建筑设计、城市规划专业的素描教学探索

设计素描与绘画基础素描是有区别的。建筑学、城市规划专业基础素描的教学应该考虑该专业的特殊性并与其它专业训练相结合,才能取得切实的效果。传统的素描训练不能完全适应当今设计领域对建筑设计、城市规划专业个性化的培养需求。分析素描的教学目的、教学理念、学生思维等特点,探讨设计素描的本质规律和针对性的方法,为素描教学的改革提出了新的思路。     

素描教学当随时代——对传统素描教学的再认识

传统素描教学的单一性已不能满足当今素描教学的需求,现代的素描教学应是多元的,对待传统的素描教学应是＂扬弃＂、改革、创新,使素描教学得以长足发展,以满足新时代艺术人才培养的需求。     

浅谈独立学院素描课几个教学改革问题

素描，作为独立学院设计专业的基础课程，主要培养学生对客观物象的观察、感受、表现、思维、创新等能力。对素描性质及独立学院素描课教学中的典型问题作了具体分析，端正了素描课的位置，在素描课中大量使用情趣教学的方法，使学生获得对素描深刻感悟的同时，强调把素描与专业设计紧密结合，培养学生通过素描来表达设计的思想，更加体现出素描的基础作用和价值。     

给素描教学定位

文章根据“素描”在艺术教学中 ,对学生认识、造型、审美、创造能力培养的积极作用 ,以及教学中存在的局限性、错误性理解素描的现象 ,提出给素描“概念”定位。力图从素描的内涵与外延、基础与技法、客观与主观等方面确定概念 ,提高对“素描教学”的本质了解 ,从宏观高度掌握素描艺术的规律性和方法性。     

素描的观念——中德艺术对谈

"素描的观念--中德艺术对谈"是中德艺术家、史论家关于素描问题的一场讨论。素描一般作为艺术中的基础性概念被提出,但随着时代的发展,中德两国艺术界对素描的概念有了不同的理解和变化。中国对素描这一概念的理解相对稳定,或者说相对保守。而德国目前对素描概念的理解更加开放,打破了对素描共性的理解,呈现出另一种景象。本次讨论不仅介绍了大量欧洲当下对素描新的理解和认识,同时还反映了中国当下对素描乃至素描教学的许多问题,极具现实意义。本刊特节录此次对话内容,以期能够引起对素描的重新认识和讨论。     

谈建筑学专业的素描教学

根据建筑学专业素描教学现状,从设计素描与素描基础的关系出发,探讨建筑学专业素描基础教学的方式与方法,把设计素描的内容融入到素描基础教学中,以此培养和开拓学生的创造性思维。     

简论设计素描在建筑学科素描教学中的应用

介绍了设计素描的概念,及设计素描在建筑学科素描教学方面的重要性。阐述设计素描在建筑学科教学中的可行性、训练目的和方法。通过教学实践提出了设计素描在研究物体的结构、体积的多方位和内部空间训练的三种方法。     

论素描教学的“传统”与“变革”

素描教学是美术教育中的一个重要课题,在美术教育飞速发展的今天,传统素描教学法已不能满足当代美术教育的需求,在继承传统的同时需对当今素描教学进行创新和变革,需进行多领域、多层次、多元化素描教学。     

谈工笔人物画的素描基础教学

针对国画素描教学与西画素描教学进行比较探讨,在实践中把握工笔人物的素描教学应首先解决认识问题——即西方素描与中国画工笔人物专业的素描基础的不同目标,了解针对中国工笔人物画造型观念不同特点的感、知觉技能训练。     

再现素描与表现素描的教学

素描是一切造型艺术的基础 ,文章简要论述了再现素描教学的重要性和表现性素描必要性 ,提出了在素描教学中表现素描对学生审美意识 ,艺术创造能力等方面培养的重要意义     

雕塑素描的个性化特征

从雕塑素描与一般性素描的关联与区别入手 ,论述了不同专业性质对素描各要素不同程度的需要和主次的区别。强调指出雕塑素描的内渗性、架构性、空间性、情感性等个性化 (专业化 )特点。从而使雕塑专业工作者注重掌握雕塑素描的精髓实质 ,进一步丰富和拓宽雕塑语言 ,以利于更好地为雕塑创作和雕塑教学服务     

