辽宁“六地”红色文化资源融入高校网络思想政治教育研究

辽宁“六地”红色文化资源蕴含深厚的历史文化内涵，是对大学生进行思想政治教育的鲜活教材，对于辽宁地区高校思想政治教育实效性的提升具有重要作用。近年来，依托网络对大学生进行思想政治教育已经成为大势所趋，应探索将辽宁“六地”红色文化资源融入高校网络思想政治教育。这有利于推动辽宁“六地”红色文化资源的保护传承、丰富高校网络思想政治教育的内容和加强对大学生的价值引领。目前，辽宁“六地”红色文化资源融入高校网络思想政治教育已经取得进展，但仍存在红色文化网络育人品牌效应有待进一步提升、育人平台有待进一步优化、育人模式有待进一步创新和育人协同性有待进一步加强等问题。对此，可通过依托数字技术打造特色网络育人品牌、优化辽宁“六地”红色文化资源网络育人平台、构建“线上线下”协同合作的育人模式和形成辽宁“六地”红色文化资源网络育人合力等路径，推动辽宁“六地”红色文化资源融入高校网络思想政治教育。     

关于大学生网络文明状况的调查与分析

文章通过对大学生网络文明状况的问卷调查，分析了大学生上网的基本信息情况、网络应用状况、网络文明状况以及网络知识的掌握情况等，并就大学生网络文明的建设，提出了以下建议：第一，要充分发挥教育网的网络优势，建好用好校园网资源；第二，要发挥高校的人才优势，提高广大学生的计算机应用水平；第三，要相信学生具有较强的明辨是非的能力，但也应注意对个案的分析和引导；第四，加强对学生的情感教育和交际教育，引导其正确合理地处理人际关系；第五，要在大学生中开展“网络文明”教育活动。     

应用现代网络技术开展大学生党建工作的思考

现代网络技术的发展为高校党建工作提供了一个全新的平台。通过建立网络“党员E站”、“党员Q群”、“党员论坛”、“党员直通丰”、“党员日录”、“党员视频会”等，党组织可以全方位地及时了解、掌握入党积极分子的思想、工作、学习、生活情况，便于考察、培养，从而有效地推进大学生党员培养发展工作。     

基于手机媒体的大学生主题教育研究初探

手机媒体“快速入侵”大学校园，对大学生主题教育带来一系列的变化。大学生“低头族”增多，对手机产生依赖性等都迫使思想政治教育工作者对大学生主题教育进行新的思考，树立手机校园文化理念，加强主题教育引导和监管，建立手机网络信息反馈机制等。     

高校网络管理中的“堵”与“疏”

网络作为一种拥有最大信息量、传播速度特别快的新媒体,发展势头极其强劲。随着“网络时代”的到来,它以新闻、娱乐、办公、网络教学、电子商务等形式深入到了人类生活的几乎一切领域,对大学生的生活和学习方式同样也不可避免地产生了深远的影响。无论网络多么先进,也改变不了它的工具性性质。而只要是工具,就具有“双刃剑”作用。就网络而言,它既能积极促进大学生成长和发展,又能对大学生的身心健康产生不可估量的消极作用,关键就在于我们怎样引导大学生利用网络。我们首先应看到,网络这种新型工具,对大学生的成长和发展具有一定的促进作用…     

融媒体视域下高校大学生政治认同及培育路径研究

融媒体时代，增强高校大学生政治认同面临着一系列挑战，如网络意识形态阵地的争夺、网络民族主义与网络民粹主义的蔓延、大学生参与政治观念与方式的改变等。“泛媒体化”背景下，多样化的传播媒介、多元化的传播路径、融媒体的传播格局在一定程度上增加了高校培育大学生政治认同的难度系数。新时代加强高校大学生的政治认同要在实践中把握政治认同的基本规律，围绕新需求、新传播、新模式搭建“横到边、纵到底”的融媒体实践育人平台，提升高校主流传播的有效“供给量”,培育大学生的政治认同。     

网络舆论及其对大学生“三观”的影响

网络舆论有其内在结构及运行机制。网络舆论对大学生“三观”(世界观、人生观、价值观)形成有着极为重要的影响。可以通过思想政治教育进网络、加强信息审查、网站分级、加强大学生网德教育、利用网络功能引导网络舆论等措施来应对网络舆论对大学生“三观”形成带来的负面影响。     

大学生网络道德教育的几点思考

在分析大学生网络道德失范现象及成因的基础上，重点探讨了加强和改进大学生网络道德教育的方法和途径。指出，必须将大学生网络道德教育纳入高校德育教育体系，使得大学生网络道德教育“进课堂、进教材、进头脑”，促进大学生网络道德观的自我养成。同时，制定并完善网络相关法律法规和道德规范，以加强大学生的法制教育，提高大学生的网络法制观念。     

互联网对大学生思想政治教育工具提出的挑战

当代大学生生活在一个现实的社会中，不可避免地也要生存于“网络社会”中。互联网的应用与普及，不仅为大学生开辟了一条新的学习和成才之路，而且为高校思想政治教育工作的变革和创新提供了机遇和平台。同时，也极大地改变了当前大学思想教育政治教育的整体环境，影响了当代大学生的世界观、人生观和价值观，对大学生思想政治教育工作者及教育对象、内容和方法提出了严峻的挑战。     

