浅谈加强中职学生德育工作的必要性和紧迫性

在中等职业教育中,片面强调职业技能,忽视学生的德育和人文素质的培养,这种急功近利的办学思路不利于学生全面发展。并且加强中职生德育教育不仅是学校的需要,而且也是企业的需要,更是学生自身发展的需要。作为职业学校,培养适合企业需要的人才是学校追求的目标,而当前职业学校只注重学生技能的培养,忽视了学生德育的加强、综合素质的提高,显然既不能满足企业的需要,也不利于中职学校的发展。     

职业技能鉴定作用于高等职业教育的理论探讨

高等职业教育在培养各级各类专门人才的时候,在其教育内容、教学行为、管理效果等诸多方面,都离不开职业技能鉴定提供的依据和评价。对高职院校的教育教学实践而言,职业技能鉴定为之提供支持和服务,二者的结合推动了学校学生和企业组织双方目标的实现。本文通过对职业技能鉴定与高等职业教育二者关系的分析,阐述了职业技能鉴定对高等职业教育中的学生管理、学生职业目标引导、学生能力评价、专业设置改革、社会联系、教育观念更新等方面所产生的作用。     

提高中职财经专业学生职业技能的有效性策略研究

国家大力发展职业教育的同时，加强学生的职业技能培训是中等职业学校教学的核心内容。职业技能实训教学是中职学校的特质和灵魂，让学生掌握较强的职业技能是中职教育的办学目标和教学目标。通过课堂内外多种形式多种途径可以大大提高中职学生的职业技能水平，解决中职学生的就业压力，还可以减轻中职学校的招生困难，提高中职学校的办学水平。     

浅谈高职辅导员如何做好酒店管理专业学生顶岗实习工作

高职酒店管理专业学生的硕岗实习是学校教学计划中的重要组成部分，对学生职业技能的培养和学校教学目的的实现以及企业吸纳更多人才等方面都起着至关重要的作用。然而辅导员如何做好实习管理工作，一定程度上会影响学生、学校和企业在学生实习期间工作程度的进展。本文以高职辅导员对酒店管理专业学生的实习指导工作为个案，结合所遇到的问题，提出相应的解决方案。     

浅谈中等职业学校学生管理工作策略

当前,在经济发展的推动下,社会急需大量有职业技能的人才,然而,由于中等职业学校学生入学方式的变化,生源结构也随之产生变化,中等职业学校在发展的过程中遇到了很多困难,学生管理工作面也临着严峻的考验,学生管理的效果直接影响到学校的教育教学秩序能常进行,关系到学校的稳定。因此,本文主要探讨促进中职学校教师和学生良好交往的对策。     

德育为首 管教并重 铸造高素质学生队伍

近年来，随着重庆机械电子高级技工学校不断升位，学校从以培养中级技工为主逐渐过渡到了以培养高级技工和技师为主。根据培养的对象不同，学校及时调整工作思路，育人工作从强化学生素质入手，本着德育为先，管教并重的原则，实行“三自”管理和分层次管理，并把思想教育贯穿到管理全过程，为企业、社会培养了有用的高技能人才，学生管理和教育工作收到良好效果，     

开展职业技能竞赛提升中职教育吸引力

职业教育是一项关系经济社会发展全局的基础性工作,经济社会越发展,职业教育就越重要.而如何切实提高职业教育的质量是摆在职教人面前的重大问题,也是各级各类职业学校的教育教学改革的热点问题.借助于中职职业技能竞赛展现中职职业技能发展水平,同时也是职业教育培训,交流、提高的平台,它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用.以竞赛促教学,以点带面,深化中职计算机课堂教学改革,改革课堂教学的内容及形式,改变课堂评价方式,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,努力打造快乐的、动态的课堂.     

提高中职学生职业技能的对策

加强职业技能的培养是中等职业学校教学最根本最重要的问题,提出提高学生职业技能的"六抓"改革办法,不断提高学生的技能,是实现以就业为导向的职业教育的重要体系.     

技师学院一体化"双师型"师资队伍的建设

职业教育的教学特点是理论与实践并重,普遍采用理论与实践相结合的一体化滚动教学模式.因此,要求职业学校的教师必须是具有较强的专业理论教学能力和相应的职业技能操作与培训能力的一体化教师.本文就以代表重庆职教特色的技师学院为例,分析当前各技师学院师资队伍存在的问题,提出具有较强可操作性的一体化师资队伍建设的对策.     

