论高校管理者的人格力量

人格力量是指道德力量和心理力量。心理力量包括智力和心力 ,而道德力量又分属于智力和心力。所以 ,高校管理者的人格力量实质上就是心理力量 ,并且主要靠心力表现出来。这种心力影响于师生员工 ,影响于学校管理 ,是管理者人格力量的核心部分     

掌握沟通艺术迎接入世挑战

沟通存在于我们日常生活中的每时每刻,它既是事业成功的关键,也是管理的灵魂.管理者必须学会有效沟通,掌握沟通艺术.要进行有效沟通,管理者必须培养敏锐而准确的洞察力,必须学会倾听,针对不同的人群和团体,使用不同的沟通方式.     

沟通是搞好企业管理的前提

企业管理的成败,缘于良好的企业管理者之间、管理者和员工之间的良好沟通,拓宽沟通渠道。完善沟通机制、提高沟通技巧,才能使企业管理走上科学化轨道。企业管理者之间要团结,积极且勤于沟通,以达成一致。管理者和员工的沟通要建立在尊重和关怀、宽容和信任、欣赏和重视的基础上,才能提高管理的效度。     

从绩效考核到绩效管理是人力资源管理方式的深刻变革

绩效考核和绩效管理二者有实质性的区别,前者是传统的人事考核方式,而后者却是现代意义上的人力资源开发方式。绩效管理包括绩效计划、绩效沟通、绩效考评、绩效诊断和辅导。从绩效考核到绩效管理是人力资源管理方式的一场深刻变革。要适应这一变革,管理者要由传统式的主管转变为现代式的教练。     

沟通在人力资源管理中的应用

管理人员在工作中每处理一件事情,都要进行沟通,同时要以沟通的信息作为工作的主要依据,因此,只有通过良好的沟通,才能有利于使管理者管理,所以在现代管理中沟通是特别有效的管理手段。     

如何进行有效沟通,提高组织运作效率

沟通是管理工作中最为重要的组成部分,可以说管理者与被管理者之间有效的沟通是任何管理艺术的精髓,而且通过沟通而建立的彼此信任,彼此尊重,能够坦诚地谈论个人问题和感情正是管理者求之不得的。如何进行有效的沟通,提高组织成员的满意度,提高组织成员的工作效率,进而提高组织运作效率是文章论述的重点。本文通过分析沟通的重要作用,探讨管理沟通与组织运作效率的关系,提出了有效沟通的方法和对策,从而提高组织运作效率,有效地实现组织目标。     

惠己悦人,成功沟通——论管理心理学在沟通管理中的应用

没有沟通就没有管理。沟通不良几乎是每个企业都存在的老毛病,企业机构越是复杂,沟通就越困难。在提倡人性的今天,人性的沟通是从心理层次实现管理的必要手段。管理者要借助他人智慧,进行有效沟通。在沟通管理中应用管理心理学,应从员工的心理变化和感觉入手。在全球化竞争中,新的沟通管理理念要注重员工心理的管理和运营。     

高校行政管理者沟通障碍及改善之探讨

首先阐述了沟通在管理中的作用,继而从常见的几种沟通障碍入手,分析了在高校管理工作中造成的沟通障碍,并从组织角度和管理者角度提出了进行有效沟通管理的改善措施。     

架起HR与员工的沟通桥梁

<正>对于实施绩效管理出现阻碍和失败的企业,一个重要的原因就是忽视了绩效沟通这一基础。管理者和员工之间进行的持续不断的绩效沟通是绩效管理最直接发挥作用的环节,没有沟通的绩效管理是不可能成功的。     

网络环境下高校学生管理工作的对策研究

网络在给大学生的学习和生活带来便利的同时,也对大学生的思想观念、行为方式、人格心理都产生较大影响,对高校学生管理工作也带来了较大的冲击。面对大学生深度卷入网络的新现象,高校管理者要更新观念,正视网络,探究转变教育观念,加强思想引导,畅通沟通渠道,清除管理漏洞等高校管理工作的对策,以适应新形势下的高校人才培养需求。     

认知行为能力与行为主体素质分析

认知行为能力包括思维能力、创造能力、自制能力、记忆能力、社交能力、专业能力和行动能力。认知行为能力是人类认识和改造客观世界的决定因素,提高认知行为能力是人类认识和改造客观世界的必然途径。     