自由与孤独:当代大学生网络迷恋心理困境——由弗洛姆“逃避自由”思想引发的思考

随着高等教育大众化时代的到来,大学生群体日益壮大,其存在与影响备受社会关注。20世纪西方著名精神分析学家弗洛姆,毕生致力于人的心理机制和性格结构的分析,其“逃避自由”思想对当代大学生网络迷恋心理困境分析有着重要的启示意义。弗洛姆的自由悖论生动地映照了当代大学生网络迷恋的心理矛盾,即自由与孤独并存。弗洛姆提出的确立“积极自由的存在状态”,为当代大学生走出网络迷恋心理困境指明了方向,其根本途径是让当代大学生积极地以爱“投入学习”,争取“积极自由”,超越异化,不再受网络技术所奴役,并最终成为网络技术的掌控者,从而进入既自由又不孤独的生存状态。     

高校学生网络接触情况的实证研究——基于南京地区高校的调查

随着互联网的普及和高校教育信息化的深入,网络在便利大学生学习和生活的同时也产生了不少消极影响。本文在南京高校学生网络接触问卷调查的基础上,从多角度对大学生网络接触现状进行研究与反思,并通过教育实践探索提升大学生网络素养的实施模式,这对加强和改进大学生思想政治工作、提高育人实效,无疑具有非常重要的意义。     

网络时代的文化冲突

信息资源的全球化促成了网络文化的诞生,一方面在网络平台上存在着多元文化的价值的冲突,另一方面网络有助于在加剧多元民族文化碰撞和冲突的过程中重建文化的价值体系,因而要加强人的文化教育传承。     

“微博”给大学生思想政治教育工作带来的挑战与机遇

"微博"是互联网时代大学生进行信息共享的空间和交流的平台。这种新型传播媒介正改变着大学生信息获取、休闲娱乐和人际交往等生活方式,也深刻地影响着大学生的认知观甚至是人生观和价值观。"微博"为高校思想政治教育工作提供了一个新平台,同时也因为其便捷性、交互性和时效性等特点,给大学生思想政治工作带来严峻挑战,如何化挑战为机遇,将成为今后高校网络思想政治教育的重要课题。     

论网络时代高校毕业生思想工作的着眼点

信息时代给高校学生思想工作带来了便利条件的同时也提出了新的困难和挑战.这种困难和挑战集中表现为西方国家颓废的文化价值观念、行为生活方式通过网络侵蚀着我们的学生,学生在寻找工作受挫后容易轻信网上传谣从而不愿听正面的、主流的思想和观念,同时由于长时间地上网还会产生"网络问题学生".所以,必须要转变观念、采取措施,努力寻求信息时代下高校学生思想工作的着眼点.     

从高校图书馆藏书流通数据分析读者阅读倾向

以贵州民族大学图书馆2010～2012年纸质图书的流通数据为基础,分析各类中文图书的馆藏利用情况,了解大学生读者的阅读倾向及成因.以期进一步提高馆藏的合理性,改进高校图书馆服务工作以及引导大学生进行阅读.     

导师制对本科生培养的作用和意义

在高等院校,硕士生、博士生的培养一般实行导师制,而本科生的培养采用导师制的比较鲜见。在本科生导师制试点的基础上,重点对导师制在本科生培养中的作用和意义进行了论述导师制是学生思想政治教育和管理体制的重要组成部分;导师制能有效促进当前习惯的教学模式的改革和完善;导师制是开展第二课堂活动的好制度。高等学校在本科生培养中有条件广泛实行导师制,应重视推广这一制度。     

安全工程专业人才培养的理念探讨

安全工程专业人才的培养,系统安全的思想是灵魂。必须在培养方案、教材、教学过程、安全实践等各个环节融入系统安全的思想。系统安全的思想体系主要由三个方面构成:安全是相对的思想、安全伴随着系统生命周期的思想、系统中的危险源是事故根源的思想。大学生系统安全思想的形成是一项复杂的系统教育、培养工作,在学校的教学过程中形成,在社会安全实践中完善与提升。大学生要在安全实践中树立正确的自我表象、确立正确的选题原则、完成实践到理论的升华。安全工程专业人才培养的实践过程还许多问题需要解决,如安全实践的方式、大学生自我倾向、社会的支持与关心等。     

“何玥精神”对大学生价值观培育的作用探析

受多元文化的影响,部分大学生的价值观出现了偏差。"何玥精神"较好地诠释了社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质,具有鲜明的时代特色和示范引导作用,获得了大学生思想价值、行为价值、心理价值上的认同。把"何玥精神"引入课堂,引入到大学生核心价值观塑造和培育中,结合国情和时代发展需要开展价值观培育,寓价值观教育于校园文化活动之中。     

贫困与非贫困大学生人际关系差异研究

文章运用问卷法和文献法等研究方法,从社会心理学的角度探讨贫困大学生与非贫困大学生在人际交往水平及类型上存在差异的原因,并针对贫困大学生提出改善人际关系的对策建议。研究结果表明:(1)非贫困大学生的人际关系状况优于贫困大学生;(2)在人际交往类型各维度上,贫困大学生在主动性和开放性得分上明显低于非贫困大学生,呈显著性差异,而在规范性得分上高于非贫困大学生,呈显著差异;(3)给予贫困大学生更多的社会支持是提高其自信心、改善人际关系的重要条件。     

关于标点符号使用情况的调查及思考

针对大学生对标点符号的实际运用现状展开调查,发现存在的主要问题包括：对标点符号的运用不予重视而随意圈点,忽视句子结构关系而瞻前忘后,不明句意和用法而张冠李戴。这不仅影响到大学生的阅读理解和思想表达,而且也给社会语文生活带来负面影响。由此提出应当采取多种措施来巩固和提高大学生的语言文字素质。