浅谈作文批语的作用

作者依据自己作文教学的探索和经验 ,提出要提高对作文批语重要性的认识 ,有意识、有目的地把作文批语当作是培养学生作文兴趣的重要手段 ,同时把作文批语当成是教师与学生沟通思想、交流情感进行育人教育的重要途径。     

简论作文评语的改革

从改革现有的作文评语的写法入手,变以往作文评语那种单纯侧重对学生的写法指导、理说教为侧重与学生的情感交流,对话谈心。文章结合笔者的教学实践,简论了借生发挥法、循文引申法、以事点拨法、据抄评述法等4种方法。     

英语作文评分方法信度分析

本文以定量分析方法分析英语作文评分,指出传统作文阅卷信度不高,而网上阅卷比传统阅卷信度更高。     

英语作文开句模式的审美选择

本文指出句子开头的理想模式研究有助于提高英语句子写作的能力。     

对毛泽东两则读书批语的查考和试解

本文查考和试解了毛泽东关于《智囊》和《羲之传》两则读书的批语,对于我们读懂毛泽东的其他读书批语和认识毛泽东的精神世界,有着重要的借鉴和指导意义。     

写好英语作文的五项基本原则

英语的书面表达一直以来就是英语学习的瓶颈。很多考生掌握了大量的词汇、语法、句法，对一篇文章构思的十分精巧，可一输出就平淡无味，甚至错误百出。在此，我总结了几年的教学经验，概括出培养写作能力的五项基本原则，供各位学习参考，相信若能坚持，定会有所收获。     

改革传统的大学英语写作反馈策略

本文旨在结合中国当前大学外语教学的特点,通过实证研究总结出有效的教师写作反馈策略。     

目的性词汇教学对英语作文的作用

运用词汇评估测验法,先评估了被试的再认性词汇,再要求被试阅读文字材料后进行作文。测验结果表明,目的性词汇教学前后再认性词汇的能产率分别为14.9%和61.6%。目的性词汇教学有利于新学词汇的复用。对目的性词汇教学后的定时作文分析表明:已经再认的复用式词汇的遗忘率较低,但新学词汇大幅下降,保持率仅为59.7%。从作文内容上看,目的性词汇教学之后谴词造句上有明显优势。     

试论大专英语统考题型的改革

外语测试与外语教学密切相关 ,外语测试的改革必将带来外语教学的改革 ,本文结合国家普通高等专科英语教学大纲与测试理论论述了广东省大专英语统考改革的必要性及给教学带来的积极作用。     

大学英语改革应提高少数民族学生的英语能力

本文阐述了大学英语教学对于提升大学生英语水平的积极作用。民族学生在学习大学英语时,遇到了许多困阻。本文分析了这些困阻,提出了只有通过教学改革,才能解决这些困阻,才能大面积提高教学质量,才能提高民族学生四、六级考试通过率。     

教师与学生沟通的艺术初探

为提高教育教学活动的效果与效率 ,必须建立师生良好的沟通渠道。师生沟通应建立在地位的平等性、关系的融洽性和目的多元性观念之上。理解、尊重和真诚是沟通的三要素。沟通的途径和方法可以有多种多样。沟通时还应讲究一定的艺术和技巧     

英语教学中师生语言学习策略的认知差异

在英语教学实践中,教师和学生对语言学习策略的认识存在很大差异,这在一定程度上影响了教学效果。通过对某高校的121名本科生和27名外语教师的问卷调查,对其语言学习策略的认识差异进行对比研究,可以探究这些差异产生的原因及其解决方法和调控策略,以提高英语教学效果。     

学校教育中师生冲突研究

学校教育中的师生互动,既存在和谐顺应的一面,也存在冲突对抗的一面。调查显示,学校教育中师生之间冲突广泛存在。了解这些冲突的现状,分析其原因,提出相应的建议有助于化解师生冲突,使之成为教育的资源,促进学生的健康发展。     

现代师生关系的和谐发展

教师与学生构成教学的重要因素,师生关系是否和谐直接影响到学校的教学效果。从以往的几种师生关系观中可以看出,和谐发展的师生关系有着重要的意义,针对构建和谐的师生关系提出原则和途径。     

