班主任转化后进生点滴体会

正教书育人,重在育人。从事教育工作,总会遇到一些后进生。如何做好后进生的转化工作,是班主任工作的一项重要内容。我担任多年的班主任工作,通过不断实践,不断探索,不断总结,对转化后进生有以下几点体会。1对待后进生要有爱心爱可以让学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以让学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,班主任在对待"后进生"问题上要倾注全部心血,耐心细致地进行转化教育工作,不嫌弃、不歧视、     

善待后进生爱心促转化

后进生转化是一道教育难题,破解这道难题的关键,我认为在爱心.教师要真诚地善待他们,真心地关爱他们,准确地把握后进生的心理特征,挖掘其闪光点,因势利导,因材施教.这样,我们的教育才会取得事半功倍的效果     

尊重爱护 启发诱导——浅谈后进生的转化方法

一个班级肯定既有好生,又有后进生,有人认为,后进生是"生成的眉毛长成的像,落后面貌变不了样。班主任再怎么努力,也是瞎子点灯——白费蜡"。这些后进生真的无药可救吗?作为班级管理的主要成员——班主任,我却不这样看,关键是采取什么方法,用什么样的态度去做转化工作。千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,对待后进生我采     

转化教育"体育后进生"的策略

在体育教学中"体育后进生"是客观存在的.所谓"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.现对教学中怎么对"体育后进生"进行转化教育作如下探讨.     

也谈尊重后进生

后进生的转化关系学生个体的发展,关系良好班风的建设,要想转化后进生,必须学会尊重后进生。不要对他们有偏见,遇事要多做调查,不可主观臆断;不要嘲讽后进生,否则,他们会感到自卑,甚至敌视老师,要真心相对,正面引导;不要孤立后进生,避免造成学生不团结,师生关系紧张的局面。     

历史教学中对做好后进生转化工作的体会

历史学科的后进生,是指学习历史有困难,学习成绩低下的学生.后进生的形成是多方面的,有智力方面的,也有非智力方面的;有家庭的、有社会的、有学校的;有先天的,也有后天的.但是绝大部分都是后天形成的.我国教育方针明确指出:"教育要面向全体学生"因此,转化后进生是每位历史教师责无旁贷的责任.     

托起迟升的朝阳

我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳.比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……"要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠."这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,对待后进生切不可疏忽大意.如何使后进生转化为合格的学生呢,下面我谈谈自己在这方面的一些体会.     

如何激发后进生学习英语的兴趣

农村三类高完中,后进生比重大,英语水平特别低,多数学生对英语学习缺乏兴趣.这给高中英语教师提出了严峻的挑战.笔者认为,英语教师要正视后进生存在的现实,要主动关注、关爱后进生,以新课改为契机,充分运用成功教育手段,从而激发后进生学习英语的兴趣.     

托起迟升的朝阳

我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护, 关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,对待后进生切不可疏忽大意。如何使后进生转化为合格的学生呢,下面我谈谈自己在这方面的一些体会。一、关心爱护春风细雨润心田对学生的热爱,是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的老师不能对全体学     

论职业高中后进生的转化

作为一名教育工作者,特别是搞职业教育的,常常会遇到一些后进生,他们不但学习成绩差,而且行为习惯也很差,令家长和教师都大伤脑筋,面对这一部分后进生,我们应该对待呢? 转化后进生的工作,首先是转化后进生的思想,然而思想品德教育工作并不是一帆风顺的,在实际工作中,我们常常会碰到这种情况,学生虽然领会了某种思想和要求,但并不立刻接受,甚至于完全拒绝接受。当然,学生的思想品德并不是一朝一夕形成的,他受家庭、社会、学校的影响,在获得道德     

小议“后进生转化”

本文从“后进生”的界定、来源和转化方法几个方面较为详细地阐释了教师在教学过程中怎样对待“后进生”,并对其进行转化的问题     

浅谈中学英语后进生的落后原因及对策

在英语教学实践过程中,由于各种非智力因素的制约,部分学生在英语学习的过程中逐渐落后于其他学生,即所谓的"英语后进生"。随着高考招生的扩大,英语后进生也越来越多。后进生问题的日趋扩大,严重影响了英语教学的顺利进行,令众多英语教师伤透脑筋。因此,我们一起来研讨一下英语后进生的成因和解决问题的对策。     

优待后进生 全面提高数学教学质量

"后进生"的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的,但大部分后进生都是后天形成的。《数学课程标准》指出:数学教育要面     

浅论爱心与后进生的转化

教育工作中最难也是最苦的"差事"就是后进生工作.对后进生要重视优化其心理品质,变"后进"为"先进",不仅仅追求"分数"的上升,更重要的是矫正其不良的心理品质.     

历史教学中对做好后进生转化工作的体会

历史学科的后进生,是指学习历史有困难,学习成绩低下的学生。后进生的形成是多方面的,有智力方面的,也有非智力方面的;有家庭的、有社会的、有学校的;有先天的,也有后天的。但是绝大部分都是后天形成的。我国教育方针明确指出:“教育要面向全体学生”因此,转化后进生是每位历史教师责无旁贷的责任。那么,如何转化后进生呢?     

论职业高中后进生的转化

作为一名教育工作者,特别是搞职业教育的,常常会遇到一些后进生,他们不但学习成绩差,而且行为习惯也很差,令家长和教师都大伤脑筋,面对这一部分后进生,我们应该对待呢?     

谈高职实训教学中后进生的转化

高职院校存在一定的后进生,要培养出适应社会需要的第一线应用型高技能人才就必须要做好后进生的转化工作,全面提高学生的整体素质。在实训教学中,从创建和谐的师生关系、培养后进生的良好行为习惯、因生施教激发后进生的学习兴趣、挖掘闪光点调动后进生的学习积极性等几方面来转化后进生,取得了好的成效。     

启事

历史学科的后进生，是指学习历史有困难，学习成绩低下的学生。后进生的形成是多方面的，有智力方面的，也有非智力方面的；有家庭的、有社会的、有学校的；有先天的，也有后天的。但是绝大部分都是后天形成的。我国教育方针明确指出：“教育要面向全体学生”因此，转化后进生是每位历史教师责无旁贷的责任。那么，如何转化后进生呢？     

浅议“后进生”的学校教育

“后进生”主要是指在学习成绩、思想品德、心理、行为习惯等方面都达不到教师期望,暂时处于落后状态的学生。在教育辞典中,“后进生”的定义是在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错,思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务的学生。但在农村学校,“后进生”主要是学习成绩比较差的学生。即使学生平时遵守纪律,     

谈谈“四心”教育在班主任工作中的作用——爱心、诚心、耐心、自信心是转变后进生的保证

"做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队"是全面提高教育教学质量的客观要求,更是教育工作者义不容辞的艰巨任务。苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者应该正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些