回报递增、体制锁定与中国社会工作职业化——一个历史制度主义的分析框架

近年来,尽管中央及各地方政府都在大力倡导和鼓励中国社会工作职业化发展,但其实际推进依旧缓慢,这一现象着实令人费解.从历史制度主义分析,该矛盾现象是制度变迁中路径依赖的结果.中国社会工作职业化过程的路径依赖通过两种具体机制而实现:一方面,由于"回报递增"机制的作用,庞大的行政性非专业社会工作对于公共资源的优先占有使专业社会工作的发展空间受限;另一方面,由于"体制锁定"原理的存在,处在"双重弱势"的制度地位的专业社会工作既难以满足生产主义福利体制的需求,也难以为社会工作的职业化发展争取更多的资源.     

社会工作何以走向“去社会变革化”?基于美国百年社会工作史的分析

个人治疗与社会变革是社会工作的双重使命,但在实践中,社会工作沉溺于个人服务,社会变革被边缘化或抛弃。这种“去社会变革化”是由专业的内部因素（专业化）与外部的政治（意识形态）、经济（市场化与管理主义）、文化（个人主义）等因素综合作用的结果。具体而言,专业化的科学主义、意识形态的社会控制、市场化的营利主义、管理主义的效率至上、个人主义的“个人自由”与“个人责任”逻辑,都会将专业的焦点引向个人治疗,远离社会变革。于是,专业化盛行、意识形态保守、市场化与管理主义风靡、个人主义高涨的时期,如20世纪20年代、30年代中后期至60年代、80年代,便是社会工作的“去社会变革化”阶段。同时,专业化是“政治-经济-文化”力量塑造的产物。社会工作“去社会变革化”的真正根源在于外部环境的型塑,其中个人主义文化处于主导地位。     

社会工作价值观的改进:一种中国文化的视角

社会工作是一个以价值为本的专业,社会工作价值观是专业培训和专业实践的重要内容,是从事专业实践的精神动力。社会工作的价值观根植于西方文化,其直接来源是个人主义、人道主义及理性主义。这些价值观来源有其合理之处,但也有偏颇。要使社会工作专业得到更好的发展,需要借鉴中国优秀的价值观念,改进社会工作的价值观系统。本文介绍了社会工作价值观的涵义,阐述了其思想来源,分析了其优缺点,并具体提出了通过吸纳中国优秀的文化因素,改进社会工作价值观体系的方法。     

社会工作价值观的改进:一种中国文化的视角

社会工作是一个以价值为本的专业,社会工作价值观是专业培训和专业实践的重要内容,是从事专业实践的精神动力。社会工作的价值观根植于西方文化,其直接来源是个人主义、人道主义及理性主义。这些价值观来源有其合理之处,但也有偏颇。要使社会工作专业得到更好的发展,需要借鉴中国优秀的价值观念,改进社会工作的价值观系统。本文介绍了社会工作价值观的涵义,阐述了其思想来源,分析了其优缺点,并具体提出了通过吸纳中国优秀的文化因素,改进社会工作价值观体系的方法。     

高校社会工作实验室开放模式研究

实验教学在社会工作专业教学中起着重要作用.因此,探索行之有效的实验室开放教学模式就成为社会工作专业实验教学体系建设中的关键课题.以教学与科研为主导的专业内开放,以专业实习为主导的校内服务项目开放和以社会服务为主导的校外服务项目开放构成了一个完整的社会工作实验室开放教学体系.而从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实...     

社会管理背景下拓展社会工作专业方向的思考——基于重庆科技学院2011级社会工作人才培养方案改革实践

目前我国社会工作专业教育在不断探索中发展,但到目前都还不能确定地说中国的社会工作专业教育有了确定的方向。专业社会工作是嵌入在一定的社会、经济、文化和政治体制之中的,社会工作专业人才培养也必须紧密结合一国的政治、文化和社会管理体制及发展变化。根据我国加强和创新社会管理体制改革要求,文章首先分析社会工作与社会管理的关系,两者在理念、方法及内容上都有着密切联系。然后在重庆科技学院2011级社会工作人才培养方案研制过程中,将社会工作纳入中国特色社会主义和谐社会建设的管理与服务工作这个范畴。所以,社会工作专业人才培养模式在大社工理念下,可以尝试建立两个专业方向:社会管理方向和社会服务方向。     

社会工作专业双语教学实践——基于南京人口管理干部学院的经验

社会工作是中国一个新兴的专业,中国社会工作教育的现状和社会工作专业本身的特点为社会工作专业开展双语教学提供了平台,同时开展社会工作双语教学是必要性、可行的。南京人口管理干部学院社会工作系开展社会工作双语教学的十年来的实践说明开展社会工作专业双语教学也是行之有效的。     

社会工作实验室的网络化管理初探

社会工作实验室在社会工作专业教学中扮演着重要的角色,但目前许多高校社会工作实验室在管理中存在一些问题,导致社会工作实验室未能发挥出应有的作用,作者结合自己进行实验室管理的经验,对社会工作实验室的网络化管理进行了初步的尝试和探索,并提出了一些改进的建议。     

社会工作专业双语教学实践——基于南京人口管理干部学院的经验

社会工作是中国一个新兴的专业,中国社会工作教育的现状和社会工作专业本身的特点为社会工作专业开展双语教学提供了平台,同时开展社会工作双语教学是必要性、可行的。南京人口管理干部学院社会工作系开展社会工作双语教学的十年来的实践说明开展社会工作专业双语教学也是行之有效的。     

循证社会工作的科学价值与学科价值 ——兼论开展循证社会工作的若干原则与方法

循证实践模式在国内外经过20余年的发展,已逐步被社会工作教育、科研和实践领域广泛认可.本文从定义争论入手,梳理了围绕循证实践的各类研究及其关注点的异同,并介绍了我国学者在社会工作各类实践领域中开展的循证社会工作实证研究及其对促进循证社会工作本土化的启示.在回顾分析循证社会工作的研究现状、科学和学科意义的基础上,指出在社...     

