试论知识经济与知识创新

知识经济是建立在知识的生产、使用和分配基础之上的经济形态.知识经济的运作离不开知识与知识创新.知识创新是知识经济时代的主题,然而,要实现新知识与社会实践的结合,必须提高一线从业人员的素质,同时大力发展第三产业.     

知识经济时代图书馆知识管理与知识服务

随着知识经济时代的到来,知识在社会生活中的地位和作用日趋明显。知识管理作为知识经济的依托和知识创新的手段,已成为诸多学科领域关注的热门话题。现代图书馆要提高服务效率和效益,充分体现服务的价值和知识的价值,就必须实施知识管理,以知识为内涵,以服务为中心,走知识服务之路;引入知识管理系统,探索知识管理的模式,强化知识服务的功能。     

论图书馆对知识经济的基础作用

作为知识生产、知识传播和知识使用的有机统一体的知识再生产,不仅是知识经济决定性的再生产方式和存在基础,也是知识经济孕育、形成和发展的主导因素和演变基础.作为社会上最大的知识持有、组织、传播和提供使用者的图书馆,应该也能够对其发挥独特的、重要的作用.     

大学的知识管理

大学是知识生产部门。大学的科研、教学和社会服务三项基本职能活动与三类知识生产相对应,构成比较完整的知识生产体系,显示出大学知识生产的独特优势。为了提高知识生产的效率,大学应该重视对知识资源的管理,包括对显性知识和隐性知识的管理。大学知识管理的职责是要采取措施,努力获取知识生产所需的各种知识资源,同时对已获得的、可用的知识资源进行分类整理,使之信息化、网络化,便于利用;其核心是促进知识的交流与共享。     

知识技术观和技术创新的非线性特征

在知识经济形态中技术创新是经济内生增长的决定性因素 ,基于知识技术观的技术创新实质上属于知识生产的一种。同时 ,知识经济形态下的技术创新具有网络化、属人化和富集化的非线性特征。     

浅析教育是知识经济的基础

在知识经济时代社会生产的主导产业是以知识创新为中心的知识产业,知识劳动需要较坚实的知识基础,这些知识必须通过教育才能获得.文章通过对教育在知识经济中地位和作用的分析,提出教育是知识经济的基础.     

知识经济学:即将崛起的一门新兴交叉学科

在交叉科学的蓬勃发展和对知识的生产、传播、应用有了新认识的大背景下 ,知识经济学将应运而生。知识经济学作为对知识经济进行全方位研究的学科 ,有其存在的客观依据 :知识经济作为一种新兴的经济门类已经出现 ;全方位研究知识经济的态势已经形成 ;在知识经济中存在着许多有待解决的重大问题。有关知识型人才的研究 ,应当是知识经济学的一项重要内容。     

知识营销是企业在知识经济背景下的现实选择

知识营销作为一种新型的营销模式,它的产生是知识经济迅速发展的必然结果。在知识经济背景下,越来越多的企业为了抓住知识经济带来的机遇,主动求变,以寻求通过知识的生产、存储、使用和传播,创造最大的企业价值。因而,知识型企业应运而生,迅速壮大,成为知识经济时代最具生命力的主导型企业。衡量知识型企业的重要标准,不仅在于其拥有知识技术的多少,更在于用知识满足消费者的能力大小,唯有实施知识营销,企业才能实现这一目的。可见,知识营销是现代企业的客观选择。     

论知识经济时代知识的价值和作用

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济,与其他经济形态相比,它的繁荣和发展取决于知识或有效信息的积累和作用。在知识经济时代,知识的价值需要重新认识。知识的投入代替物质的消耗,可以给人类带来巨大的财富,推动社会走向新的形态,并为教育的发展开拓出广阔的空间,知识经济的发展也对保护知识产权提出更高的要求。     

