浅谈歌唱的呼吸

高等师范院校艺术专业学声乐的学生存在着重发声方法、喉头位置,而不重呼吸的运用等现象。应正确认识歌唱的呼吸,树立正确的歌唱意识,把握好歌唱的呼吸及运用,掌握好正确的训练方法,这是学好声乐的关键。声乐教师应加强学习,提高业务素质,引导学生养成良好的歌唱习惯。     

关于声乐学习中的起音问题

关于声乐学习中的起音问题戴莉蓉声乐学习是一种科学性很强的艰苦训练，只有通过这种艰苦的专门训练，才能获得歌唱的技能和声音技巧。那么，在这个艰苦的声乐学习过程中，起音的问题是很重要的。一、起音在歌唱中的地位良好的起音，乃是正确发声的基础。起音不论是对连音...     

唱高音的技巧

有人说：“男高音，男高音，难的就是唱高音。”那么唱好高音究竟难在什么地方呢？ 当你熟练地掌握了解决高音的技巧，你就会感到一点不难。实践证明，以下几点是唱好高音的关键。 一、自然地歌唱 我们经常可以看到，有些街头艺人，边拉胡琴边唱歌。听到过临夏花儿的演唱，也听到过甘南草原上牧民那动人的歌喉。这些人从未受过正规的声乐训练，但是他们的歌声也同样使人感动。因为他们完全发挥了自然的歌唱本能。有的人一张口就能唱到ｂＢ２ｃ３，听起来，确实是一种享受。遗憾的是，有些人经过声乐训练后，却往往摒弃了这种自然的条件，而…     

解析声乐学习中的思想误区

思想意识控制人的行为动作,在声乐学习中,声音观念是学习声乐的意识导向.在声乐学习中有三个容易陷入的思想误区:声音靠后才叫美声,追求音量,飙高音.因此,要在教学中指导学生建立正确的声音观念,这是掌握声乐技巧的关键.     

准确形象通俗——对声乐教学语言的思考

文章主要从语言的准确规范性、语言的形象生动性和语言的通俗易懂性等三方面对声乐教学语言进行了具体的分析,就准确规范语言、形象生动语言、通俗语言在声乐教学中的运用,从歌唱的姿势、歌唱的发声、普通话的运用、歌唱的呼吸以及歌唱的共鸣等几方面,结合本人的学习实践与教学实践体会,作了进一步的研究和探讨,并试图在声乐教学中准确把握语言的特征,从而解决声乐教学中存在的问题。     

浅谈歌唱的技巧

学习声乐的人都在寻找正确的歌唱方法,对它进行深入研究和讨论是非常有意义的。通过对呼吸、声区、共鸣、音量、音色等歌唱内容的介绍,力求简洁地阐述正确歌唱的内涵。     

浅谈高音演唱技巧

唱歌是一种综合能力的表现 ,在歌唱的同时 ,需要多方面的综合能力的恰当配合 ,才能唱出优美的高音。唱高音重在气息通畅奔放 ,呼吸深浅适当并且头腔的共鸣器官运动要科学、积极 ,此外情感的投入也是解决高音的重要因素     

谈歌唱中的呼吸技巧

歌唱的质量取决于呼吸方法的优劣。本文就学习歌唱呼吸过程中的实际问题,从歌唱器官的构造与发声,歌唱呼吸与日常呼吸的区别,建立正确的呼吸法及衡量正确呼吸的标准等几方面来讲解和分析,引导声乐爱好者运用正确的呼吸方法来进行循序渐进的训练。     

谈歌唱中的呼吸技巧

歌唱的质量取决于呼吸方法的优劣。本文就学习歌唱呼吸过程中的实际问题，从歌唱器官的构造与发声，歌唱呼吸与日常呼吸的区别，建立正确的呼吸法及衡量正确呼吸的标准等几方面来讲解和分析，引导声乐爱好者运用正确的呼吸方法来进行循序渐进的训练。     

声乐教学中的发声练习模式研究

歌唱发声训练是声乐教学中必不可少的一个重要环节,是歌唱学习的基础。声乐教师对歌唱发声的训练主要靠听觉和感觉来帮助学生树立声音形象,具有一定的抽象性。因此需要有一套兼容并蓄、化繁为简、方法具体、目的明确、简单易行的练声方法和步骤,能对声乐教学的教学和学习有所帮助。     