打造中学生与大学生的心理链接

大学生处在人生的第二次心理“断乳期”,心理矛盾突出,受到的心理困扰尤其明显,但大学生很多心理问题其实并非是进入大学后产生的,而是从中小学延伸而来的。从发展心理学的角度来看,大学阶段的心理问题与中学时期没有建立起有效的心理防御是有直接关系的。正确认识中学生产生心理问题的主要原因,建立中学和大学有效心理链接的方法,对解决大学阶段心理问题有重要作用。     

试论新型师生关系的构建

师生关系不仅折射出社会关系和教育理念,而且影响教育过程的进行和教育目标的实现。传统师生关系的某些方面显然已经成了当今素质教育的藩篱。因此,构建新型的师生关系,就成了关系到能否切实开展创新教育、培养学生创新精神的一个重要课题。     

微博环境下的师生互动与日语课程学习

微博是随着科学技术与网络的发展而兴起的一种流行的社交媒体,其在教育中的应用不断受到教育者们的重视。本研究采用多种方法,通过对一名日本外教及其学生在微博环境下的交流互动活动进行分析与研究,探讨了在微博环境下,师生是如何进行交流互动的,又是如何促进日语的教与学的。文章首先采用质性研究,对课程期间外教微博上师生的交流内容进行内容分析,发现通过微博,教师为学生提供了工具性(学业)和情感性的支持,使学生的学习动机得到激发,能够从认知、情感等多方面促进学生的学习活动,构建亲密友好的师生关系。然后使用问卷对学生使用微博与教师进行互动的情况及感受(主要包括"微博对课程的益处的感受"及"个人投入和满意度"两方面)进行了调查,结果发现,学生在"微博给课程所带来的益处的感受"和"个人投入及满意度"上的得分在中等偏上,但是通过微博与教师进行过互动的学生比没有互动过的学生在两个方面上具有显著差异,互动过的学生报告受益更多,个人投入和满意度更高。同时还发现,大二学生比起大三学生在这两个方面的感受更积极。总之,将微博作为传统课堂的辅助工具,通过师生互动交流,有助于相关课程及语言的学习。     

高校师生关系的三维特性及其师德诉求

高等教育的大众化和高校收费的市场化,赋予了高校师生关系以新的三维特性,即生产性、契约性和伦理性。师生关系的三维特性,对教师道德提出了新的诉求:师生关系的生产性要求教师具备专业的职业素养;师生关系的契约性要求教师具备市场的服务意识;师生关系的伦理性要求教师具备传统的道德人格。伦理学研究应针对高校师生关系的新变化以及师德建设的新问题,建构起与之相适应的多层次的高校教师职业道德规范体系。     

怀念师生深情忧心国家大事--由一天日记引出的

一　　为了查一张照片的日期 ,我翻阅旧日记。 1 998年 7月 5日这天的一篇日记 ,留住了我沉思。时探亲去美国 ,住在洛杉矶我大孙女家。这天的日记写道 :早起 ,读《殊途同归—胡适与张君劢》 ,(《胡适与民主人士》中的一篇 )。胡适说 :“真理不是天上掉下来的 ,也不是人胎里带来的。真理原来是人造的 ,是为了人造的 ,是人造出来供人用的 ,是因为他们大有用处所以才给他们‘真理’的美名的。”〔1〕胡先生这话说的是对的。一切理想、思想都是人造的 ,通过人的“口”、“笔”、“文章”述说出来的 ,也就是人造的。但 ,问题在人怎么会造真理。原…     

新媒体语境下高校师生关系状况的调查分析

在互联网为载体的新媒体语境下,高校师生的沟通渠道增多、交流方便快捷.合理运用新媒体平台,有利于师生间传递信息,增进交流,融洽关系.本文基于江西省3所高校的调查分析,了解当前高校师生关系的现实状况,探讨高校师生关系的影响因素,倡导新媒体环境下的“朋友一互动型”和谐师生关系.