以人为本的学习型组织

本文主要阐述了学习型组织中蕴涵的人本思想。人是企业的主人和灵魂,而学习力是组织向上的张力,这种张力是创造的本源。以人为本的学习型组织"以自我超越人"为人性的假设,复归了完整的人性,为员工的自我实现创造了积极的条件,使员工在自我管理的基础上,保持企业的可持续发展。学习型组织这种顺应人性的管理,才是最好的管理。     

从西方管理思想演变的视角看学习型组织的发展历程

文章从西方管理思想演变的视角分析了学习型组织理论的发展历程,得到以下三个结论:经济发展是学习型组织理论提出的动力基础;科学进步为学习型组织理论的发展提供了理论基础;人对自身价值的不断追求为学习型组织理论的发展提供了人性基础.以上三个方面说明了学习型组织理论的提出具有一定的历史必然性.最后,文章认为目前在学习型组织的绩效评价上应该包括两个方面,即组织绩效和人通过学习之后的收获或满意度评价.     

企业创建学习型组织初探

学习型组织理论对企业管理创新具有重要意义。在知识经济时代,面对外部环境的巨大变化,企业必须创新内部组织管理,重视知识管理,把人力资源作为第一要素,把员工个人的发展作为企业发展的基础,通过员工个人的自主学习来提升企业的学习能力和竞争力。     

知识经济下的人力资源开发与管理

本文在对知识经济的大环境和大背景进行描述后 ,认为人力资源才是知识经济社会发展的源动力 ,深层开发和科学管理人力资源可以为企业创造新的竞争优势 ,并从员工、管理者、组织形式和管理模式等几个方面对知识经济下的人力资源开发与管理进行初步的探讨 ,得出了员工成为学习人 ,管理者领导角色转变为育才型以及组织走向学习型组织的结论 ,并着重强调了核心价值观的整合对知识经济下人力资源开发与管理的重要性。     

论企业学习型组织的构建

在当今充满竞争的社会中,学习不仅仅是个人的事,企业作为市场竞争的主体也要学习。企业组织的学习通过企业内部创造“学习型组织”的行为实现。企业全体员工特别是领导者必须修炼自己的意识和行为以打造优秀的团队。     

学习型组织建设实践与启示

在经济全球化和知识经济背景下,以知识为源泉,以学习为手段来培育和发展企业核心能力,构筑国际竞争优势,已经成为我国企业国际化和全球化的战略路径。本文介绍了中国南车股份有限公司的管理特点、建设学习型组织的具体实践及取得的良好效果,总结出了企业在学习型组织建设中,可利用多种方式为企业各层次员工提供终身学习机会,重视个人学习、团队学习、组织学习和组织间学习,营造良好的学习氛围,发挥学习型企业家的精神带动作用等值得借鉴的经验。     

企业构建学习型组织初探

学习型组织是近年来日益受到关注的新型企业管理组织。这种管理模式能使企业在现代知识经济社会中,焕发强劲的生命力。这种新型的管理模式正成为许多大、中、小型企业普遍追求和向往的组织模式。     

薪酬管理环节要素对员工组织公平感的影响研究——基于商业模式价值分享视角的诠释

企业内部收入分配本质上是其商业模式创造并获取价值的内部分享过程,员工对企业商业模式的价值分享主要体现在薪酬管理与分配之中。企业薪酬管理环节要素是如何影响员工的组织公平感,从而影响组织行为,进而影响企业价值创造的核心动力,至今缺乏令人信服的理论阐述和中国证据。本文采用案例研究方法,通过问卷调查和数据分析,从薪酬管理理论、组织公平理论和商业模式理论视角,考察了CA机电液压公司薪酬管理环节要素对员工组织公平感的影响问题,诠释其管理意涵。研究结果表明,薪酬管理环节对员工组织公平感有显著影响,但薪酬管理环节各构成因素对员工公平感不同维度的影响作用有所差异。本研究为研判企业商业模式价值的内部分享公平性,如何影响其核心动力并传导至价值创造与实现效能的作用机理,提供了初步的证据和理论开掘基础。     

论知识经济条件下的企业培训

知识经济时代使知识和信息的生产、传播和利用发生了各种变化 ,这些变化给企业培训和企业员工带来了各种机遇和挑战 ,因此 ,企业必须从战略高度抓好人力资源的开发与管理 ,营造学习型组织 ,帮助员工充分发挥自己的全部潜能     