高音训练研究

怎样训练高音和唱好高音,是声乐工作者长期探索和研究的一个重要课题。中外著名的歌唱家和声乐教育家,在演唱高音和训练高音方面,都有各自的经验和见解,各家的主张不一,说法各异,有的甚至是非常矛盾和对立的。如有人强调唱高音时要提硬口盖、张大嘴,嘴要张大到能放入三指;有人则主张提软口盖、张小嘴;并认为唱高音需要的是横膈膜、软口盖、小舌头同时向上提。有人强调唱高音时嘴要竖着唱,竖唱法能打开喉头、站     

声乐教学几个问题的探索

<正> 声乐教学工作难度是众所周知的,在各种类型的学生中,会涉及到许多的问题,逐步解决需要一个由浅入深的阶段性过程。学习声乐和传授声乐都有其特殊的困难,这首先是因为发声器官,特别是口腔深处以下的部位,在一般状态下是看不到、摸不着的,所以要掌握科学的歌唱技术,比其它工作显得困难些。其次,语言在描述歌唱的声音和技术方面有它的局限性,还有生理上、心理上和思维能力上的种种复杂情况,这一切都使声乐教学具有一定的难度。     

高师声乐训练中的三个重要环节

高等师范音乐教育的目标就是培养合格的中学音乐教师。因此高师的声乐教学占很重要的地位。在声乐教学中要抓好三个重要环节 :训练好中声区是获得美好声音的第一步 ;换声区是声音向上发展的必然 ,是通向高音的桥梁 ;下颚的下放回收是高音控制的关键。通过对这三个声区的训练 ,以利于歌唱更好地表现。     

高师音乐专业学生歌唱心理的培养

歌唱心理对一个人的声乐学习和演唱实践的效果有很大影响。本文对如何培养学生具有正确的歌唱心理,从影响学生歌唱心理的因素(如生理因素、环境因素、心理因素)及教师应采取的矫正对策两大方面作了探讨。     

朗诵在声乐学习中的重要作用

在声乐学习中运用朗诵技巧 ,不仅有助于歌唱气息的平稳、自然 ,且有助于声音的放松及歌唱中的咬字吐字清晰和正确把握作品情感等。     

试论歌唱艺术的科学呼吸

在学习声乐及声乐教学中，呼吸往往困扰着许多人。不正确的歌唱呼吸不仅影响学习效率，同时也容易引起嗓音的各种疾病。要学好和教好声乐这门艺术，必须掌握科学的呼吸方法。科学的歌唱呼吸，不仅仅是胸腹式联合呼吸的简单概念，对歌者及教者来说，必须明确呼与吸的关键在于如何控制，只有运用横膈膜控制吸气，小腹收缩控制呼气，充分调动有关肌肉群的正确运动，才能掌握歌唱艺术的科学呼吸。     

联觉效应在声乐艺术实践中的运用

联觉效应在声乐艺术实践中普遍存在,是声乐学习行之有效的辅助手段。联觉的运用可以帮助学习者通过形象的语言来理解抽象的概念,借助于肌体外部感觉辅助对歌唱内感的理解,能有效解决声乐学习中的一些难题。歌唱技巧的发展、声音情感的表现、艺术形象的塑造、作品画面的构建都离不开联觉的帮助。联觉增强了声乐学习的形象性和直观性,挖掘了声乐艺术的隐喻性,延展了声乐艺术的空间和深度。     

声乐小组课教学初探

声乐小组课是声乐教学中常见的一种授课形式,是个别课的补充和延伸。可以弥补个别课教学中集体歌唱能力、歌唱协调能力和艺术实践能力的不足。因此,要让学垒树立正确的思想观念,加强对声乐小组课的认识,合理利用小组课的优势,充分提高学习的效率。     

歌唱发声中常见的问题及解决方法

歌唱发声中常见的问题及解决方法郭丽亚在学习歌唱中常会出现一些弊病，这些弊病在不同程度上影响了歌唱能力的发展，为此笔者根据自己的教学实践，对以下几个方面的问题，分析产生的原因，并提出纠正和解决的方法，供参考。一、声音概念错误学习声乐，声音概念、方法最为...     

谈声乐教学中的三大要素--歌唱的呼吸、共鸣位置、打开喉咙

歌唱的呼吸、共鸣、打开喉咙是声乐教学中的重点、难点问题.文章结合作者的声乐教学经验阐述了这三大要素之间的相互关系以及如何进行歌唱的深呼吸,打开共鸣腔体,获得正确的歌唱位置,从而获得正确的歌唱方法.