“新课改”下游戏在小学体育教学中的运用

随着体育教学改革的深入，“新课改”对体育教学提出新的、更高的要求。     

体育游戏在学校体育教学中的运用

体育游戏是一种简单的、有趣的活动,它具有简单易学、对场地和器材要求不高等特点,深受学校广大学生的青睐。本文分析了体育游戏特点,同时提出了如何在学校体育教学中的应用及其注意事项。     

中学体育教学改革的探讨

随着我国教育事业的发展，中学体育教育逐步被提到重要位置。本文分析了传统体育课程设置中体育理论课程和实践课程存在的基本问题，并针对存在的问题提出了：强化体育意识，树立终身体育教学观；拓宽教学内容广度，丰富体育教学内容；改革体育课内容设置应以面向全体学生并以乐为主线三点建议，以适应二十一世纪教育的需要和现代人对人类健康的要求。     

体育课游戏教学初探

本文就游戏教学的特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,为学校体育发展注入新的内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分.     

浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用

体育游戏是学生进行素质训练的一种重要手段。它不仅可以全面发展学生速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,还能提高学生锻炼的积极性,摆脱枯燥无味的专项素质训练。本文通过在阐释体育游戏的内涵和特点的基础上,分析了体育游戏在中职体育教学中的作用,提出了体育游戏在中职体育教育中运用的技巧。     

民间传统体育游戏在体育课中的应用

没有传统文化和历史的民族是没有希望的,大中华民族传统文化源远流长,博大精深,民间传统体育游戏就是其中之一。民间传统体育项目的引入,可以传承民间体育技艺,培养学生民族情结,充实体育课的内容,增加课堂的生活情趣,活跃课堂气氛。     

民间传统体育游戏在体育课中的应用

没有传统文化和历史的民族是没有希望的,大中华民族传统文化源远流长,博大精深,民间传统体育游戏就是其中之一.民间传统体育项目的引入,可以传承民间体育技艺,培养学生民族情结,充实体育课的内容,增加课堂的生活情趣,活跃课堂气氛.     

体育教学与游戏相结合情况的研究分析

通过对中学体育的教学形式,体育游戏在体育课堂的运用状况以及学生对体育游戏的兴趣情况加以研究分析,是为了解决现行体育教学中的教与学结合体育教学规律的矛盾,找出实际合理的教学模式,实现学校资源的合理配置,促进游戏和体育锻炼相结合,提高学生自我锻炼能力和运动能力,广泛开展各项体育活动,丰富校园课余生活,拓展体育文化的丰富内涵,为终身体育打下良好的基础,使学校体育工作上一个新台阶.     

中小学篮球教学体育游戏教学法的运用探究

篮球知识内容丰富、应有尽有,再加上中小学生学习需求的不断变化,如果体育教师仍然采用传统的“灌输式”说教教学方式,学生难免会感到无聊,并且也会对那些机械化的篮球动作训练逐渐产生厌学心理和抵触情绪。因此,这就要求教师能够在组织和开展篮球教学活动时,根据教学内容和学生学习特点,积极运用体育游戏教学法对学生实施篮球教学,将游戏与教学内容完美融合到一起,不仅可以有效提高篮球教学的趣味性,还能够实现寓教于乐的教学目的。对中小学生而言,篮球运动本质上其实就是一种游戏活动,但是在实际的篮球教学过程中,还是有很多体育教师固定了篮球教学的形式和方法,对调动学生学习篮球的积极性和主动性有着消极的阻碍影响。如今,在篮球课上积极开展体育游戏教学已经逐渐成为体育教学的重要手段之一,因此,本文就针对中小学篮球教学,体育游戏教学法的运用进行了简单分析和探究,以此来促进中小学生篮球技能和身体素质的提高,希望对中小学篮球教学有一定帮助。     

