在语文教学中培养学生的创造性思维

未来社会竞争的—个重要方面将是创造力的竞争，谁的创造力强，准将走在前列。从这个意义上来说，实施创造教育具有不同寻常的意义。而创造力的核心就是创造性思维。所谓创造性思维，就是对书籍事物和求知事物进行所未有的思考。     

在语文教学中如何培养学生的创造性思维

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉。”对创新人才的培养,应该从基础教育抓起,因此学校应承担起培养具有创新品质的创新型学生的责任。一个人语文水平越高,他获取信息的范围就越广,提取信息的能力就越强。语文课堂教育在培养人才的创造思维和创造能力上,有着独特的地位。     

浅谈小学语文教学中创造性思维的培养

在此次小学语文课程改革中提出了全面提高学生语文素养的要求。而语文素养除了扎实的基本功之外,更强调创新能力的开发。因此,培养学生的创造性思维至关重要。笔者结合对新课改的理解和自己的教学体验,提出自己的拙见与大家共同探讨。一、营造环境是前提美国创造力研究专家托兰斯曾认为,创造力的发展,必须在自由而安全的气氛中才能进行,对于课堂教学来说,所谓自由,就是尽量减少对儿童的行为和思维的无谓限制,给其自由表现的机会;所谓安全,就是不对儿童的独特想法进行批评和挑剔,使其消除对批评的顾虑,获得创造的安全感,敢于发表自己的见解。心理学研究也告诉我们,乐观的学习情绪不仅能提高记忆力,而且能活跃创造思维。而这种有利于     

如何培养学生的创造性思维

创造性思维是通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维的抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思维、新的观点、新的理论的思维过程.通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维.创造性思维是一种突破常规的思维方式,它在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动.这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果.     

在高中数学教学中培养学生的创造性思维

正"数学是思维的体操"。在高中数学教学中,数学创造活动总是和思维,特别是和创造性思维联系在一起的,要培养学生创造能力,首先必须研究如何培养学生数学创造性思维。1过硬的知识合理的知识结构有利于对知识的同化,有利于数学创造性思维的形成和发展,培养学生完备与合理的数学知识结构应注意以下几个发方面。1.1要特别注重整体教学数学充满了整体性,它是由代数,几何,应用数学等知识组成的有机统一的整体。数学为培养学生多角度,全方位的创造性整体思维提供了良好的材料。整体教学是从教学出发,按数学体系的整体性和阶段性,把整个数学教学系统分成若干子系统,综合考虑教学过程的若干因素,将教学进行整体安排,     

怎样培养学生的创造性思维

培养学生创造性思维是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自己的角色作用充分调动学生的思维主动性,使他们学会思维,科学地思维,提高其思维的质量。在教与学发挥作用。     

试论中学数学教学中学生创造性思维的培养

二十一世纪的教育,更注重发展学生的开放性思维和创造性思维。作为一名数学教师,仅仅做到传道、授业、解惑已经远远不够,在教学中怎样引导和启发学生,加强对学生的开放性和创造性思维的训练是至关重要的。作为教育工作者,肩负着特殊的历史使命,应主动全面实施素质教育,充分发挥学生的主     

数学教学与学生创造性思维能力的培养

在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。本文拟就创造性思维及在数学教学中如何培养学生创造性思维能力，谈谈自己的一些体会和做法。     

重视例题分析 培养学生思维品质

在数学课堂教学中,例题教学是一个非常重要的环节.教材中的例题或者教师补充的例题都经过精选,具有一定的代表性.因而,搞好例题的分析教学,不仅能加深学生对概念、定理、法则的理解和掌握,更重要的是可以激发兴趣,拓宽思路,启迪思维,充分发挥学生在学习中的主体作用.本文谈谈笔者在例题教学过程中,对培养学生思维品质的几点体会.     

浅谈学生化学思维品质的培养

思维是人脑对客观现实间接的、概括的反应，是认识事物的高级形式。它反应的是客观事物的本质属性和规律性的联系。     

语文教学应培养学生课外阅读的习惯

<课程标准>提出:九年课外阅读总量应在400万字以上,其中初中三年总量不少于260万字.这显而易见就是"要让学生充分的读",仅靠课内阅读是远远不够的.     

试论中学数学教学中学生创造性思维的培养

二十一世纪的教育,更注重发展学生的开放性思维和创造性思维.作为一名数学教师,仅仅做到传道、授业、解惑已经远远不够,在教学中怎样引导和启发学生,加强对学生的开放性和创造性思维的训练是至关重要的.     

在语文教学中培养学生创新能力

语文教育的目的在进一步指导学生正确地理解和运用祖国文字,提高阅渎、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯.     

在小学数学教学中激发学生创造性思维

思维创造是思维活动的高级过程,是人在已有知识和经验的基础上,从客观事实中找出新问题,得出新答案的思维过程。思维创造不但能提示客观事物的本质属性和事物的内在联系,还能在此基础上产生新颖的前所未有的思维成果。苏联著名科学家卡皮查认为数学课是培养学生造创造思维最合适的学科。     

在语文教学中培养学生创新能力

语文教育的目的在进一步指导学生正确地理解和运用祖国文字,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。一、阅读品质——创新能力的生命之源学生良好阅读品质主要包括四个方面:主动性、独立性、思考性、创造性。1、主动性。就是阅读本体自觉地独立地领受和驾驭文体的进取心理、主动意识,即对阅读有着浓厚的兴趣,以读书为乐事。     

探讨如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

在核心素养视角下,高中语文除了需要教会学生必备的语文知识外,还要让学生掌握语文学科素养中重要的语文思维。只有教师坚持创新教学理念、完善教学方法,才能够让学生掌握语文思维,但在语文思维的培养过程中还存在着一系列问题。基于此,本文首先分析了在高中语文学科中让学生掌握语文思维的必要性,而后又对现阶段高中语文教学存在的不足进行探讨,最后提出培养学生语文思维的策略。希望此文可以带给高中语文教育工作者一些理论帮助,能够提升高中语文的教学质量,促进学生的全面发展。     

数学教学中如何培养学生思维的灵活性

高中学生处于青年初期。他们的身心急剧发展、变化和成熟,学习的内容更加复杂、深刻,生活更加丰富多采。这种巨大的变化对高中学生的思维发展提出了更高的要求。研究表明,从初中二年级开始,学生的思维由经验型水平向理论型水平转化,     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动.英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要.本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量.     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动。英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要。本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量。     

语文教学如何培养学生的创新意识

语文作为教育的基础学科,是学习和工作的基础,在素质教育中起着至关重要的作用.因此,在语文教学中实施创新教育,其意义就显得尤为深远.语文学科在实施素质教育中有着得天独厚的条件,语文教学应发挥其学科优势、营造浓厚的创新氛围、构建创新学习的教学模式、形成强大的创新思潮、培养学生的创新意识和创造能力.