创新型新闻人才培养途径探讨

随着我国加入WTO,随着市场经济的发展和深入,我国新闻传播业所面临的竞争形势越来越激烈。为了在竞争中取胜,当务之急是培养大批能够适应竞争需要的创新型新闻人才。文章论述了创新型新闻人才培养的必要性和具体途径。     

高校转型与创新型人才培养刍议

研究高校转型与创新型人才培养的互动关系,是高等教育市场化阶段的重大课题,也是建设创新型大学、创新型社会及创新型国家的必然要求。高校转型,意味着高校职能的多元与综合有机发展,其呈现出学科重组、人才重组、空间重构与体制重构四大特征。高校创新型人才由创新型师资人才、创新型管理人才与创新型学生组成。其中,创新型师资人才与创新型管理人才分为创新型领军人才、创新型骨干人才与创新型团队成员三个层次。未来地方高校应因地因时制宜,分阶段、分类别、分层次培养创新型人才,以推动高校的有序转型。     

高校创新人才培养刍议

培养创新人才是新世纪高校人才培养的目标。然而,传统教育模式、陈旧的教学内容及教学体系、中国文化传统惯性等因素严重制约着大学生创新能力的培养。为了实现培养创新人才这一目标,我们需要树立新的人才培养观,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式。因此,需要采取切实有效的人才培养手段增强大学生的创新能力,如创新课程,改革课堂教学方法和教学手段,强化实践教育,创新载体以及提高高校教师综合素质等等。     

论高校师资队伍建设中的创新型人才培养

21世纪是教育的世纪.本文主要针对创新人才的个性特点,提出高校培养创新型师资队伍的四条激励措施.     

测绘类专业应用创新型人才培养途径

针对测绘类专业应用创新型人才所具有的基本特征和内涵,结合专业特点,总结了具体教学工作实践,提出在顶岗实习的实践教学中培养应用创新能力的基本途径;通过奠定专业理论基础,培养创新意识,建立培养方案,创造培养环境等四个方面的具体工作,达到培养目标。     

美国高校创新型人才培养的成功经验对我国高校的启示

高等教育创新与创新型人才培养是高等学校的重要目标.本文通过介绍美国创新型人才成功培养的经验来探讨我国高校在人才培养方面缺乏创新的原因,并对高校的教学改革和学生创新能力的培养提出了建议.     

高校创新型软件工程人才培养途径探析

软件产业迫切需要大量的创新型软件工程人才.为适应社会需求,高校应不断完善和深化校企联合培养模式,让行业企业深度参与软件人才的培养过程,共同制定培养方案,共建工程创新型教师队伍,保障创新型软件工程人才的培养.在课程教学改革上,可引入先进的 CDIO 工程教育理念,构建一套以项目为核心、以学生团队为主体的课程教学体系,同时改革传统的考试方式,形成一套注重过程评价的学生考核体系.同时要继续完善和深化高校创业教育体系,开展大学生科研训练计划,切实加强学生的创业意识,提升学生的创新创业能力,培养一批科研水平高、创新能力强的软件工程人才     

高校图书馆与创新型人才培养

本文论述了高校图书馆在创新型人才培养中的作用,分析了新形势下图书馆工作面临的挑战,提出了高校图书馆发挥其教育、信息职能,适应新环境的措施。     

知识经济与高校创新型人才培养

知识经济是智能型经济,它的发展取决于智力资源的占有,而人才资源是智力资源的物质载体,是知识经济的命脉。因此,高校在培养创新型人才中肩负着重要史命。     

高校创新型人才培养机制的构想

从对高校创新型人才的特征界定入手,概述新形势下高校创新型人才的培养目标,进而提出围绕该目标所构想的培养机制:更新创新型人才培养的观念、突出创新型人才的社会责任感教育、改革创新型人才培养的教学机制、优化创新型人才培养的外部环境、建立以创新教育为主导的教师评价机制、创设能使创新型人才脱颖而出的激励机制。     

