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一、关于适时问题 1988年8月国家教委和国家计生委联合发出了《关于中学开展青春期教育的通知》(简称《通知》)。《通知》中提到:“要根据中学生的生理、心理发展特点,不失时机地进行正面教育和引导,要从初一抓起,做到先入为主”。我认为不失时机地进行青春期教育这个问题,必须引起足够的重视。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期,是生长发育的最后阶段,也是决定人一生的体格、素质、行为、性格和智力水平的关键时期。从青春期开始的年龄来说,男女是不一样的、女孩一般比男孩早两年。我国女孩青春期的年龄范围,从9、10岁开始,到17、18岁;男孩青春期的年龄范围,从11、12岁开始,到19、20岁。由此可见,不仅处在初中学习阶段的学 相似文献
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中学生正处于青春期,这个年龄段的孩子身体逐渐发育成熟,但心理尚未成熟,因此相当一部分学生在学习和生活中受到了自卑的困扰.人天生有一种自卑的情绪因子,适度的自卑能激励人发愤图强,努力上进,取得成就,而过度的自卑则会使人堕落颓废,自毁前程. 相似文献
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青春期是人体发育成长中一个十分重要的阶段,不仅身体增长快,而且生殖器官发育成熟,出现明显的男性或女性特征。同时,心理上也发生了变化,从童年向成年过渡。青少年本人、父母和教师都必须认真对待这一过渡。这既是生理、心理成长的重要时期,又是道德观、人生观形成的关键阶段。有些人后来在健康或行为方面出现问题,往往可以追溯到这一时期的知识不足或教育不当。要懂得这一时期的特点,就需要了解生殖器官的解剖、生理,以及有关的性功能和心理知识。这方面的知识可以统称为性的科学知识。由于封建传统观念的长期束缚,我国大多数人对性 相似文献
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中等职业学校生源几乎全部为初中生,年龄在16岁左右,正处于人生成长的重要时期——青春发育期。青春期是人长身体、长知识,身心都在急剧变化的一个关键时期,这一时期性特征的变化尤为明显。随着性生理和性心理的渐渐成熟,他们愿意甚至渴望与异性交往,迫切需要解决生理及心理发育所带来了困惑。然而中职学生大多数来自农村,他 相似文献
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刘芳春 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(10):0086-0087
摘要:中学生是人生成长的最重要的阶段,也是处于人生发展的重要时期——青春期。中学生在青春期内,不仅是心理方面,生理方面也会随之发生变化,尤其是性心理,会产生特殊的感受和体验,这种体验就是性意识。性意识的初步产生会让中学生对性产生好奇,会对异性产生爱慕之心。但青春期内的中学生缺乏性道德认识,意志薄弱,往往很容易产生各种心理问题。如何对中学生进行正确的心理健康教育,是我们要重点研究的课题。 相似文献
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国外青春期心理发展研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
有关青春期心理发展的研究是在本世纪初才开始兴起的。在此以前,作为人生发展一个重要阶段的青春期,尚未被人们所关注与认识。1904年,美国心理学家G·S·霍尔出版了二卷本的名著《青春期》,书中第一次提出了“青春期”的概念。第一次世界大战后,一大批年轻的士兵从前线返回,由于对父老长辈所交给他们的世界深感失望与迷茫,他们之中有 相似文献
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性心理是指人在性方面的心理现象。是人的心理中重要而特殊的心理状况。它与个体的性成熟、性观念密切相关。由于人的生活状况、社会状况、心理状况各异,因而,人的性心理有着千差万别的表现。发展健康的性心理,对完善人格,具有正常的感情和理性,有着十分重要的意义。一个人从婴幼儿到青春期的性心理发展遵循一定的规律,本文将对青春期性心理的表现特点、发展规律、成熟标志展开论述,与同行们共同探讨。青春期性心理的表现特点性心理发展,一方面受性生理发育的制约,它是性心理发展的生物基础。另一方面又 相似文献
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清影 《婚姻与家庭(性情读本)》2010,(9):60-61
西方人有"Terrible Two"的说法,意思是"可怕的两岁"。之所以说这个年龄的孩子可怕,是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征,非常难缠,喜欢跟大人作对,凡事都有叛逆倾向。因此,也有幼教专家把此阶段称为"人生第一青春期"。 相似文献
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青春期是人生的转折关头是人生的“暴风骤雨”时期。当代青年的成长,遇到了两大挑战。一是以性成熟为标志的青春期的不断提前;二是日益剧烈的社会变革对青少年提出了愈来愈多的约束要求。如何教育青少年运用理性和知识的武器,使他们在这场挑战中成为强者,从而保证身心的健康发展,成为社会的有用之才,是全社会的一项紧迫任务。近几年来国家教委积极倡导青春期教育的研究,并由上海社科院青少所积极开展青春期教育制度,保障青年一代的健康成长将起到极大的推动作用,具有深远的社会意义。 相似文献
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研究青春期教育不可回避的一个基本问题是,如何认识性教育(这里特指青春期性教育)的地位及其同青春期教育的关系。对这一问题的认识,将直接影响到青春期教育基本理论的研究和发展,也直接影响到人们对整个青春期教育的理解。从当前发表的一些文章来看,一些同志似乎把青春期教育与性教育这二者等同起来,所以他们在谈论青春期教育时,多重于青春期教育方面的研究。然而,无论在理论和实践上,青春期教育都不同于性教育。道理很明显,因为青春期教育是一个具有丰富内涵的概念,它远非性教育所能穷尽。那么,为什么有的同志会产生这种片面的认识观呢?原因恐怕在于他们对青春期教育还缺乏一个正确的、全面的认识。因此,我认为有必要对青 相似文献
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一、引起青春期性心理萌动的因素 1.启动青春期性心理活动的内因脑是心理的器官,性心理的产生是内在和外界各种因素作用于大脑皮层的结果。性心理产生的内在因素是生理因素、是人的自体性环境,这种性环境有本身具有和后天获取两种,本身具有的性环境是青春期性生理发育的物质基础,而青春期性生理发育又是青春期性心理萌动的主开关。主宰青春期性生理发育的是神经系统和内分泌系统。大脑皮层可直接通过神经系统控制性腺,也可以通过级级下达的方式进行,后者是主要的控制方式。在高级神经中枢的影响下,脑的某些神经元释放出去甲肾上腺素、多巴胺等单胺类物质作 相似文献
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《婚姻与家庭(性情读本)》2007,(5)
青春期少女会患乳腺增生吗?乳房是受内分泌素、特别是雌性激素影响而发育的器官。在女性的一生中,乳房的变化是很大的。从儿童期的静止阶段到青春期的发育阶段,以及妊娠期、 相似文献
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中学市人生成长发育过程中的一个特殊阶段,遇到的问题也各异,解决这些问题需要我们运用相应的教育方式和教育技巧。 相似文献
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女人一生中,有三个时期最重要:一是从年幼小女孩长成窈窕淑女的青春期;二是成为—个伟大母亲的坐月子期;三是在经历人生半百历练之后,一切更臻成熟完美的更年期。 相似文献