论马丁·路德对德国文化的影响

马丁·路德是德意志民族的伟大儿子 ,由他所发动的改教运动构成了德国现代文明的起点。路德对神学思想突破和改教事业发展 ,对德国神学、教牧、语言、伦理、哲学和政治诸文化领域产生了深刻影响 ,这些影响结晶为他所铸就的一种典型的德国人性格     

被“敬业”出卖

第二次世界大战期间,英国陆军反间谍队的高级教官伯尼·费德曼,在一次战地值勤中,不幸被德军俘获。鉴于费德曼的特殊身份,为了从他嘴里掏出所需要的情报,德国审讯员使出种种手段:严刑拷打,心理压力,耍弄诡计,给以厚遇。然而均未奏效,德国审讯官无奈地说:“费德曼很愿意我们折腾他,这样可以给他机会成为 英 雄 。” 这位铁打硬汉,最终却被“出卖”了——“出卖”他的不是别人,正是他自己的弱点。原来,德国人后来把他送到德国一所培训间谍的干部学校去,并让他每天陪同一个教官上课。这位教官不知是有意还是无意,每次讲给学员的东西大都是错误…     

德国林学家芬次尔在华事略

德国林学家芬次尔是民国时期来华工作的著名外国专家之一。他先后在国立中山大学、西北农林专科学校任教,参与了这两所大学林场的创建,同时也为粤陕等省的林业建设以及水土保持工作作出了巨大的贡献。他的足迹遍及粤、琼、浙、陕、甘、青、宁、川等省,在人工育苗、造林、保护天然林、林业行政组织、林业法规、水土保持等方面发表了数十篇论文,将德国的林业科学带入了中国。芬次尔一生热爱中国,为中国的林业发展殚精竭虑,并最终长眠在了中华大地。     

沃尔夫艺术歌曲《谁置自身如此孤寂》的和声特征

沃尔夫是19世纪中后期德国著名的作曲家和音乐评论家,在其一生的音乐创作中,艺术歌曲创作所取得的成就最为突出.他的艺术歌曲多采用著名诗人的诗歌进行音乐创作,《谁置自身如此孤寂》便是选自德国著名诗人歌德的诗歌.在作品中,沃尔夫采用了富有特色的和声手法来构建全曲.通过对这首歌曲的分析与研究,阐述他作为晚期浪漫派作曲家所具有的个性化和声处理手法与个人风格特征.     

第斯多惠教育思想浅议

第斯多惠(Friedrich Adolf Wilhelm Disterweg,1790—1866)是十九世纪德国资产阶级民主主义教育家,一生从事国民学校和师范学校的教育工作和社会教育活动。1813～1818年,第斯多惠在德国法兰克福一所模范学校里任教师。他和学校里的教师一起研讨教学经验,切磋教学艺术。1820年,第斯多惠出任德国著名的梅尔斯师范学校校长,兼任教育学、数学和德语课的教学工作,并在附属小学里任课。在他的主持下,梅尔斯师范学校成为当时德国师范学校的楷模,培养了大批优秀的教师。第斯多惠在那里工作了十二年,成绩显著,声望很高。1832年,第斯多惠又转任柏林师范学校校长。校内附设了实验学校,他还担任实验学校里的教学工作,对改进和提高柏林的初等教育做出了卓越的贡献。     

去德国,须弄明白……

现在,德国正逐步成为出国留学的另一热点。虽然国内留学德国的热潮兴起时间并不长,但是问题和纠纷已经开始出现。前不久在网上看到一则消息：一农民子弟大学毕业后听亲戚介绍说,只要花钱就可以去德国留学,便凑足费用申请赴德,成功地拿到了前往德国一所语言学校学习语言的短期签证。象许多人一样,他去德国并不是真的想读书,而是想去“淘金”──打工赚钱寄回家去。不料依照德国的法律,持学习语言的短期签证是不可以打工的,否则打工者和雇主都可能受 罚。他曾抱着一 丝侥幸在一家 餐馆非法打工,但很快就被查获,并记录在案。眼看着…     

美因河畔领略的不只是风景

曹卫东,博士,先后就读于北京大学、中国社会科学院研究生院和德国法兰克福大学,曾在社会科学院文学所供职多年,现为北京师范大学中文系副教授,研究方向是法兰克福学派研究、德国思想史,承担德国古典美学、马克思与现代美学两门课程。北京——法兰克福——北京,过程不是那么复杂有许多人会把曹卫东的简历中“1999年2月——2000年10月就读于德国法兰克福大学社会学系”这句话当作亮点,更惊讶于(也是羡慕)他在出国前就已经具备的学术背景和声誉,那时侯的他近乎功成名就。近年来中国留学海外的人不少,像他这样脚踏着坚实的知识基础走出国门又回…     

马克斯·韦伯论民主的可能性

所有有关韦伯政治社会学的不妥当的流行观点和对他的公民投票民主制的不充分的定论,都说明这些研究者没有全面地研究韦伯的比较历史资料以及与他的其余著作之间的内在联系。在这里,我们将试图阐明,韦伯的政治理论不单单是当时德国形势或他所假设的资产阶级价值观的产物。他所主张的公民投票民主制和官僚科层制,是他深入研究法律历史社会学和统治社会学以及     

德国校园里的“授之以渔”

两年前,我和老公将9岁的儿子送到德国,在柏林一所小学读书。作为陪读,我很快发现了这里许多与在国内读书的不同:孩子的书包变轻了,放学时间提前了,每天都有大量的玩耍时间。最让我惊奇的是,那里居然没有教科书。儿子每天高高兴兴,而我却很忧虑,担心他学不到什么知识。一个学期过去了,问儿子德国学校给他最深的印象是什么,他笑着给我一句德语:"自由!"     

威廉姆·冯·洪堡的大学观述评

“德国现代大学之父”威廉姆·冯·洪堡自19世纪初在德国大力推行教育改革,他的教育改革和大学观是现代大学确立的基础和范式,他主持创建的柏林大学可谓是现代大学的范本和蓝本。他关于大学完善人性的目标职能以及自由和寂寞原则的阐释在当代大学建设过程中依旧具有重要的指导意义,如防止大学功能过于功利化、市场化,平衡教学与科研的比重,促进科技发展与社会进步等。但当代大学面临着更多新的挑战,洪堡模式不能照搬。