浅谈机器设备后续支出的评估方法

机器设备是企业固定资产的重要组成部分,是企业生产能力的基本标志,也是决定企业素质和效益的基本因素。因此,机器设备评估在整个资产评估中占有重要地位。在机器设备的使用过程中不可避免的会发生很多后续支出,正确认识和评估这些后续支出在整个机器设备评估中起到至关重要的作用。     

激发活力提升质量注重内涵

重庆市教委副主任、大赛组委会副主任赵为粮指出: 职业技能大赛是激发学校活力,推动职业教育质量提升和内涵发展的重要途径.经过几年的发展,重庆职业技能大赛正经历着质的飞跃,今年的职业技能大赛更是在制度化与规范化上有了明显进步,已形成保障有力、机制完善、组织规范、管理现代、规程标准的一项人型技能人才选拔赛事.     

大力开展职业技能鉴定培养高素质技能人才

开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，培养高素质技能人才，助推企业增强核心竞争力，是职业学校的重要使命，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针的重要举措。本文以重庆教育管理学校开展职业技能鉴定为例，通过对学校近五年来开展职业技能鉴定的现状分析入手，从宣传、规划，实施和激励机制等方面，围绕学校如何开展职业技能鉴定，培养高素质技能人才进行了初步探索。     

教师进企业技师进校园出省出国参加交流培训济南职教"双进双出"培养"双师型"教师

"如今,在我的课堂上,不少学生已经由原先的'要我学'转变为现在的'我要学'!"济南电子机械工程学校的电子技术专业的姜志臻老师对记者说. 姜老师的收获来自于济南市教育局在全市职业学校推行的"百名教师进企业、百名技师进校园"的"双进"活动.     

数控实训基地建设浅谈

数控实训基地是职业教育机械类学生实施职业技能训练和培养职业素养的重要场所.本文阐述了重庆市工业学校数控实训基地建设情况、数控实训基地的功能、建设和管理.以期对中职学校实训基地建设有借鉴作用.     

展翅腾飞的郑州财经技师学院

郑州财经技师学院始建于1979年4月,当时学院为郑州市财贸技工学校供销分校.1982年6月,经郑州市编委批准单独建制为郑州市供销社技工学校.1986年10月,郑州市编委正式将学校名称调整为"郑州市供销技工学校".1997年8月经市编委批准学校更名为郑州市财经技工学校.2003年2月经国家劳动和社会保障部评估为高级技工学校,同年,市编委批准学校正式更名为郑州财经高级技工学校,是当时郑州地区唯一一所财经类高级技工学校.2005年5月,郑州市编委在河南省劳动厅评估同意学校成立郑州财经技师学院后,批准学校更名为郑州财经技师学院.     

重庆市商务高级技工学校

重庆市商务高级技工学校、重庆商业职工中专学校是一所集高级技校、中专为一体的国办全日制国家级重点职业学校。创建于1978年，由重庆市商委、重庆市劳动和社会保障局、重庆市教委直接领导和管理。学校位于南岸区学府大道41号，占地面积90亩，座落在江南大学城之中，交通十分便捷，校园环境幽静，校风良好，管理规范。被国家劳动和社会保障部评为高级技工学校、国家级重点学校；是重庆市劳动和社会保障局首批确定的国家职业技能鉴定所；重庆市人事局指定的重庆市机关事业单位技术工人技师培训考核单位。     

提高中职财会专业实作教学质量的思考

实作是强化学生职业技能、提高学生全面素质和综合职业能力的重要教学环节.目前,中职学校财会专业实作教学质量不高,存在着实作教学与实际财会工作脱节的现象.学生运用专业理论、经济法规解决实际问题的能力不强,影响学生对口就业.     

提高中职学生职业技能的对策

加强职业技能的培养是中等职业学校教学最根本最重要的问题,提出提高学生职业技能的六抓改革办法,不断提高学生的技能,是实现以就业为导向的职业教育的重要体系。     

浅析技能大赛引领下的中职会计专业课程教学

职业技能大赛是我国对职业教育评价的一种创新,许多中职学校都热衷于参加各层次的技能大赛,以此来检验自己的教学成果和提高学校知名度。会计专业职业技能大赛对提升中职学校会计专业的教学效果具有很好的推动作用,它充分调动了学生的学习积极性,有利于会计专业教学质量的提高。如何把会计专业技能大赛与中职会计专业的教学紧密联系起来,促进中职学校会计专业教学改革,是中职学校会计专业改革的重点。     

"城校互动"模式的后永川时代从数量走向质量从规模迈进内涵

建峰填谷　优化职教发展的"永川环境" 　"真的没有学生了".2010年7月,一家外企业想在重庆市机电工业学校招聘70名学生,校长彭勇只好拿出企业的用工订单和就业协议向企业解释. 3年前,机电工业学校和第二农业学校两所学校规模都很小,占地面积不到160亩,学生不到6000人,实训场地捉襟见肘,就业情况不容乐观,是人们常说的"掉角"学校.