新媒体视域下血站思想政治教育路径研究

新媒体时代的到来促进了新媒体在各个行业与领域的普及应用,同时也为血站思想政治教育工作的实施带来了机遇与挑战,血站应加大对新媒体的应用,使其服务于思想政治教育创新传统的教育模式,打造良好的教育氛围,获得更为理想的教育效果,从根本上提高员工的综合素养。对此,血站要从实际出发,顺应时代潮流,在新媒体背景之下加大思想政治教育创新,在新媒体支持之下改革教育路径与拓展教育方法。     

浅谈新媒体视域下高校思政工作思路创新

本文主要对新媒体视阈下的高校思政工作思路创新进行分析,总结了新媒体在高效思政工作教育中的创新作用,然后阐述了这种创新的手段,例如采用新媒体拓展育人空间、推动媒介素养教育融入教育体系、提高政工干部和教师的媒体素养。     

浅议新媒体与高校思想政治教育的融合

实现新媒体与高校思想政治教育的融合，要尊重个性发展，打造信息平台。提高媒介素养，创新工作机制。加强信息监管，建构和谐关系。     

新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

思想政治教育作为高校教育体系的重要内容,对塑造大学生人格、培育大学生素养十分必要。新媒体的发展,为高校思想政治教育革新带来契机,有助于优化思想政治教育的组织、模式、方法,促进大学生思政教育工作水平不断提升,激发大学生学习热情,以此满足大学生对多元化知识的需求。本文探析新媒体环境下高校思想政治教育的实效性,提出新媒体环境下实效性发挥路径。     

新媒体环境下乡村社会治理创新问题与对策

新媒体改变了乡村社会治理的传统环境,也使得乡村社会治理的主体参与、信息传递、社会监督等有了积极改观。但从治理主体、治理方式、治理过程层面来看,乡村治理创新还有诸多问题和困难亟须解决。为实现新媒体应用与乡村治理创新的有效契合,应加快新媒体环境下相关治理主体自身建设,促进新媒体环境下多元协同共治格局形成,推动新媒体环境下治理服务平台优化创新。     

新媒体环境下“90后”大学生思想政治教育分析

新媒体环境下,多元化信息的获取方式对"90后"大学生的行为模式、价值取向、思想观念等方面产生了巨大影响,新媒体的广泛传播和普及对"90后"大学生思想政治教育带来了挑战也提供了机遇。本文剖析出在新媒体背景下"90后"大学生思想政治教育的优势、劣势,面临的机遇和挑战,提出新媒体环境下思想政治教育工作的对策。     

深度构建数字校园

随着信息技术在校园的深入发展应用,校园网络文化以其独特的现象对整个校园文化建设提出了挑战。“计算机是一种文化,是一种环境,它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造”。在这个全新的环境中,以校园网络的建设为核心培养学生文化素养是中小学基础教育信息化进程的必然趋势。几年来,平川中学对网络文化做了积极有效的实践。对信息化、网络化的社会文化环境进行研究,并不断开创新的教育环境和教育模式,着力培养学生适应新时代的学习与创造能力,不断促进师生信息素养的发展,努力使校园网络文化在学校教育中发挥积极作用。     

新媒体时代大学生媒介素养教育研究

新媒体以其海量的共享信息资源、便捷的即时通信能力深刻地影响和改变了当代大学生的思想、情感、心理和生活。强化新媒体时代大学生媒介素养教育,既有助于消除新媒体对大学生成长的不利影响,提升大学生对新媒体的理性认知水平和科学运用能力,也有助于更好地开展大学生思想政治教育。     

“三全育人”理念下高校图书馆对信息素养教育的作用

本文通过对高校信息素养教育现状以及在开展信息素养教育中普遍存在的问题进行分析,积极探讨在“三全育人”理念下高校信息素养教育模式,提出建立健全信息素养教育机制、打造专业教学团队、构建科学合理教育体系、加强基础能力建设等对策措施。     

新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究

新媒体对大学生的学习、生活和思想观念都在产生着深刻影响。本文辩证地分析新媒体对大学生思想政治教育带来的挑战和机遇，提出新媒体环境下加强大学生思想政治教育的创新之处。     