民政部管理干部学院社会工作系简介

国家教委1986年批准设立“社会工作与管理专业”后,我院即成立了社会工作教研室,并成为国内首批开设社会工作课程的院校,在此基础上于1992年成立了社会保障教学部,1994年改名为社会工作系。社会工作系下设两个专业,一是社会工作专业,一是社会保障专业。社会工作专业适用的工作范围是各级政府和社会福利社团的有关工作人员,包括各类社会福利院的工作人员,城市基层社区的社会福利工作人员,包括街道办事处、街道社区服务中     

公益慈善教育专业化发展需要处理好三个问题

关于公益慈善教育的专业化发展,需要处理好几个问题. 首先,要处理好公益慈善专业与社会工作专业的关系.当前,公益慈善教育多设于高校社会工作系(所),但社会工作领域只是公益慈善的分支领域之一,不足以支持公益慈善教育发展,还需要公共管理等专业体系的支持.     

吉登斯第三条道路福利思想与第三条道路下的社会工作

从20世纪社会工作发展轨迹来看,专业社会工作的发展曾先后受到社会民主主义和新自由主义两种价值体系的影响.随着第三条道路福利思想的提出及其在西方国家的政策实践,专业社会工作开始受到了第三条道路福利思想的启发,在社会工作价值基础、受助者与工作者关系、社会工作功能和过程模式上都出现了新的反思和发展.     

全球社会工作教育与培训标准是否适用于中国：谁具有最终的判定权？

一、有关全球标准是否适用于中国的争论 2004年,社会工作职业教育与培训全球标准（以下简称全球标准）在澳大利亚阿德莱德举行的大会上被社会工作国际联盟（IFSW）和社会工作学院国际协会（IASSW）所采用,由于中国独特的政治经济环境、社会文化状况和社会工作的后发性,全球标准是否适用于中国成为人们争论的焦点问题之一。不同的学者站在自己的立场对此表达了不同的观点：     

社会工作学术博士与专业博士培养模式的比较及其启示

目前我国社会工作学历教育体系已经涵盖了专科教育、本科教育和硕士研究生教育,然而尚未有院校单独开设社会工作专业博士点.美国社会工作博士教育发展历史较久,经验丰富,值得我国在建立和发展社会工作博士教育过程中进行借鉴.本文介绍了美国社会工作博士教育的培养模式及其特点,提出发展我国社会工作博士教育的四位一体战略,即培养目标具体化,课程设置统筹化,质量控制专业化,社工教育系列化.希望能够对发展我国社会工作专业教育、完善我国社会工作教育体系、建设宏大的社会工作人才队伍有所启迪.     

二十世纪中国社会工作的学科发展进程

中国的社会工作专业作为学科在20世纪经历了萌芽、初步发展、中断、恢复重建和趋向繁荣的发展进程.随着我国改革开放的深化,现代化建设对社会工作专业不断提出新的要求,而社会工作研究和教育反过来又促进了社会经济的稳步发展.基于中国社会工作教育曾中断30年这一现实,新时期的中国社会工作虽然取得了不少成绩,但其发展仍充满着紧迫感.本文在对中国社会工作百年进程作回顾分析的同时,也指出了中国社会工作所面临的挑战与机遇.     

构建社会工作视角下的社区矫正模式

社会工作理念和方法的介入是社区矫正的应有之义,也是完善社区矫正制度的重要途径之一.社会工作专业价值伦理有助于树立以人为本的社区矫正观;社会工作专业助人方法和技巧的运用有助于提高社区矫正工作效率;社会工作的介入有助于提高社区的资源整合能力.基于我国现阶段社区矫正工作尚不完善、专业化程度不高的现状,应该重视社会工作在社区矫正中的作用,构建社会工作视角下的社区矫正模式.具体途径为:加强对当前非社会工作专业背景的矫正工作者进行系统的社会工作价值伦理专业知识和工作方法的培训;引进专业的社会工作专业人才充实社区矫正工作岗位.     

社会工作者是谁?-中美社会工作者涵义比较

进入新世纪以来,伴随着高等教育大众化进程,社会工作专业在我国开始迅猛发展起来.2006年10月,中共十六届六中全会提出要建设宏大的社会工作人才队伍,这一重大决定更进一步促进了我国社会工作专业的发展.然而,尽管社会工作专业发展很快,但社会工作者这一看似极其平常的概念,人们的看法并不一致.     

关于高校实施全面质量管理的理论思考

高校管理在其发展过程中,一直存在着市场主义和学术主义的争论。而高校的异质性结构特征要求我们必须抛弃学术主义或市场主义的一元论断,寻求不同的管理原则指导学术与管理两部门的工作。正是在这种背景下全面质量管理被高校管理所接纳,其基本理念与高校管理的特性相结合进而带来高校管理的创新和发展。     

高职院校社会工作专业实施现代学徒制的困境与对策 ——基于G省高职院校的数据分析

在当前新的经济社会发展背景下,中国的社会工作人才需求量大,但人才队伍建设却步履维艰.本文以G省高职院校为例,从分析高职院校社会工作专业教育的现状和问题出发,发现高职院校社会工作专业存在专业教育与职业发展对接不充分的问题.然后,尝试提出"现代学徒制或许能够促进社会工作专业教育"的假说,进而在充分解析现代学徒制概念的基础上,分析高职院校社会工作专业实施现代学徒制的可行性和困境,最后,基于本土实际,提出高职院校社会工作专业实施现代学徒制的对策.