广电专业合作教育模式与运行机制研究

在全媒体背景下,新闻教育正在探索适合新闻业界的多种人才培养模式与运行机制。"4X4-A模式"及其运行机制夏学期制的实施为我国新闻教育提供了一种新的选择。其显现出来的一些优势和存在的问题对新闻学界和业界具有一定的理论和实践意义。     

我国高职教育校企合作初探

高等职业技术学院校企合作教育利用高职院校的专业优势和企业的生产优势,把以传授知识为主的学校教育与直接获取实践经验为主的生产实践有机结合起来,实践证明,该方式确实培养出了符合企业要求的高素质人才,有利于高职教育的发展.     

国际教育合作特点初探

考虑我国高等教育供求关系的矛盾与出路,结合中外合作办学的具体实例,对开展全球化的教育合作、引进先进的国际教育理念及国际教育合作的特点进行了探讨.     

给排水科学与工程专业合作教育模式

针对有效推进产学研合作教育问题,采用实例分析方法,结合辽宁工程技术大学给排水科学与工程专业合作教育实践成果,客观分析了合作教育取得的成效及存在问题,并从政府、学校、企业、教师、学生等不同层面对开展合作教育提出了合理化对策.     

创意文化背景下设计教学与企业合作模式初探

在创意文化背景下,无论是高校还是企业,都渴望寻找到一个适合创意时代的资源互享、合作共赢的模式。高校的设计教学与企业合作进入实践操作模式,是未来设计教育的趋势所在。企业产品的创意不仅是教出来的,它更需要一种激发灵感和创造力的氛围,这就需要由高等院校的设计教学营造出一个有利于创意型人才成长的环境。     

我国高校产学研合作教育模式探析

产学研合作是高等教育适应社会发展的必然选择，是大学功能在现代社会日益拓展的必然结果。积极推进产学研合作教育模式必须做到：成立学校发展合作委员会或发展咨询委员会；发挥政府的协调作用。调动企业参与的积极性；提倡各校用最适宜自己的产学研合作教育模式；产学研合作并不等于忽视或放松学校教育。     

新时期职业道德教育初探

新时期职业道德教育，是社会主义现代化建设的客观要求。新时期职业道德教育的方法和途径：ｌ尽可能地满足社会主义劳动者提高职业道德素质的基本物质需要；２全方位满足社会主义劳动者提高职业道德素质的精神需要；３科学地适应社会主义劳动者提高职业道德素质的心理需要     

工科院校产学研合作教育运行机制的实践与探索

产学研合作教育是促进科技成果转化和高新技术产业化的重要途径.文章以产学研合作教育的运行机制为理论依据,探讨了适合工科院校特点的创新教育的新思路.     

中国合作教育模式的类型研究

自中国试验合作教育模式以来,不同行业、不同类型、不同层次的学校,进行了不同模式的研究和试验.对这些模式进行分析和归类,明确其特点和优势,对于总结合作教育的基本经验,推广有效的合作教育模式,具有重要的现实意义.提出了不同的分类标准,并对全国高校试行的合作教育模式进行了分类概括,划分出了23种试验模式.     

发达国家研究生教育国际合作模式探析

随着全球经济文化交流的日益加深,研究生教育的国际合作逐渐成为发达国家高等教育发展的一种趋势.文章从研究生教育国际合作的主体入手,以美英韩三国为例,将发达国家的研究生教育国际合作模式分为高校与高校、高校与政府、高校与企业三大类,在分析研究其特点的基础上,立足于我国高校、政府、企业的实际情况,得出促进我国研究生教育国际合作的相关启示.     

校企合作办学运行机制研究

目前我国高职教育校企合作还处在初级发展阶段,要促进校企合作向纵深发展,需要建立动力机制、利益驱动机制、保障机制、调控机制、综合评价机制等良性运行机制.     

论合作精神与合作教育

本文论述了合作、合作精神与合作教育的内涵,分析了影响合作精神形成的因素以及影响合作有效进行的不良意识,阐述了合作教育的重要性和必要性,并提出了合作教育的几条途径     

产学研合作教育与创新型人才培养初探

分析了产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,进行了产学研合作教育几种模式的比较,通过在部分研究生和本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨了产学研合作教育对创新型人才培养的有效性.     

化工专业合作教育毕业设计的实践与效果

开展校企合作教育是市场经济对化工高等教育人才培养的新要求.我校化工专业通过与企业开展毕业设计这一重要教学环节的实践,提高学生的工程能力和综合能力,实现了学校、企业、学生三赢,效果明显.     

产学研合作的工程教育模式研究

针对我国高等工程教育的培养目标,结合现行高等工程教育的实际,分析存在的问题与矛盾,揭示产学研合作与高等工程教育的联动效应,并对主要的几种产学研合作的工程教育模式进行介绍。     

合作教育——一种有效的加拿大教育模式

调查并全面评述了加拿大合作教育模式。调查表明,合作教育是集学生的学术研究与工作实践、集理论与实践于一体的一种有效模式,它对提高教学质量,建立校企合作,推动社会经济发展等都具有十分重要的作用。     

高职院校内产学研合作教育实施模式研究

高职院校走产学研合作教育之路,应根据自身的实际,在产学研合作教育的重要内涵方面进行人才培养、教学体系、合作机制等方面的探索与实践,从而构建起具有自身特色的产学研合作教育模式.积极推进产学研合作教育模式必须做到:成立学校发展合作委员会;发挥政府的协调作用,调动企业参与的积极性;提倡各校用最适宜自己的产学研合作教育模式.     

产学研合作教育与创新人才培养初探

产学研合作教育是一种教育思想,也是一种教育模式.认为产学研合作教育适应人才培养的要求,为创新人才培养提供了良好环境,有利于人才创新能力的培养.提出要建立有利于创新人才培养的产学研合作教育模式,完善有利于创新人才培养的产学研合作教运行机制,通过产学研合作教育培养和开发学生的创新素质,形成有利于创新人才培养的产学研合作教育特色.     

校企合作教育人才培养模式

针对地下建筑工程专业培养本科生理论与实践相脱节的现象,为强化本科生工程实践能力,构建了"一年三学期制"校企合作教育人才培养模式基本框架,并提出了地下建筑工程专业应用创新型人才培养模式的内容与保障机制,实现了高校与企业对卓越工程师培养的一体化教学,为相关专业实施校企合作教育提供了一定的参考依据。     

全方位的产学研合作教育模式探讨

吸取国外产学研合作教育模式的成功经验,结合国内产学研合作办学的一些既有经验,指出产学研合作教育中急需更新的理念和进一步改革创新的举措,旨在建立一种立足于创新人才培养.提高高校综合实力,推动企业科技创新和提高管理效能的产学研合作教育模式.