,进一步培养学生自主学习能力,已经成为热点问题。本文从网络环境下英语学习的优势展开,引发对英语自主学习的思考,从而避免网络英语学习所带来的弊端。     

网络在英语教学中的实用性

针对目前公立大学英语教学所面临的扩招和英语大课的问题,文章提出了网络英语大课的设想;讨论了英语大课与网络联合的可能性;提出英语教师在网络英语大课以及网络英语教学中的作用。     

英语写作网络课程的实践研究

结合大学英语写作的课程特点与网络教学的优势,开设英语写作网络课程,进行大学英语写作教学模式的改革。实验教学表明,英语写作网络课程可以弥补传统精读课堂忽略写作教学的缺陷,优化英语写作教学,提高大学生的英语写作水平。     

从与时俱进视角论网络英语交际能力培养之必要性

阐述了网络英语交际能力(英语用网能力或网络英语语言运用能力)涵盖网络英语资源(信息浏览、查询、提取、发布、评估、处理)利用能力和网络英语(聊天、邮件、短信、飞信、微信)沟通能力；通过问卷调查指出了高校学生英语用网能力存在的主要问题；从我国的国情,教育的现状,语言和语境的发展,英语交际能力内涵的变化等几方面论述了高校学生网络英语交际能力培养的必要性；提出了高校学生网络英语交际能力的培养措施.     

成人教育弹性学制下学生英语自主学习能力培养研究

采用问卷调查的方法,了解所在高校成人教育学生的典型英语学习策略。针对David Gardner&Lindsay Miller提出的能帮助提高学生自主学习能力的三项课堂教学活动形式,讨论了哪些学习策略能帮助开展这些教学活动,哪些学习策略是学生们不了解需要从头开始教;哪些学生掌握不好需要巩固;又有哪些是学生掌握不错只是需要教师在上课时鼓励他们使用的。同时,由于英语教师传统的教学角色将会因为网络教学的开展而面临挑战和转变,从“教师角色”这一角度,深入分析什么样的教师才能帮助培养学生的英语自主学习能力。     

网络自主学习:英语实践教学发展的新趋势

简要说明传统英语实践教学存在的不足,从理论出发,根据国内外英语实践教学研究发展的方向,对照湖北省英语实践教学中心建设标准,说明网络信息时代英语实践教学向网络自主化学习转变是现阶段英语实践教学发展的一种新趋势,并对英语网络自主学习中心建设作了详细分析说明。     

基于网络的大学英语自主学习者的自我效能感研究

该研究采用网络环境下大学英语自主学习自我效能感量表,以320名非英语专业大学生作为被试,测量基于网络的大学英语自主学习者的自我效能状况。调查结果发现,网络环境下大学英语自主学习者自我效能感的总体水平不高;基于网络的大学英语自主学习中女生的自我控制能力感高于男生;文科专业的英语学习能力感高于理科生。研究分析了造成这种现象的原因,并提出了培养和提高基于网络的大学英语自主学习者自我效能感的建议。     

模因论视角下的网络中式英语

模因论是以本能理论为基础,结合达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论。网络中式英语是伴随语言和网络文化的发展而出现的流行于网络的一种中式英语,既有中国特色,又模仿英语模因。从模因论的角度分析网络中式英语的传播现象,探讨网络中式英语模因流行的原因,能为网络语言的研究提供一些启示。