程序设计类课程教学的研究与实践

程序设计课程教学的主要目标,是让学生更好地利用计算机解决专业领域中的问题及日常事务问题。因此,在课程设计与建设中,要充分体现教学内容在训练和提高学生计算机应用能力方面的意图,尤其是通过案例和实践教学环节,让学生自己体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术的掌握。     

高职《C语言程序设计》课程改革初探

C语言作为应用最为广泛的程序设计语言，是高职院校理工科专业的一门重要的基础课程，传统的教学已经呈现出很多不足．在大力开展职业教育课程改革的今天，作为教育者，应当在高职教育理念的指导下，确立正确的教学目标，采用多样的教学手段，进行理实一体化的教学，切实提高教学质量．     

计算机专业《C语言程序设计》教学与教学改革

从教师、学生和教学内容等方面介绍了在课程建设中,以程序设计和实验为主,更新教学内容,改革传统的授课方式的探索 , 阐述了注重能力培养,提高学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性、创造性的重要意义.     

"C语言程序设计"教学中存在的问题与建议

文章指出在C语言教学中普遍存在的一些问题,提出在"C语言程序设计"课程建设中,应以程序设计和a实验为主,更新教学内容,采用新颖的授课方式,培养学生运用C语言解决实际问题的能力和创新能力.     

《C程序设计》难点内容解析

《C程序设计》课程是计算机专业和工科非计算机专业学生必修的一门课程。C语言牵涉的概念比较复杂,规则繁多,使用灵活,容易出错。论文作者根据多年的教学经验将《C程序设计》中的难点内容在论文中以顺口溜的形式进行了解析。     

《C语言程序设计》教学方法新探

通过分析理工科院校<C语言程序设计>课程学习的现状,探索了一套提高该课程教学质量的教学方法,即"以人为本"开展教学,在授课过程中有的放矢地设置小课题研究,按学生状况进行分段学习、分级授课以及采用丰富多彩的CAI课件进行课堂教学, 实践表明,这些措施有助于提高<C语言程序设计>课的教学质量,提高学生的计算机技能 .     

高校非计算机专业《C语言程序设计》教学的探讨与实践

针对高校非计算机专业《C语言程序设计》教学难度大的问题,从改善教学环境、改进教学方法和提高教师的道德修养及科研能力三个方面进行探讨,提出一些利于这门课程教学的方法和建议。     

浅谈《C程序设计》机试题库的建设

无纸化考试是目前流行的考试方式,而实现无纸化考试的关键是机试题库的建设,本文分析了《C程序设计》的课程特点,针对其机试题库的建设,介绍了题库的题型选择方法和试题的收集、组织方法.     

高等教育中程序设计语言教学的研究

计算机科学的教育与教学具有严格的系统性与科学性 ,计算机基础是高校学科各类专业培养人才的基本素质和能力的重要基础之一 ,计算机程序设计代表了计算机文化的基本特征 ,本文阐述了计算机科学与计算机基础教育 ,程序设计方法学、数据类型及抽象、面向过程程序设计及面向对象程序设计。     

《C程序设计》教学中面向问题教学方法的探索

对《C程序设计》教学而言,面向问题教学方法必须遵循三项原则:第一必须结合所学的知识,第二必须能与实际的应用相结合,第三必须难度适当。     

C语言“指针”教学经验谈

在C语言的教学中,指针概念的教学一直就是C语言的教学重点和难点,指针已成为学习和掌握C语言的一大障碍.从硬件角度、图示方法及举例选题三个方面介绍了C语言指针教学中的体会.     

从“计划供给”到“市场匹配”：高校学科专业管理范式的更迭

学科专业是高校最核心的组织建制,学科专业管理是高校独特的知识管理形式,对学科专业管理体制的关注是高等教育体制改革进一步深化的体现.本文集中描述我国学科专业管理"计划供给"范式的历史形成,探讨"计划供给"与"市场匹配"两种学科专业制度的特点与运行机制,揭示现行学科专业制度所覆盖主体的利益关系,指出尽管"计划供给"范式向"市场匹配"范式的更迭有必然之势,但由于关涉资源配置与产权变更,因而这一过程将是曲折而复杂的,对于这一议题的深入探讨需要突破传统视域.     

