话题“根”作文导写与示例

阅读下面的材料，按要求作文。 有根，树才枝繁叶茂，葱郁参天；有根，草才能“野火烧不尽，春风吹又生”；人也有根：情感的“根”、事业的“根”、生命的“根”、文化的“根”、民族的“根”……     

最易误解的文史常识

对于女子的不同年龄，有与之对应的不同称呼。譬如，女孩12岁往往被称为“金钗之年”；13岁则被称为“豆蔻年华”；15岁被称为“及笄之年”；16岁则被称为“碧玉年华”；20岁为“桃李年华”；24岁为“花信年华”。 在对于女性年龄这么多代称中，知名度最高的是“豆蔻年华”。豆蔻是“多年生草本植物，外形似芭蕉，花淡黄色，有香味”。这种称呼源自唐代杜牧的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”大意说柔弱美丽的十三岁少女，看起来就像是二月初刚发芽的豆蔻梢头的嫩芽那般美好。     

关于剩男的顶级剖析

“必剩客”。他们的年龄在25岁到30岁之间，属“初级剩男”。这时候的男人如果还没找到心仪的女友，大致有两个原因：一是忙碌，因为正值迈入社会寻找机会创业的最佳年龄，把事业和理想看成人生的第一目标，社交圈子也相对较小，一时间遇不到喜欢的女孩很正常；二是缺少房子、车子和票子等所谓的硬性指标，被某些女人排除在外。其实，这种级别的“剩男”应该是男人群体中的抢手货，年轻有为，可塑性也强，女人找个能和自己一起成长的男人谈情说爱，过程中会有意想不到的激情与浪漫，结果就算不是永远，也相信一定会有收获没有遗憾。     

30岁之前不要在乎的事情

老怪：我失业了,因为老板认为我“没规矩”；一个月后,我又失恋了,女友说我“不成熟”；几乎同时,失去了我人生中最在乎的两样东西事业和爱情,25岁的我孤独一人漂泊在北京,不知道活着还有什么意思?     

“年龄恐慌”需心静

不少白领表示：“一过30岁似乎老得特别快，看到自己的小肚腩和皱纹，就会万念俱灰。”年龄渐大、容颜渐衰、事业未成，让很多人悲观、消极，甚至自卑、恐慌。事实上，再美的容貌也只能留下短暂的光彩，所谓“三十而立”，30岁更像一道“心理门槛”，勇往直前，可能给生活“改头换面”，用事业、家庭带来新的人生满足感，如果裹足不前，     

歌星巨腕的“靓导师”：且歌且快乐

人们说她在经营青春事业、星梦工程；为他人作嫁衣裳，她托起一个个普通歌手成长为歌星的艺术梦，她是时尚美妈，她启蒙开悟，为歌手把脉，把追梦人的歌声“点靓”，学生们称她为“贺妈”“靓妈”。善良豪爽、助人不倦的贺冰新老师，深得人们崇拜爱戴。贺冰新老师是著名艺术家、教育家、海归博士；朱迅、刘亦菲、李玉刚等很多歌星、春晚大腕儿都曾是她的学生；她是《星光大道》等热播节目评委，《花儿朵朵》《通俗歌手大赛》等栏目演唱指导教师。学生很快就会成为她的死党、铁杆儿粉丝，她的“冰丝闺蜜”队伍浩荡，从4岁到80岁，堪称“中国闺蜜之最”；她有着30岁的身姿、20岁的心态，15岁的美好，她是”50后青春美少女”，她说，心中有爱，可以把青春唱回来！     

萌芽

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。     

谈邓小平关于干部队伍建设的论述

邓小平同志关于干部队伍建设的论述，已形成了完整的理论体系。其中包括干部与社会主义事业的关系；培养选拔干部的“四化”方针；干部思想教育和管理制度建设等。一、干部队伍建设是党的社会主义事业成功的保证干部队伍建设的好坏，直接关系到党和事业的兴衰成败，关系着国家和人民的前途命运。我党历来就非常重视干部队伍建设。早在土地革命时期，毛泽东同志就指出：“指导伟大的革命，要有伟大的党，要有许多最好的干部。”（《毛泽东选集》第一卷277页）抗日战争时期，他又针对当时严峻的斗争形势，提出：“政治路线确定以后，干部就是…     

使命感让我义无反顾——记全市纪检监察先进工作者陈薇薇

“有大爱者方有大恨。”陈薇薇正是这样一个融大爱、大恨于一身的人。她的“爱”，源自她对党和人民事业的一片忠诚；她的“恨”，来自她对工作和职责的满腔热情……     

香港塑胶大王李宗德

李宗德将自己的成功归结为一句话：“对事业执著地追求和对客户的责任心。”今年16岁的李宗德戴著黑边近视眼镜，头上已露出银丝，但依旧仪表堂堂。16年前，他从小型塑胶生产起步，营业额只有1000万圆；而今天，李宗德的和富塑化集团成为香港最大的聚氯乙烯制造商兼用户，也是香港玩具业供应塑化剂和棚状封树脂的主要＊销商，在香港及内地拥有多处厂房，另外并拓展了运输、贸易、地产、l：业等业务。李宗德也成为了名副其实的“塑胶大王”。李宗德续苦坚韧和扎实，造就了“和富”名牌198o年，李宗德自筹SO万港圆，从父亲手中接过了那家只做…     

