谈迅速提高大学英语写作能力的方法

本文针对大学英语写作难这个问题，介绍作者帮助学生较快掌握英语写作技能的方法：一要弄懂英语句子的基本结构，二要了解大学英语写作的一般要求和段落布局，三要把握文章内容的逻辑顺序，四要适当使用过渡照应法。     

模仿——行之有效的写作秘诀

许多老师和学生都在寻找着写作的秘诀，其实，一个很简单且行之有效的方法就在我们身边，这就是模仿。古希腊哲学家德谟克利特说过：“在许多重要的事情上，我们是模仿禽兽．做禽兽的小学生的。从蜘蛛我们学会了织布和缝补，从燕子学会了唱歌。”可见，人类最初的学习是从模仿开始的，写作也不例外。下面，我们不妨谈一谈在写作教学上模仿的方法、技巧，以便让学生较快地掌握，少走弯路。     

对着“话题”提问——话题作文写作探究教学一法

近几年来高考的话题作文，给中学生的写作带来了较大的写作空间，它减小了审题难度，降低了跑题的可能性。那么．在偌大的写作空间之中，如何把学生积累的生活素材、知识素材．快速组织起来，选择最能发挥学生写作能力的题材，快速进入写作状态，则成为一个需要探讨的问题。     

研究生英语泛读课的特点及教法

目前非英语专业硕士研究生的英语教学，贯彻国家教委1992年颁行的润《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》的精神，主要以阅读教学为主，同时兼顾听、说、写技能的培养．因此，搞好泛读课教学就是其中一个重要的环节．一、英语泛读课的特点和作用英语阅读教学通常包括精读和泛读，两者是相辅相成的．精读要求学生认真仔细地阅读教材，务求彻底弄懂其内容、中心思想、作者的态度及写作技巧．教师以听说法、语法翻译法、交际法或折衷法组织教学，即通过语言点训练、语法结构分析、遣词造句和翻译与写作等练习项目，让学生习…     

大学英语四级写作命题模式及写作技巧

英语教学的目的在于使学生熟练地掌握和应用语言,使英语成为交流和扩展知识的工具和手段。听、说、读、写就是一个链条,四者相辅相成,不可或缺。对其中每一环节的训练都会对其它三者有所裨益。写作的教学目的就是以提高学生的写作技能为中心,使学生通过系统的知识讲授、文章译析及严格的写作训练,从而使学生能够扩大视野、开阔思想,锤炼语言,明确表达出所要表达的内容,真正起到交流传播的作用。既然写作如此重要,我们就该把写作放到与前者等同的地位,切实发挥写     

高中语文一、三册逻辑知识课文中几个提法的商榷

中学语文课本里编进了逻辑知识课文.这对于指导中学生学习并掌握一定的逻辑知识,从而在思考问题和表达思想(说话和写作)时严密精确、运用逻辑知识学好其他各门科学,都很有邦助.但在逻辑教材中有些提法在逻辑上不够严密.这里就高中语文课本第一册、第三册的四篇逻辑知识课文中几个提法提出商榷意见.1、“对事物的肯定和否定,就是判断.”(第一册117页)     

语文课堂教学如何引导学生自学

一般的语言课都离不开“字词教学──分析课文──归纳中心”三个步骤．常见教师先将生字、生词板书于黑板上，叫学生在音解释；再逐字逐句讲解，给课文分段，归纳段意；最后总结课文，理出中心思想与写作特点．整节课自始至终都由教师牵着学生的“鼻子”走．这种教学方法，收效甚差．学生常觉得听教师讲桥头头是道，而自己掌握得很少，遇到其他文章，还是不知从何学起．教育家认为，学习应该是学生自己的事，教师不宜包办代替．教育者的责任，不但要教学生学会，更重要的是教学生会学．课堂教学应让学生通过自学，掌握知识．怎样引导学生自…     

谈如何提高中学生写作速度

在文化知识和科学技术飞速发展的信息时代，写作速度也应提高。如何提高中学生的写作速度呢？一是建立写作材料仓库；二是培养敏捷的思维能力；三是掌握基本的写作理论知识；四是掌握写作的环节；五是多写多练     

积累是写作思维训练的基石

“写作思维就是写作过程中所进行的思维活动。”“写作思维中最重要的事情只有两件：‘写什么’和‘怎么写’。前者是写作立意的思维……后者便是写作结构的思维。”“立意思维的任务是在某种生活现象中或给定的写作材料中，透过现象发现本质，这本质就是所谓的‘立意’，或称‘中心’、‘主题’等等。结构思维的任务就是将内容（主题、立意）化为形式（文本、结构、篇章），它包含材料积聚（组织）、结构谋篇、语句组织（表达）的思维活动的过程。”可见，写作思维训练最重要的就是“立意思维”和“结构思维”的训练．其中．“结构思维”训练包括材料组织、结构谋篇和语言表达的训练。而写作思维训练是很抽象的概念，它看不见，摸不着．但又是写作过程中无处不在的思维活动．如何让写作思维既有广度，又有深度，条理清晰，层次分明，我认为，其中一个重要的方法就是依托优秀文本，引导学生进行积累。没有积累，思维会枯竭，凝滞，写作思维训练就成为“空中楼阁”，成了无源之水、无本之木。     

浅谈政治经济学课堂教学

浅谈政治经济学课堂教学陈汉明政治经济学课，经济范畴多，原理规律多，逻辑性强，不易掌握．如何才能搞好这门课的教与学，真正达到使学生有所获的目的．结合自己的教学实践，谈几点想法。认真备课，吃透教材。一是钻进去，弄懂弄通基本原理．政治经济学资本主义部分是以...     

