美国成人教育体制对我国成人教育的启示

美国成人及继续教育体制的发展,充分体现政府对成人及继续教育的重视和支持。美国成人及继续教育体制具有注重整合教育资源,探索和创新教育形式,多渠道地筹措资金,全方位地开展成人及继续教育的特点。研究美国成人及继续教育体制特点有助于加快我国成人及继续教育体系建设进程,提高成人及继续教育质量。     

在政策与法理之间——美国溯及立法的界限

美国最高法院通过判例形成了刑事法律以不溯及既往为原则、以溯及既往为例外的溯及许可界限；而民事法律的溯及许可的界限有较大的灵活性，原则上不受宪法第一条有关溯及立法规定的约束，总体上是以溯及既往为原则、不溯及既往为例外，受不同历史时期社会经济文化奈件的影响，最高法院在政策考量与法理权衡中决定着溯及立法许可的界限。     

汉语作格结构的及物性和主观性

类型学研究表明，及物性反映了人类经验中最基本的事件图式，语义上的及物性事件观是及物性研究的最好起点。而及物性和主观性是内在联系的，及物性程度降低，句子的主观性增强。从及物性和主观性的关系着眼，作格结构相比普通及物结构，有相应的不及物起动结构，可以将及物性降低，可以概念化背景和提高主观性识解。而作格结构和普通及物结构的及物性和主观性的问题可以从认知角度作出相应的解释。     

新疆出土三角形及长方形衣饰研究

本文以新疆地区汉唐时期的三角形及长方形衣饰为研究对象,以相关考古资料为依据,对其存在的时期及地区、主要用途和装饰性等问题进行了分析;又综合其他时期及地区的相关考古发现,参考前人相关语言学及人类学的研究成果,对三角形及长方形衣饰的源流问题进行了探讨。     

教学环境的思考

文章首先给教学环境一个定义。随后论述自然的处所、设施及状况 ,经济基础诸多社会况状及条件 ,上层建筑诸种社会状态及条件三个方面的形态及如何对它们恰当合理地利用、建设、改造乃至创新     

和谐社会构建中外来人口服务、教育与管理模式创新研究--以南京市建邺区为个案

本文在对建邺区外来人口的状况分析的基础上,总结探索了建邺区外来人口服务、教育及管理的主要经验和模式,提出了“十一五”期间及今后更长一段时间,建邺区进一步加强外来人口服务、管理及教育的理念创新、模式创新、制度创新及载体创新的战略对策建议。     

定义、对象与案例:环境史基础问题再探讨

在环境史定义及研究对象的探讨中观点纷异。定义应准确、客观、全面,需厘清自然界整体与个体的关系,既要摒弃人类中心观,又要摆脱自然中心论的影响,重新思考及界定环境的内涵及其组成要素,具有区域性思维及全球的视野及胸怀。环境史主要研究自然环境各生物及非生物要素之间发展、变迁及其相互影响的历史,研究自然界与人类社会的关系史,研究环境变迁的因果史及规律史。因此,部分传统学科的定义就有了改善的必要,如灾害就应定义为给人类及其他生物、非生物体个体及其环境,以及各类个体构成的组织或繁殖、发展系统造成破坏性影响,或导致悲剧性后果的自然或人为事件。定义及研究对象内涵的拓展,对学界环境史专栏的宗旨及目的提出了新要求。     

中国环境史分期原则及标准初探

历史分期是环境史学的基础性、关键性问题，旨在揭示环境历史演变过程中，不同时空环境变迁的本质差别及形态差异。环境史分期要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义、中国历史整体发展但存在区域差异的原则，坚持一切生物及生命平等、全球生态整体观、环境变迁因果相联及互转化、地球生物及其生态系统遵循自然演替规律但会被外力打破的原则，应从长时段视角全面看待并判定人为因素在不同时空中影响力的大小强弱等问题。明确中国环境史分期的考量标准及确定性指标，是环境分期中必须解决的基本问题，气候、灾害、人为开发及破坏因素、生态文化及生态意识、科技、战争等是环境史分期的考量标准；地理地貌改变、巨灾、政权更迭、经济发展模式、新技术及生产力发展、生存资源、人口迁移方向等是环境史分期的确定性指标。我们如果能够确定划分原则及标准，就能在客观、全面及立体的基础上对环境史进行分期，以促进环境史学的专业化、纵深化及系统化发展，为环境史研究及问题呈现提供便捷、准确的表达。     