增加图书馆的投入对两个文明建设的迫切意义

中共中央关于加强社会主义精神文明建设决议明确指出，“要切实增加精神文明建设的投入”使公共文化事业的发展有“必需的资金”。图书馆作为文化事业是首当其冲的。《决议》明确指出“重点建设好图书馆”，国家“九五”计划和2010年远景目标纲要把图书馆摆在加强公共文化建设的首位。增加图书馆的投入，必须着重解决两个问题：一是提高对图书馆投入的认识；二是建立图书馆投入的有效机制。这是一个问题的两方面，相互关联。但在当前重要的是解决认识问题。笔者认为，增加图书馆的投入对物质文明和精神文明建设都具有十发迫切的现实意义。首…     

卢作孚的社会美学观

卢作孚人才美学观的核心，是培养德才兼备的人才，是社会发展和国家繁荣富强的第一要素；人生真正的快乐不是获取，而是为社会奋斗、创造和奉献，“个人为事业，事业为社会”；“勤”和“俭”是中华民族最高的传统美德，是建设现代化社会“两把最锋利的刀子”。     

社会主义社会基本矛盾理论与党的基本路线

我国40多年来社会主义事业的曲折历程表明：党能否制定和执行一条指导社会主义革命和建设的正确的基本路线，关键在于是否对社会主义社会基本矛盾等重大基础理论问题有全面正确的认识。毛泽东在社会主义社会基本矛盾理论上的缺陷和偏颇，导致他主持制定和执行了一条“以阶段斗争为纲”的错误的基本路线，使我们的社会主义事业遭到了很大挫折和损失；邓小平对社会主义社会基本矛盾理论突破性的深化和拓展，指导党正确地制定和执行了社会主义初级阶段的基本路线，使我国社会主义现代化事业得到了迅速，健康的发展。     

必须以经济学的视角审视和界定学术期刊的属性

在编辑传播学界关于学刊属性的研究上，普遍存在着一个突出问题，就是人们几乎不假思索地认为“学术期刊是商品”。笔者认为，这是一个很大的错误。这种认识不仅在理论上是错误的，而且在实践上也是有害的。首先，“学术期刊商品论”是自相矛盾的；其次，“学术期刊商品论”与马克思主义经济学是相悖的；再次，“学术期刊商品论”与普遍存在的事实是恰恰相反的。学术期刊和学术事业是一项创新的事业，它关系着一个国家的生存安危。对此，江泽民同志曾经反复强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力之源”。因此，对待学术和学术期刊事业应当像对待军队、警察机构一样，不能使其商品化，学术期刊应该走它自己的健康发展之路。     

试论毛泽东在处理人民内部矛盾问题上的贡献与失误——纪念《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表40周年

正确处理人民内部矛盾的理论，是在我国社会处于重大转折的历史时期，毛泽东和我们党在探索有“中国式社会主义道路”方面所取得的重要理论成果，是毛泽东思想的重要组成部分，是对马克思主义的重大贡献与发展。遗憾的是，在１９５７年反右扩大化以后，毛泽东在处理人民内部矛盾问题上出现了一系列失误。导致毛泽东失误的原因主要有：理论原因——在社会主义主要矛盾认识上的偏差；实践原因——阶级斗争扩大化；方法性原因——采取以“四大”为形式的所谓“大民主”。毛泽东在处理人民内部矛盾问题上的理论与实践，无论是贡献、经验，还是失误、教训，都应当成为我们进一步深化对社会主义建设规律的认识，把建设有中国特色社会主义事业推向前进的重要基础。     

浅议国有企业改革的重大突破——“债转股”

实行“债转股”可以使企业和银行“双赢”：对企业来说，债务变成了资本金，沉重的债务负担一下子卸掉了；对银行来说，经过资产管理公司的运作，不良资产有了盘活的希望和可能，金融风险亦可得到化解。但同时也应警惕：资产管理公司不能成为“坏账仓库”；财政投入必须跟上，防止政策扭曲；要求地方政府尊重并且保障新的战略投资人的权益     

黑格尔变化观与庄子变化观之比较

本文将德国近代著 名哲学家黑格尔的变化观 与中国古代哲学家庄子的变化观加以比较，从而透视出二者惊人的相似之处：他们都注重变 化，皆主张物之无固定之实在、正反相生、无往不复；同时也阐述了二者的不同之点：“有 ”、“无”之间转化的顺序不同；在“有”“无”之间何者为主之不同；“有”“无”变化 之归宿不同；对“绝对”的认识与对“道”的认识方法不同；二者的变化观之归宿不同。     

邓小平教育社会学思想初探

邓小平教育社会学思想主要内涵有：教育与社会经济、政治相互作用的原理；按社会需求发展教育事业的观点；教育必须随着社会改革不断变革的观点；“两条脚走路”的办学方针等。     

略论兼听则明

汉王符《潜夫论·明暗》中讲：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”唐魏徵概括成“兼听则明，偏信则暗”八个字。兼听则明，于己，于事业，于民，于国可谓至关重要。     

思想政治理论课教师的“心、情、智、法”

思想政治理论课教师作为马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，大学生健康成长的指导者责任重大。思想政治理论课教师履行好这个职责的关键是：有“心”，即事业心和责任心；有“情”，即教学激情、师生交流真情和工作热情；有“智”，即学识渊博和思维聪颖的“知本家”；有“法”，即坚持做到四个“相结合”。