简论高校教学秘书的专业化

高校教学秘书专业化是教学管理改革与发展的时代潮流,教学秘书的专业素质是教学秘书专业化发展的核心。教学秘书专业化发展要适应教学秘书高学历化和能力复合化的要求。只有教学秘书专业化水平的不断提升,才能保障高质量的教学管理水平。     

高等院校专业外语人才培养中的思想政治素质养成

思想政治教育是高校教学体系中一个非常重要、不可或缺的组成部分。在新的发展时期,思想政治教育又被赋予了新的历史使命。高等院校外语专业作为国家外语人才培养的重要基地,在思想政治素质教育上需要考虑到其专业的特殊性,结合外语专业特有的培养方式,提高和创新思想政治素质教育模式。     

高校教学秘书的职能及素质要求

高校教学秘书是设置在院(系)的教学管理人员,教学秘书是教学管理信息上传下达的桥梁,是教学工作正常运行的纽带。高校教学秘书必须具有较高的政治素质、较高的专业水平,才能在教学工作中协助教学院长搞好教学管理及档案收集、管理。     

外语教师个人理论探析

外语教师个人理论的研究是教师发展前景的必备要素,是搞好外语教学的重要基础之一。外语教师个人理论直接影响外语教师的教学决策,建构外语教师个人理论的过程是教师谋求自身专业发展的过程。本文主要讨论外语教师个人理论的内涵、特点、作用以及如何建构外语教师个人理论。     

外语专业大学生听说能力培养模式探索

在我国现有条件下有效地培养外语专业学生的听说能力,语言环境是一个非常重要的因素,但又不是唯一的因素。本文拟以Krashen的二语习得理论及Canal＆Swain的交际能力理论模式为基础来探讨外语专业学生外语听说能力的培养模式,进而对外语专业听说教学提供一些新的思路。     

“文革”期间外语专业教育概述

在＂文革＂第一阶段,外语专业教育基本陷于停滞状态。在＂文革＂第二阶段,外语专业教育在人才培养、师资队伍建设、学术科研等方面都逐步恢复发展,尤其是外事人才培养方面有一定成就。在＂文革＂第三阶段,外文资料翻译、教材编写、词典编撰等方面有一定进展。通过综述,进一步明确外语专业教育在我国民族复兴中的重要地位,认识到外语教育战略规划的重要性,重视培养不同类型的创新型外语人才,加强外语师资队伍建设,创设良好的教学与科研环境。     

从外语专业文学教学看高等教育的“用”与“知”

文章串联高等教育中的3个相关的问题：文学教学无用还是有用？外语专业是工具学科还是人文学科？高校应以“学以致用”还是“学以致知”为基本理念？并递进式地讨论文学教育的功效问题,外语专业的学科定位问题,以及高校的办学基本理念问题。以英语学科为例,讨论实用主义对文学教学的影响,说明外语专业人文性的特征,强调人文素质培养的重要性,指出加强诸如文学这类“非应用”课程比重,是今后外语专业改革的一个重要方面。     

反思性教学与外语教师专业发展

文章探讨了反思性教学对外语教师专业发展的意义与作用。首先介绍了外语教师专业发展的几种模式,在此基础上分析了反思性教学对外语教师专业发展的意义,接着从理论上探讨了外语教师反思性教学的内涵、模式及特点,从实践应用上探讨了外语教师反思性教学的内容、过程及具体操作方法。     

高校外语专业人才培养模式方法要素探析

在高校外语专业人才培养模式的构建过程中,其构成的方法要素尤为重要,包括重新构建教学目标、重新定位师生关系、拓宽外语专业口径、优化教学内容、改进教学手段、优化教学方法等。对高校外语专业人才培养模式方法要素进行分析,有利于构建合理的人才培养模式。     

基于认知分层理论的外语思辨能力研究

思辨能力培养是我国外语专业教学的薄弱环节,更是外语人才培养的软肋。外语专业教学必须以培养学生的思辨能力为导向,纠正影响思辨能力发展的外部因素。文章基于布鲁姆认知能力分层理论,以具体的写作课、语言学课、英语演讲课为例,从不同角度、不同内容和不同层次对思辨能力的培养纳入外语专业的教育过程进行了详实阐述,所以只有提升外语专业学生的思辨能力,才能提高外语人才的培养质量。     