激发低段学生写话兴趣 走好习作第一步

赫尔巴特认为：“兴趣指的是个性心理观念的积极活动，总是以需要为基础而形成的内在来源。”兴趣能使学习活动随之变得愉快．学生能高效率地掌握知识和技能。所以，激发学生写作兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣．让学生变被动学写为主动学写．逐步使他们乐写。那么．我们如何激发学生的写作兴趣呢？下面谈谈我的几点做法：     

英语说明文的特点与说明方法

要写好英语作文，没有一定的词汇量以及正确运用所学语法知识组织单句表达思想的能力，是不可能的．所以平时大量的练习是写好英语作文的基础之一．除此之外，还应掌握不同体裁作文的特点及其写作方法、技巧．本文拟就英语说明文的特点和说明方法谈点粗浅看法，以就正于专家和读者．说明文是一种最常见、最广泛使用的写作方式．说明文所涉及到的事物极其广泛，它涉及到自然界及人类社会的方方面面，是教科书、报刊杂志及各类说明书使用的基本文体．大学英语四级统考的短文写作，从文体来看，说明文也占了相当大的比重．从各种文体的写作方式…     

词的差异在英语写作中的作用

英文写作是学生在英语学习中遇到的一个棘手的问题。许多学生在“掌握”了5000左右单词的情况下,却很难写出一篇较好的一二百字文章来。其中一个重要的原因,就是学生在写作过程中忽视了词的差异。而词的文体差异、色彩差异和搭配能力差异在英文写作中有其重要作用。千万不可忽略对英文词的差异问题的研究。     

外语教学中实施素质教育的思考

外语教学是教育的一个重要组成部分。因此，外语教学中要贯彻素质教育，要为培养思想素质、文化素质、身心素质和劳动素质全面发展的人才的总目标服务。怎样在外语教学中贯彻素质教育思想，并实施素质教育就是我们要探讨的问题。　　一、改变传统的教育观念　　我国传统的外语教学以应试为目标，一贯注重知识的传授，比较忽视学生综合素质的培养，认为教学的主要任务就是使学生掌握教学大纲所规定的基础知识和基本能力。因此把掌握知识本身作为教学的目的，把教学过程理解为主要是知识的积累过程，以知识掌握的数量和精确性作为评价的标准，…     

浅谈英语专业四级考试的应试技巧

英语专业四级考试是每年五月在全国范围内组织的对专业二年级学生进行的基础阶段的终点测试，它不仅是英语教学的一个重要组成部分，而且对英语教学的各个方面都有重大影响．英语专业四级考试试题包括六个部分：一、写作，二、听写，三、听力理解，四、完形境空，五、语法及词汇，六、阅读理解．本文拟就这六个部分的应试技巧，略谈自己粗浅的看法．一、写作专业四级写作测试主要考查学生用英语书面语表达思想的能力．教师指导学生通过作文练习掌握写作技巧，在文字表达上多下功夫，对学生提高写作水平是至关重要的．写作课上既要讲理论，又…     

养树能养心

人到中年，经过一番买房卖房再买房之后，最终来到了鸡鸣狗吠的城郊居住。而远离闹市的目的．就是图一个清静，以期心无旁骛地读书和写作。     

大学英语写作与Chinglish

写作是大学英语教学非常重要的环节，它是对学生掌握英语词法、语法、句法等能力的综合测试．因表达的思想多而复杂，掌握的表达手段少而不熟练，中国学生英文写作常出现中式英语（Chinglish）问题．本文拟着重谈谈Chinglish出现的原因及克服方法．大学英语写作要求学生能正确表达思想意义连贯，无重大语法错误．它是直接用英语表达思想，不应通过汉语媒介．但由于学生没有养成用英语思考的习惯，脑子里的英语语言材料不多，写作实际上是经过汉语转译的过程，形成了名为英语写作，实为汉译英的现象．另外，受汉语“习惯势力”的影响，求助…     

学术论文的写作程序与文献利用

学术论文的写作应遵循选题．收集、整理和筛选赞料．确定主题，构思全局的写作程序；并掌握查阅文献资料的科学方法。     

以读促写 读写结合——高三课外阅读笔记指导例谈

据阅卷统计分析，近几年高考作文出现了一个很严重的问题，即很多文章材料虚假。宿构抄袭现象严重．选材撞车雷同．“似曾相识”的“拷见”文、“克隆”文层出不穷，甚至使得考卷以“不得抄袭”的要求来警戒抄袭者以净化写作风气。出现这种情况的主要原因是很多考生材料储备不够丰富。对高三的学生来说．通过大量课外阅读是一个“找米下锅”以增加自己写作内存的好方法，正所谓“劳于读书。逸于作文”。然而。出于时间紧张，任务繁重，课外阅读中教师放任自流。学生自由操控的方式对于高三学生来说既不现实也不切实。因此，如何通过课外阅读来有效地积累知识储备，实现用最少的时间来最大限度地提高阅读效率，就是一个值得探究的问题。     

谈大学生俄语写作能力的培养

《大学俄语教学大纲〕对大学俄语四级写作提出了具体的要求．即能运用所学到的语言知识．按规定的题目或提示．在半小时内写出80－100词的文章掀枣等短文．要求文理基本通顺．内容连贯．无重要语法错误．大学俄语四级全国统考自1990年开办以来已经进行五次了．从我省各工科院p俄语；丁统反馈的情况来看，均呈渐进趋势．其中间读、听力、语法结构和词汇各项的成绩尤为突出，学生的写作仍处在较低的水平上．分析学主俄语写作水平低下的原因，除了大学俄语教科书本身的练习多为语言形式的巩固与掌握，对语言实际运用涉及甚少处，两者是由于在俄…