"生评教"实践的几点思考

结合“生评教”实践,就如何促使教师在产生“积极的教与学的心态”的情况下开展评价活动,充分发挥其积极的调节和控制功能;建立以“生评教”结果为本的激励机制,对不同层次的教师进行有针对性的帮助提高措施,并提出了“生评教”实践的启示。     

“案例驱动”教学方法的探析与实践

计算机基础教育的“程序设计”课程长期沿袭传统教学方式,以一种高级程序设计语言的语法体系为脉络展开教学,课程内容较为抽象,趣味性不强,学生学习积极性不高。课程学完后,学生对程序语句、语句结构、函数、对象、控件等的功能和具体用法还是一知半解,教学效果不太理想。笔者在（（VFP程序设计》课程的教学中,应用“案例驱动”教学法实施教学,经实践证明,可以有效地提高教学质量。     

大学实施双语教学之我见

就高校实行双语教学的内容、必要性及优势进行了一些讨论,提出了高校实行双语教学存在的一些问题.认为双语教学应该在部分学生或部分专业中开设;开设双语教学,选择好的教材很重要,最好是采用国外引进的原版教材;开设双语课程,课时数要加强.双语教学在我国目前的教育改革中仍然是一种新型的教育模式,必然会存在一定的问题,因此学校必须采取一定的措施来推动这种教育体制的发展,以适应社会发展的要求.     

关于对新疆哲学社会科学研究“十五”规划的构想

坚持正确的政治导向 ,是做好社会科学研究规划管理工作的一条基本经验。我们制定新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究“十五”规划 ,必须坚持“导向正确 ,量力而行 ,突出重点 ,统筹兼顾 ,协调发展”的原则 ;全面贯彻“规划、管理、服务、协调”的工作宗旨 ,积极探索和总结社会科学规划管理工作的规律与特点 ;坚持把出高质量的研究成果与出高水平的社会科学研究人才结合起来 ,加强对新疆青年社会科学研究人才培养。我们要发展和繁荣哲学社会科学的研究 ,为新疆社会经济发展提供理论指导、思想保证、智力支持和精神动力     

化学创新教育小议

创新教育主要是通过系统的教育和影响 ,使学生真正成为学习的主体 ,具有积极探索 ,勇于开拓的取向和精神状态 ,能够发现问题 ,积极主动地接受新知识、新事物、新思想和新方法 ,并努力探索蕴涵其中的基本规律 ,使其成为“创新型”人才。针对化学学科的特点 ,其创新教育应从如下几个方面来考虑。 1 .组织和营造自然、和谐、平等的课堂教学氛围是创新的基础。2 .注重培养、训练学生的发散思维 ,使之能流畅、变通和独创地解决问题。培养学生面对问题灵活机动 ,及时变通 ,当解决问题的某一思路受阻时 ,应能迅速地转换到另一思路上去 ,要注意克服…     

假日旅游的思考

国家实行“五·一”和“十·一”黄金周假日 ,客观上促进了旅游业的发展 ,促进了整个国民经济的发展。但是 ,假日旅游也存在着一些问题 ,针对这些问题 ,本文提出了一些相应的措施 ,如健全旅游市场信息网络管理 ,利用价值规律调节供求 ,加速旅游资源开发 ,依法制旅等 ,使假日旅游业健康、稳步、协调发展。     

"C语言程序设计"课程教学探讨

文章针对目前“C语言程序设计”课程教学中存在的一些问题,作出分析和思考。提出针对C语言的实际应用,提高学生的学习兴趣。发挥多媒体教学的优势,提高课堂生动性及学生能动性,提高课程教学质量。创造各种学习和实践条件,加强学生能力的培养,提高学生的开发技能。     

C语言课程设计教学新模式的构建与实现

课程设计是计算机专业培养方案的重要组成部分,是计算机专业实践教学体系的核心内容之一。针对C语言课程设计没有达到它原本培养学生解决实际问题能力为目标的现状,本文在分析C语言课程设计教学中存在的问题基础上,提出了一种行之有效的教学新模式。本模式按照模块化实训、案例剖析、实战开发的教学步骤,逐步提高学生的动手能力和独立地获取知识的能力,激发学生对课程设计的兴趣,加强学生的软件工程思维模式的培养。