论知识传播手段的不断创新

在农业经济时代,人们主要通过言传身教方式传播知识;在工业经济时代,人们主要通过报纸、杂志、无线电视获取知识信息;在知识经济时代,知识的传播主要通过个性化传播媒体实现;计算机互联网络传播知识成为知识经济时代效率最高、使作最灵活的知识传播手段。     

我国发展知识经济的条件和任务

发展知识经济已成必然。而工业经济充分发展、社会知识化水平较高、知识和技术创新能力比较强是发展知识经济的必要条件 ,当前发展知识经济的主要任务包括 :开发人的智力、转变政府职能、建立创新系统、培育知识市场     

论西方哲学对知识本质的探索

关于知识本质的探索,一直是哲学界尤其是知识哲学所争论的焦点之一。西方哲学对知识本质的探索取得了许多成果,因此,我们以西方哲学为例来探究知识本质的发展过程以及在不同时期、不同的哲学家们对知识本质的认识,从而为知识本质的探索提供新的思路和新的方法。     

知识观的变革与教育创新

教育在某种意义上可以理解为通过知识授受 ,发展学生智力和体力 ,培养学生思想品德和审美意识的活动。故知识教学的质量如何 ,直接关系到人才质量的高低。知识教学与知识观有着密切联系。不同时代知识知识观不同 ,知识教学的指导思想和内涵也不同 ,因而人才培养的规格和模式也不同     

百科方法:人类知识脉络的启示

文章通过对人类知识脉络的思考,从历史纵向的百科全书的发展特质和现代横向的知识平台的建立,提出运用百科方法作为研究知识脉络的手段,主张建立现代“人机知识平台”,作为实践百科方法的基础,以迎接２１世纪知识社会的挑战。     

西部大开发中区域知识管理研究

文章从组织知识创造的角度提出了区域学习和区域知识管理的问题 ,在探讨组织知识创造的特征和作用的基础上 ,研究了区域学习和区域知识管理与区域知识创造和区域竞争力之间的关系。西部开发需要充分利用东部及国外积累的区域发展知识 ,并创造适合西部发展环境的区域知识。将近年来国际上兴起的组织学习和知识管理观念引入西部区域发展中 ,借助计算机网络工具 ,对区域知识按主题进行有效的组织和管理 ,将加速西部开发步伐 ,提高西部区域竞争力     

知识经济与人才资源开发

随着知识经济的兴起和发展，人才的地位和作用越来越突出，人才资源开发也因此被提到了重要议事日程，并成为国际竞争的战略重点。为了迎接知识经济的挑战，为了在未来的国际竞争中立于不败之地，我们必须从战略的高度加深对人才资源开发的认识，并把人事工作的重点转移到人才资源开发上来，切实搞好人才资源开发工作。     

略论知识经济社会中高等教育的作用

本文从知识经济的特征中引伸出知识经济与高等教育的关系；分析、介绍了我国政府为迎接知识经济到来，所采取的措施和制定的教育发展战略。在借鉴国外经验的基础上，结合我国国情，论述了高等教育在人才培养、知识传播、知识创新、知识应用等方面的作用及应采取的对策。     

知识经济与中国发展战略创新

知识经济是知识创新的产物。面对知识经济的挑战，发达国家相应制定了相关政策和实施的具体方案。同样，中国要在知识经济中取得胜利，必须从中国国情出发，进行发展战略创新，使工业化建设与知识经济建设有机结舍，从而尽可能缩短中国现代化建设的历史进程。     

浅论知识经济下的管理会计

论述了知识经济的内涵与特点以及人才智力资源的价值体现,并对由此给管理会计体系带来的冲击与挑战,提出了发展的新思路。     

隐性知识在项目团队中的开发和共享研究

知识经济时代呼唤有效的知识管理,隐性知识是知识的重要组成部分,正扮演着越来越重要的角色.文章对隐性知识的内涵和特征进行了详细的分析,并在对项目团队中的隐性知识进行深入探讨的基础上,针对如何有效的开发、共享和利用项目团队中的隐性知识,建立了一套合理的机制,构建一个有助于团队成员隐性知识的开发和共享模型.