秘书专业实践教学体系的建立与运用

基于对秘书专业教学现状的分析,从建立秘书专业实践教学体系的必要性和建立该体系的目标与原则、实施与评价以及基本模式和成果运用等方面考虑,以便设计一整套的教学实践方案。     

反思性教学与外语教师专业发展

文章探讨了反思性教学对外语教师专业发展的意义与作用。首先介绍了外语教师专业发展的几种模式，在此基础上分析了反思性教学对外语教师专业发展的意义，接着从理论上探讨了外语教师反思性教学的内涵、模式及特点，从实践应用上探讨了外语教师反思性教学的内容、过程及具体操作方法。     

研究秘书学 创建秘书专业

研究秘书学,是我国社会科学领域内近年来在学术理论上的新开拓。在大专院校内创建秘书专业,培养秘书人才,是我国高等教育领域内近年出现的新事物。这两方面有内在的紧密联系,同时出现在八十年代的社会主义中国,确有深刻的社会历史原因,决非偶然。对于短期职业大学的文科建设来说,其中一个重要课题就是要认真研究秘书学,努力办好秘书专业,把教学和科研合冶于一炉,向社会输送秘书人才。从1982年起,江汉大学开始创办秘书专业班,目前已开设了四个秘书专业班,今年秋季     

反思性教学在大学英语课程中的应用

近年来,反思性教学已成为教育界的热点问题之一.它不仅是外语教师研究解决教学问题的重要手段,也是促进外语教师专业发展的必由之路.本文以反思性教学的内涵和意义为基础,从三方面探讨了它在大学英语课程中的应用.     

高校法律翻译教学的机制

中外经贸文化交流日趋频繁,法律文本的专业化翻译市场逐步扩大,急需在我国高校建立科学法律翻译教学机制,使高校外语和法律教学面向经济和社会需求,外语专业复合化、法律专业涉外化,达到外语和法律专业教学的复合化、综合化,加快既懂外语又懂法律的复合式人才培养的速度。     

大学英语翻译教学的重新审视与定位

翻译人才的培养仅仅依靠外语专业的学生是很难满足社会需求的,大学英语翻译教学应明确目标、找准定位,通过后续课程的开设来改善其教学现状。大学英语翻译教学也应渗透翻译理论与技巧的讲解,同时还需培养学生的跨文化意识。通过对大学英语翻译教学的重新审视与定位发现,它是大学英语教学的重要组成部分,是培养＂专业＋外语＂型翻译人才的有效途径,应从大学英语教学的边缘走向中心。     

高校外语音像资料员应具备的素质

对教学对象进行语言技能训练的重要媒体外语音像资料 ,在整个外语语言教学活动中 ,起着其它教学手段无法替代的作用。而作为外语音像资料管理工作者的外语音像资料员的工作 ,则是一项服务与应用为一体的现代化技术工作。外语音像资料员只有具备多方面的素质 ,才能使自己所管理的音像资料产生出较强的服务功能。如良好的职业道德、合理的专业知识结构、获取情报的意识等。     

ESP课程教学：跨学科外语人才培养亟待思考的研究范畴

ESP专门用途英语引入外语专业教育是培养复合型跨学科外语专业人才的一种有益尝试。其内涵是以ESP作为教学方法,以学习者为中心,改进教学效果,培养学生的“自主”选择的学习能力。以ESP教学定位与课程设计建构、教材建设、ESP师资建设、教学手段方法等,拓展新的教学领域,提高ESP专业教学质量,改进跨学科外语专业人才培养模式并加强受教育者语言和专业相融合的跨学科性。     

论充分发挥教学秘书的服务与管理职能

积极努力、主动热情、严谨求实、理解与宽容、牺牲与奉献,是高校教学秘书的基本素质与要求;变被动服务为主动服务,是提高服务质量的重要标志;实施科学管理,是教学秘书的历史使命;学习教育管理理论,是教学秘书提高服务质量的重要保证。     

听力课教学有关问题初步探讨

听力课是外语专业教学的新课型。如何搞好听力课教学,使外语专业的学生的听力更快地得到提高,是目前外语专业教学中急待研究和探讨的课题。根据自己几年来教学实践中的体会和认识,本文想就听力课的有关问题,做一些初步的探讨。听力,就是中国人对外语口语的理解力,也就是对于接收到的语言信号进行正确的筛