鲁迅与目连戏

鲁迅对目连戏的认识及目连戏对鲁迅创作的影响及意义     

浅谈后现代社会理论及在建筑规划领域中的体现

本文论述了后现代社会理论的起源及发展,阐述了后现代社会理论在建筑及规划领域产生的影响及代表人物的观点。     

大学英语教学大纲与词汇教学

目前我国现行大学英语教学大纲是１９８５ 年制定的，其间曾于１９９１ 年作过一次微调。８５ 年版大纲对我国大学英语教学所起的推动作用是空前的，但随着我国改革开放的深入，开始出现明显的滞后。笔者通过在国外亲身的感受，并结合多年从事大学英语教学的实践，详细分析了旧大纲在词汇量的规定、词汇的释义、以及对文化上的要求等种种不足。希望正在进行的对旧大纲的修订工作，能在这方面有个突破     

抓好课堂教学设计扎实提高教学质量

要扎实提高教学质量 ,就必须抓好课堂教学设计 ,这是一项基础性工作。课堂教学设计是教师实施课堂教学的基本依据和方案。抓好课堂教学设计 ,重点要抓好教学内容、教学方法、教学时间的设计 ,使这三者成为相互联系、相互作用、有机统一的整体     

英语语法教学的趋同性与灵活性

语法教学的策略既应具有被实践证明了的普遍原则性,即趋同性,又应具有具体问题具体分析的灵活性。文章围绕英语教学中语法教学的趋同性和灵活性进行了简要证述。     

改革和加强教学管理,全面提高教学质量

教学工作是高校经常性的中心工作 ,教学管理是贯彻落实各项教学工作、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。目前 ,广州师范学院 (下称“我院”)教学管理工作的水平如何 ,还存在什么问题 ,怎样进一步改革与完善 ,从而实现教学工作的整体优化和教学管理的现代化 ,针对这个问题 ,我们进行了研究分析 ,对我院今后教学管理工作硬件和软件的建设提出具体的规划和建议。     

《大学英语》课程立体化教学模式的构建与实践

《大学英语》课程的传统教学模式备受“费时低效”之诟病。以立体化教学理论为依据,我们在现代信息技术和网络技术辅助下对教学内容、教学方式、评价体系等进行教学创新,构建多元立体化的大学英语教学新模式。实证结果表明,立体化英语教学模式能够增强学生的学习主体意识,教学水平和学生素质均得到显著提高。     

案例化教学模式在高等数学课程教学中的应用

本文叙述了案例化教学的现状、功能、教学目的和实施过程中教师的作用,探讨了“工程化”办学理念下我校高等数学开展案例化教学的意义和局限,指出了进行案例化教学应注意的问题。     

体验式教学法在散打教学中的运用探讨

体验式教学法是指教师通过对学生的引导,让学生通过自己亲身的参与与体验的方式,来促进学生对于教学内容的充分理解。通过散打教学的几个因素进行分析,探讨“体验式”教学方法对于散打教学中的意义,并提出如何运用“体验式”教学法提高散打教学的教学质量。     

多媒体与传统教法在高等数学教学中的结合

在高等数学的教学中,多媒体教学与传统教学各有利弊。在一定时期内多媒体教学不可能完全取代传统教学,因此必须把多媒体教学融入到传统教学中去,将二者有机结合,实现两种教学手段的优势互补。     

基于体验式教学理论的高校英语教学策略探析

我国高校传统英语教学模式太过僵化,难以提升学生的语言实际应用能力。而体验式教学模式在高校英语教学中的应用,通过激发学生的学习积极性和主观能动性,能有效突破传统英语教学的局限性。对基于体验式教学理论的高校英语教学策略进行深入探析,旨在为高校英语教育工作者提供一些教学建议,以提升高校学生的英语实际应用能力。     

体验式教学模式在日语教学中的应用步骤及实践策略探析

日语教学是外语语言类教学一种,由于学生基础较低,导致教学存在一定的难度,无法满足具体的教学需要。体验式教学模式在日语教学中应用,能够充分发挥学生的主观能动性,调动学生的学习兴趣。体验式教学可通过情景创建,为学生构建更加完整的教学结构体系。文章基于体验式教学在日语教学中的应用,对体验式教学的意义进行了阐述,并阐述了体验式教学的应用步骤,对教学策略进行了阐述,具有重要的借鉴意义。