试析职业能力机制

职业能力机制是指职业能力的构成、构成要素间相互联系、相互作用的原理以及运行、作用方式。职业能力是指高职学生从事某种职业必须具备的并在职业活动中表现出来的多种能力的综合,分为基本职业能力和综合职业能力两个层次。每个层次分别由专业能力、方法能力、社会能力三个部分组成。职业能力的生成途径有:优化教学计划;更新教学内容;加强实践教学;建设"双师型"教师队伍。     

大学生成才与“非专业能力”培养

结合大学生专业特点和发展成才的需要,提出将大学生能力分为“专业能力”和“非专业能力”两类,认为“非专业能力”是大学生能力构成中重要的组成部分,它对大学生成长成才的影响比“专业能力”更加深远。通过分析大学生“非专业能力”的主要构成,认为其主要表现为适应力、学习力、实践力、创新力和发展力五类,进一步探讨了大学生“非专业能力”培养的思路,提出了五个方面结合的措施。     

信息社会下的学报编辑能力及培养

信息社会对高校学报编辑能力赋予了新的含义。从创新能力、学术素养能力、上网交流能力、跟踪能力和连续报道能力五个方面给出了学报编辑能力的全新内容 ,同时重点阐述了编辑学术素养能力的培养措施 ,为全面提高学报编辑素质提供了新的思路     

高校教师教学能力分析

高校教师的教学能力主要有 :统驭学科内容的能力 ,教学自控能力 ,教学的科研能力 ,教学的组织管理能力 ,信息沟通能力 ,操作计算机的能力 ,培养学生自学的能力等几个方面。     

谈高校体育学科学生创新能力的培养

高校体育学科学生的创新能力由创新活动技能和动机、创新性智力品质、创新性人格品质等构成.对体育学科学生来说,课堂教学是培养其创新能力的最基本的途径.因此,体育教学中必须围绕创新性体育教学目标,贯彻创新性教学原则,运用包括发现法、问题教学法、案例教学法在内的创新性教学方法,培养学生的创新能力.     

第三方物流企业核心竞争力构成研究

本文从核心竞争力理论、成功企业的先进经验、3PL企业的服务特点三个方面来分析3PL企业的核心竞争力构成,提出其构成为:资源的整合能力、业务的运作能力、服务的创新能力、信息技术的应用能力、品牌的塑造能力、市场营销能力。     

论网络时代教师的能力结构

基于信息技术的发展与教育教学改革的实际需要,提出网络时代教师应具备的新的能力 结构。相对于传统能力结构,新的能力结构以现代教育理念为基,强调系统化教学设计能力、教学研究 能力、终身学习能力与一定的信息素养,同时赋予传统的教学实施、教学监控能力以新的内涵。     

高校扩招后大学生能力结构及培养

针对目前高校扩招后对本科生能力培养存在的问题。通过系统分析扩招后对学生能力结构的影响,从正反两方面进行比较,深刻剖析了目前学生能力结构存在的问题。提出了新时代扩招后学生应该在素质教育的基础之上,具备以下能力：自学习能力;适应能力;勤于动手的实践能力;团结协作能力;交往,表达能力和创造能力。通过分析高校扩招对大学生能力结构影响的基础上,提出大学生应该具备以上基本能力和如何培养这些能力的措施。为扩招后高校学生的能力培养提供了一定的借鉴意义。     

论思维力与语文螺旋结构之形成——以"多"、"二"、"一(0)"的螺旋结构加以观察

思维力乃语文能力之母,是出之于先天(先验)的,而语文的研究是成之于后天(后验)的。通常,语文的能力,含“一般能力”、“特殊能力”与“综合能力”等;而语文的研究,则含意象(狭义)学、词汇学、修辞学、文(语)法学、章法学、主题学、文体学、风格学等。它们经由“形象”、“逻辑”与“综合”三种思维之牵合,使得先天的语文能力得以因与后天的语文研究接轨而一一确认,而后天的语文研究也得以因与先天的语文能力接轨而归根于生命。由此可证明两者离不开“思维力,”始终是顺逆对应、融贯为一,而形成“多”、“二”、“一(0)”的螺旋结构的。