浅谈学习型教师组织的创建问题

一、学习型组织的缘起和内涵所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织的核心     

基于组织学习的知识型员工管理研究

组织学习是一个组织知识不断产生、不断传播、不断应用的循环上升过程。企业中知识的创造与应用离不开知识型员工,对知识型员工的有效管理将直接影响到企业知识管理水平以及获得核心竞争优势的能力。在分析组织学习与知识型员工管理的关系的基础上,从组织学习的视角探讨了知识型员工的管理的策略。     

人本管理中的二律管理

管理思想建立在对人的本性和行为动机更为恰当的认识上 ,这种认识在经济学、心理学方面是关于人性假设 ,哲学上表达为人性二律属性。针对人性二律属性 ,分别实施相应管理措施。用科学的理性管理应对人性的理性面 ,用非理性管理应对人性的非理性面 ,二律管理互为补充 ,使管理既有稳定性又有灵活性 ,既保障组织的有序和高效 ,又保持组织内员工的高昂士气。     

学习型组织的建立与营销变革

学习型组织是适应经济发展需要的新型企业管理组织, 是组织变革的新趋势。本文讨论了学习型组织的定义、特征, 提出了建立学习型组织的方法, 并分析了在学习型组织中营销活动的变化。     

试论学习型组织的构建

构建学习型组织是适应知识经济时代经济社会快速变革的要求。学习型组织以五项修练为内核,是能让全体成员活出生命意义、能全身心投入并创造持续增长的学习力的组织,学习的目的是创新,创造未来。创建学习型组织,要求树立终身学习新理念,变革企业组织结构,搭建学习型组织平台,建立多维立体式的组织学习系统和促进学习的激励机制。     

个人愿景与组织愿景的统一是成功建立学习型企业的重要保证

现阶段企业在建立学习型组织的过程中,存在着忽视企业员工个人愿景和将企业共同愿景与员工个人愿景割裂开来的严重缺陷.本文首先分析了这种缺陷的具体表现形式及其负面影响,然后从不同的角度提出了克服这一严重缺陷的具体对策.     

论战略人力资源管理的灵活性及其实现过程

战略人力资源管理的灵活性是人力资源管理与企业发展战略动态配合的耦合点。战略人力资源管理灵活性的实现过程包括三个重要的环节 :第一 ,构建学习型组织 ,激励员工集体学习 ,使员工形成基础性技能 ,蓄积组织中的人力资源“技能池”;第二 ,在人力资源激励开发中 ,采用战略激励的方法 ,培养员工达到自我激励的境界 ;第三 ,推行面向企业战略的全面绩效管理。     

学习型组织的三种模式述评

学习型组织是21世纪企业从内部寻求竞争优势的最新管理理念。管理学家们对组织竞争中的优势定位不同,分别提出了具有自身特色的学习型组织理论。代表性的主要有三种,即知识视野中的学习型组织、以学习能力为核心的学习型组织和以核心能力为战略目标的学习型组织。     

关于我国企业创建学习型组织若干问题的思考

近年来,学习型组织管理理论被我国越来越多的企业所推崇,创建学习型企业正在成为企业组织管理创新的一个热点.文章就企业创建学习型组织中存在的学习型组织的模型、创建条件以及领导者角色等比较突出的问题,作了初步的探讨.     

学习型组织理论下企业人力资源管理创新对策探讨

在二十一世纪这个改革开放以来的学习型社会里,学习已成为时代发展的必然趋势,成为个人、企业、社会共创蓝图的必然选择。作为企业适应时代发展的理论指导依据,学习型组织理论是企业进行人力资源管理创新的理论基础。本文基于学习型组织理论下企业人力资源管理的概述,探讨学习型组织理论下企业人力资源管理的对策,以此进行学习型组织理论时代意义的分析研究。     

创建学习型高校行政管理队伍

“学习型组织”管理理论是当今最前沿的两大管理理论之一。世界上许多著名企业,就是运用这个理论创造了辉煌的业绩。我们也可以借鉴这种先进的管理理论,管理高校行政管理队伍,以提高管理水平,更好地为高校的发展服务。