“联想素描“的造型特征及其审美与教学功能

“联想素描”是一门集研究形、表现形、创造形三者合而为一的形态语言另类素描。其审美性是基于“聚合思维”和“扩散思维”之“完形”概念的综合,它兼具研究性素描与表现性素描的双重功能。     

广告学专业设计素描课程的创新教学与实践

为创新广告学专业设计素描课程教学,运用全新的教学理念与方式,培养学生的素描动手能力和创新思维能力。在教学中,运用新材料、新方法、新技巧、新理念,紧密结合广告学专业对创意的要求,将创意思维理念贯彻到整个素描教学过程之中。认识与探索素描表现手段的多样性,在对物象形体、造型结构、空间透视的正确理解基础上,着重培养学生的观察造型能力、创造性思维能力与整体把握力。通过全新的设计素描教学模式与实践,使广告学专业的素描基础教学从根本上区别于传统素描教学,以更好地为后续的广告学专业设计课程服务。     

谈高校素描教学新境界的开拓

素描作为造型艺术基础训练的重要手段,是美术院校的一门重要的基础课程。梳理、总结关于素描教学的相关问题,推动素描教学的研究水平和教学能力,创建具有特色的与我国造型艺术特征相适应的素描体系。     

论马蒂斯的意象素描及其启示

本文从马蒂斯意向的素描写生手法不同于传统素描艺术、贯穿意在笔先的观念、素描形式和材料的多样性以及带给我们的思考和启示四个方面入手,系统阐述了马蒂斯这位绘画先驱独特的素描写生技法。从而引导我们艺者发现意向所指的内涵,并能够在一定程度上帮助我们在创作中打破传统单纯描摹造型的写生思维,使素描写生知识能够得到进一步的梳理,从而提高对素描创作进行深层次研究的造诣。     

动画专业素描的创新性研究

动画专业素描是培养动画专业人才的核心课程,它是传统素描的衍生,但二者侧重点有着很大的不同,如果将传统素描绘画沿用到动画专业课程中将存在不可避免的缺陷。传统素描人物写生是静态的,而动画素描中人物是不断运动变化的,传统素描的绘画手段不能适应于动画专业训练。通过实践总结出动画专业素描课程的创新特点,以适应动画专业发展需要。     

论设计素描的学科基点

文章针对长期以来设计素描课程与结构素描混为一谈、在教学目的和方法等方面缺乏应有的针对性和学科性的状况,提出应围绕基本的视觉元素———“形”———来展开教学,从而建立一个从形状到形体、形态、形象、形式等的循序渐进的“设计素描”课程体系的思路,以作为实际的课程教学参考,改变以结构素描代设计素描的现状。     

在认识了解中学习——对素描学习的一点建议

素描不仅是绘画的造型基础,它也是一门艺术。在我们走向艺术道路的那一天起,就开始学习素描,并通过素描解决了造型上的问题。但是我们并没有足够了解素描的意义,通过学习大师的素描,才能真正解读其素描的艺术价值。     

“以人为本”的写生素描教学之路

本文主要想通过揭示写生素描的本质,提出了在写生素描教学中逻辑方法的作用及重要性。重点说明写生素描中的两个重要环节,一是如何观察物象的形态、结构、动态、明暗关系的问题；二是如何表达物象的形态、结构、动态、明暗关系的问题。设计并提出了将逻辑方法贯穿到素描造型各要素中的具体作法。力图构建出一个较为科学、易学的写生素描教学的方法论。     

本科基础素描阶段性训练方法探究

本科阶段的基础素描课对于学生养成良好的训练习惯和思维方式有很重要的意义。按训练目的的不同,可分两个阶段:注重写实能力培养的素描训练阶段和注重创造性思维培养的素描训练阶段。其中第二阶段是训练的重点和难点。第一阶段由全因素素描、结构素描和超写实素描构成;第二阶段由视点的转换、物象的解构、形象的联想、形象创意、线性表达、面和明暗的表达、抽象表现构成。