新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考

新媒体的出现在某种程度改变着人们的认知方式、生活方式、价值观念、思维模式,影响着高校思想政治教育工作,给高校加强大学生思想政治教育工作提出可更为艰巨的任务。本课题从准确把握新媒体的实质入手,剖析了新媒体对大学生的影响,论述了新媒体环境下加强大学生思想政治教育工作的途径和方法,以期从工作内容、工作形式、工作理念等方面提高新媒体环境下大学生思想政治教育的实效。     

传统出版工作创新研究与新媒体编辑职业素养分析

出版产业网络化时代已经到来,“互联网+”出版模式快速发展,传统的图书编辑固态化工作方式已经不能满足日益增长的数字阅读需求。新用户的多样性阅读体验需求迫使传统出版从业者必须将新媒体、融媒体、全媒体这种种革新逻辑厘清,构建好自己的编辑思路,突破传统编辑模式,使纸书出版快速适应融合出版的发展,传统出版编辑应不断提升自己的职业素养,向新媒体编辑转型升级。     

论高校图书馆馆员对学生的信息素养教育功能

信息素养是高校学生进行终身学习的必要条件。高校图书馆馆员对学生进行信息素养教育不仅具有资源、技术、环境等优势,而且具有人才优势。馆员对学生进行信息素养培养有日常服务的隐性教育和对用户进行的显性教育两大途径。     

新媒体环境下秘书职能的创新与拓展

<正>随着互联网技术的发展,电脑、手机等电子产品的广泛应用,知识信息的传播和更新速度日益加快,一种区别于纸质媒体的新媒体已呈现在我们面前。在新媒体的影响下,人们的工作、生活,甚至思维方式都发生了巨大的变化。秘书作为领导的智囊团和助手,要主动适应新媒体环境下工作需求的变化,找准自己的位置,实现秘书职能创新与拓展,为领导提供决策信息和可行性策略。一、新媒体环境对秘书提出新要求新媒体环境给秘书工作带来巨大挑战的同时,也     

秘书工作中的信息研究

信息工作在秘书工作中占有重要的地位,收集、整理以及利用有关信息是秘书工作的主要内容之一。现代秘书的信息素养,是秘书人员在工作实践中根据组织内外信息环境的发展要求,自觉接受教育训练而逐步形成的对待信息活动的修养与能力,信息素养作为一种高级技能,具有很强的实践应用性。信息素养的培养教育就应受到高度重视,秘书可以通过制定明确的培养目标,创建良好的培养环境,突出信息技能的教育和训练等方式来提高秘书的信息素养。     

图书馆用户信息素养教育

信息素养已成为信息社会里人的整体素养的重要组成部分,而知识经济时代对终身学习的要求让提高读者信息素养成为迫切需要。图书馆也应积极利用其资源、环境、人员、技术对用户开展信息素养教育,培养和提高用户的信息素养,使图书馆充分发挥其应有的终身教育职能。     

新媒体时代融入“四史教育”对高校育人模式创新的影响

新媒体时代,高校育人模式需要更新,党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育活动的开展有何意义,该如何开展,开展"四史教育"活动本身就是对育人模式的一种创新。     

“互联网+”模式下的环境宣传教育工作初探

新媒体时代,环境宣教工作面临转型和变革。该文从环境宣传、环境教育活动、环境文化传播等方面就打造"互联网+"环境宣教模式升级版进行了探讨。     

高职学生信息素养评价指标体系研究

信息素养是素质教育的一项重要内容,是高职人才培养的目标能否实现的前提,是提高高职院校学生竞争力的保证。本文通过构建高职学生信息素养测评指标体系,为科学的衡量高职学生信息素养服务,帮助高职教育工作者认识目前学生信息素养存在的不足之处,并针对不足改进高职教育模式。     

新媒体时代如何推进事业单位思想政治宣传工作——以南通市疾控中心党史学习教育为例

本文分析了思想政治宣传工作的现状与不足,并以南通市疾控中心党史学习教育为例,对新媒体时代事业单位思想政治工作者应具备的素养、思想政治宣传工作方式的创新等方面进行探讨,以期提高事业单位思想政治宣传工作的质效。