体育教学与游戏相结合情况的研究分析

通过对中学体育的教学形式、体育游戏在体育课堂的运用状况以及学生对体育游戏的兴趣情况加以研究分析,是为了解决现行体育教学中的教与学结合体育教学规律的矛盾,找出实际合理的教学模式,实现学校资源的合理配置,促进游戏和体育锻炼相结合,提高学生自我锻炼能力和运动能力,广泛开展各项体育活动,丰富校园课余生活,拓展体育文化的丰富内涵,为终身体育打下良好的基础,使学校体育工作上一个新台阶。     

浅析高校女生体育课准备活动采用的教学方法

通过问卷调查及试验对比的方法进行研究，得出的结论：体育游戏是准备活动许多方法中效果最好的一种。     

新课改下中等职业学校体育课引入心理学游戏教学初探

教育学者们对体育教学要做到快乐教学,认为游戏教学就是重要一项。随着我国心理科学发展和在学校的普及,团体辅导中心理学游戏（练习）也在学校开展运用,将两者中的游戏融合后与体育教学结合起来,不仅能使有利于活跃课堂气氛、促进学生思维、智力、体力的发展,而且有助于促进同学间团队合作、团队凝聚力、互信关系、耐挫力等方面的培养,为体育教学注入新内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分。     

求精中学如何在体育教学中渗透国防教育

本文主要以重庆市求精中学为研究对象，运用问卷调查法、电话咨询法、访谈法等方法，对中学体育教学中渗透国防教育的方法进行了较为客观的分析和探讨。     

论中学课外体育与校园文化的互动

课外体育活动在我国教育和学校体育发展的不同阶段有不同的认识,一般认为是应包括体育课外的一切体育活动。随着体育社会化程度的不断提高,学生参加课外体育活动的内容日益广泛,范围不断扩大,诸如学生在课余时间利用社会公共体育设施自主参加的体育活动。     

关于体育游戏在小学体育教学中若干问题的思考

游戏早在人类社会初期就作为教育和体育的手段,人们借助游戏对自己的后代进行教育,传授各种社会活动的经验。在今天的小学体育教学中,游戏和教学就像“大鹏”与“翅膀”的关系,运用好翅膀,大鹏才能展翅高飞。     

上海市部分双语中学体育课双语教学现状调查与分析

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是我国教育改革与发展的必然趋势。本文采用文献资料法、问卷调查法和数据统计法等科学的研究方法,对上海市部分双语中学体育双语教学的现状调查分析以期为在中学体育课开展双语教学的实施提供可参考的理论依据。     

中学体育教学情感教育实施探讨

本文阐述了情感教育对于中学体育教学的重要性,探讨了中学体育教学中情感教育的措施策略,怎样更好使老师和学生的互动更强、感情更深、学习氛围和课外体育活动更顺利展开。     

在体育游戏中培养中职生的人际交往能力

结合体育课的特点,利用体育游戏对学生的人际交往能力进行培养.促进学生心理的健康发展,帮助学生发挥潜能,培养学生的社会活动能力,有利于学生的社会化.     

论中学体育教学中学生思想品德素质的培养

挫折教育是让受教育者在受教育的过程中遭受、了解挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。中学体育教学内容丰富多彩,易于激发学生兴趣,在体育教学中融入挫折教育,培养学生挫折意识,提高学生挫折耐受力,增强学生抗挫折能力,不仅能够促进学生个性成长,也能够帮助学生在人生道路上顺利前进。     

浅论中学体育课新课程标准与素质教育的实施

素质教育是世界现代化的必然趋势和社会主义现代化建设的必然要求。体育与健康新课程标准的制定和执行是实施素质教育的重要环节。中学体育教育蕴含着全面的素质教育功能,但传统中学体育教育在应试教育的束缚下仍然存在不利于推行素质教育的环节和方面。在中学体育教育中实施素质教育,要全面深刻理解新课程标准的要求和内在联系,注意课程目标的全面性、课程实施的灵活性、学生学习的主体性和现代教育技术的应用。