高校创新人才培养刍议

高校作为主要创新人才培养基地要重视和加强对大学生创新思维的培养。然而,当前部分高校教师对创新人才培养认识不足;大学生创新意识缺乏,挫折教育缺位,在创新道路上难以持之以恒。因此,高校应以创新文化培养为切入点,构建良好的创新教育体系;提高教师创新人才培养意识,使其当好合格的引路人;引导学生参与各类创新活动,激发学生创新的积极性和主动性。     

论创新型人才培养与高校教学改革

培养创新型人才是知识经济社会的需要 ,是高等学校在新时代的使命。为了适应创新型人才培养的需要 ,高校教师需要确立新的教育观念 ,把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入到教学中 ,灵活采用多种教学方法 ,实行因材施教 ,强调课堂民主 ,使用现代教学技术 ,把各种考试方式方法结合在一起 ,提高考试的科学化水平 ,全面推进教学改革     

论创新型人才培养与高校教学改革

培养创新型人才是知识经济社会的需要，是高等学校在新时代的使命。为了适应创新型人才培养的需要，高校教师需要确立新的教育观念，把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入到教学中，灵活采用多种教学方法，实行因材施教，强调课堂民主，使用现代教学技术，把各种考试方式方法结合在一起，提高考试的科学化水平，全面推进教学改革。     

高师高素质创新型人才培养模式的构建

21世纪是一个知识经济时代、信息时代、多元文化交流与融合的时代.推进素质教育,丰富人文底蕴、加强创新能力培养,是这个时代教育改革的命题.师范教育是教育的工作母机,如何根据21世纪社会经济文化发展要求,克服我国传统高师人才培养模式的不足,培养出富有创新意识、创新思维和创新精神的高素质创新型人才,是摆在高等师范教育面临前的一项艰巨任务和重大课题."高师高素质创新型人才培养模式"的研究,正是基于21世纪政治、经济、文化和教育改革的发展需要,对创新型人才的素质结构进行了全面分析,对人才培养目标、培养规格的定位进行了深入研究,对教学内容、课程设置、教学方法和手段、教学管理模式改革提出了可操作性的方案和建议.     

高校创新型人才培养模式构建探讨

时代的发展呼唤创新教育和创新型人才培养 ,而传统教育制度却在很大程度上制约着创新型人才的培养。文章分析了高校创新型人才培养的重要意义 ,以教学模式和评价方式改革为切入点 ,提出了高校创新型人才培养模式构建的实施要点     

地方高校创新型人才培养问题的思考

培养创新型人才是时代赋予教育的重要使命,地方高校在培养创新型人才方面大有作为。要更新人才培养观念,增强自信心和发展意识,深化教育教学改革,提炼办学特色,与地方互动发展,扩大开放办学,着力培育创新型人才。     

创新型计算机应用人才培养模式研究

随着计算机技术的快速发展和社会对计算机专业人才要求的不断提高,高质量的创新型计算机应用人才培养是高校计算机专业发展的必然趋势。分析当前计算机专业人才传统培养模式的问题,给出计算机专业的培养目标,对创新型计算机应用人才培养模型进行了研究与探索,最后总结全文并给出了以后的研究方向。     

高校要为创新型国家建设培养造就大批创新型人才

高校在创新型国家建设中担负着培养造就大批高素质创新人才的作用,文章在分析高校培养创新人才的重要意义、优势和制约因素的基础上,从创新人才培养模式、加强教师队伍创新能力建设、营造良好校园文化环境三个方面提出了高校为创新型国家建设培养创新型人才的方法和途径。     

论高校教学管理改革与创新型人才培养

建立适应创新型人才培养需要的教学管理制度是当前我国高校教学改革一项十分重要的任务.为此,必须更新教育观念,改革传统的教学管理制度,优化人才培养方案,建立一种动态的、富有弹性的、有利于学生个性发展的教学管理制度,完善教学质量保障及监控的体系,实现教学管理手段的现代化,为创新型人才的培养营造良好的教育环境.     

论新时期高校创新型教师的培养

培养创新型教师既是科教兴国战略的需要,知识创新的需要,也是教育形势发展需要.为了适应21世纪知识经济的需要,高校必须建立建全有效机制,营造宽松的学习环境和浓郁的学术氛围,鼓励和培养教师的创新意识、创新人格、创新能力和创新作为.