图案·构成——对我国高等艺术设计基础教学体系的思考

在世界多元化的今天,中国的设计基础教学面临着新的挑战.以图案为主体的设计基础教学体系代表了感性的东方审美理念,而以三大构成为主的现代西方设计理念强调了概念化的美学规律在设计中的应用.中国的设计教育必须注重传统文化的传承,同时要结合西方理性、科学的现代设计观念.因此,图案教学的内涵与构成教育的理念融合,是中国高等设计教育的必由之路.     

《设计构成》课程教学改革探析

《设计构成》是艺术设计教育的基础课程,在中国设计基础教学中扮演着极为重要的角色。但是随着现代设计理念的不断更新,设计构成教学已经凸显出一些问题。文章通过对《设计构成》的特点、背景和现状、教学改革等方面进行阐述来探讨设计构成教学体系的构建。     

传统图案艺术在艺术设计专业教学中的基础作用

在艺术设计专业的领域中 ,传统图案艺术的基础作用不容忽视。中国传统图案艺术作为民族文化的瑰宝 ,是当代艺术设计的重要元素之一。本文阐述了传统图案艺术在艺术设计专业教学中的基础作用 ,旨在于弘扬民族传统文化 ,推动现代艺术设计教育创新     

传统图案在现代装饰图案教学中的作用研究

在现代装饰图案设计的教学中,适当融入＂中国传统图案＂,以传统图案学习为媒介,通过有针对性的创意作业训练,能够强化和提高学生的创作构思能力,增强作品的表现力。由此建立的现代装饰图案设计教学体系,能够推动设计教学进程,适应现代社会发展的需要,使现代装饰图案教学在设计教育中发挥更为重要的作用。     

设计基础教学中的电脑实践

图案与构成的学习,是设计学科必不可少的基础训练科目,它们的教育特点不同于绘画的写生、临摹的入门教学,而是以培养学生的创造思维方法、创造能力为基本原则的。随着电脑硬件和软件技术的发展,其作为设计工具在现代艺术设计领域里起着越来越重要的作用。本文介绍了传统设计基础教学模式与电脑辅助教学模式,以求探讨如何利用电脑辅助教学在传统设计基础教学中的融合。     

浅析中国古代图案与平面构成

图案课与平面构成课，是高等艺术院校工艺美术教学中的必修课。就平面构成来说，它产生于本世纪20年代，60年代引人中国，80年代随着我国改革开放，从日本、香港引进到艺术设计教育中。同时还有立体构成、色彩构成、统称之“三大构成”。由于它的产生发展离我们时代较近，因此，给国人带来了新观念，启发了新思想，拓宽了知识面，充分运用到了现代应用设计领域中。因它体现了现代人的审美观和时代感，不论从设计观念或用的手段和材料都打有鲜明的时代烙印。正因为此，在一些人头脑中也形成了以新否旧，以外来的“三大构成”取消传统的中国图…     

多媒体在美术设计教学上的应用

图案与构成的学习,对于美术设计行业是必不可少的基础训练科目,它们的教育特点不同于绘画的写生,临摹的入门教学,是以培养学生的创造思维方法、创造能力为基本原则的,随着计算机硬件和软件技术的发展,计算机作为设计工具在现代艺术设计领域里已经起着越来越重要的作用,本文介绍了多媒体教学模式在传统设计教学中的优势,以求探讨计算机在美术设计基础教学中的作用和方法。     

上海世博会中国馆工作人员服装设计之探究

本文首先阐述了上海世博会的主题意义并深层挖掘主题意义下的文化理念与含义。回顾我国与西方对和谐理念的探索过程以及和谐理念对社会发展产生的影响。其次，分析了上海世博会中国馆的建筑特征与艺术价值、设计灵感与设计要素，为工作人员的服装设计奠定基础。最后，在主题意义和中国馆建筑价值（造型、结构、色彩）研究的基础上，从服装的款式、色彩、面料、图案四个方面对上海世博会中国馆工作人员的服装设计进行定位，并提出可供借鉴的设计思路。     

从图案到装饰设计

长期以来图案一直是应用美术学科的主要基础课之一,但由于我国特殊的历史原因以及人们长期以来缺乏对图案学科的深入思考,导致图案教学内容的萎缩,致使图案教学难以适应工业时代的发展需要;然而现代“工业文明”给人类带来的精神困惑,致使人们重新认识传统文化在当代艺术设计的现实意义;现代艺术设计愈来愈重视人文传统、自然、科技社会等综合利益的协调性和持续性发展。因此,在当代艺术设计体系发展中以“传统图案”和“现代装饰”为主要内容,并以“现代装饰”理念贯穿传统与现代的审美精神,在现代艺术设计的发展中创造具有中国民族文化特色的当代设计艺术,可以说是图案走向当代装饰设计的主要趋向。     

论传统消极文化对现代廉政理念的梗阻与消解策略

现代廉政理念是廉政文化建设的前提，该理念由九大意识构成，提出的依据是性恶论是现代廉政理念形成的观念预设，专制恐惧感是催生现代廉政理念的强烈动因，社会民意构成现代廉政理念的终极基础。应从五个层面来消解中国传统消极文化对现代廉政理念的影响。     

中国设计教育中的文化自觉

在后工业时代,"不传统地应用传统"是后现代设计的基本信条,装饰回归使现代设计功能主义的立场发生了转变,文化的差异性得到了应有的尊重。当前我国的设计教育,在现代性的指引下,对于西方功能主义的设计风格全盘接受,自身文化的价值没有受到应有的重视。中国设计教育的文化自觉就是要在现代风格的基础上,更多地考虑中国文化自身的特征,将东方元素融入现代设计教育的理念中,从而实现中国设计的全面振兴。     

现代标志设计中传统龙纹图案的应用

龙纹图案在中国传统文化中既是物化形式的吉祥寓意,又是富有深厚文化底蕴的经典图形符号.传统龙纹图案在当今设计界的应用,主要通过借形表意、变形求意、留形传神的造型手法,将传统龙纹加以提炼与改造,与现代设计元素相融合.中国本土设计师应当在图形与寓意的基础上,立足中国传统图案的整理和挖掘,对传统龙纹图案不断地分解和重构,设计出符合现代人审美理念的龙纹图案.     

中国传统福寿纹的构成形式分析

福寿纹是中国传统吉祥图案的典型代表,其内涵丰富,形式优美。平面构成是设计专业的重要基础课程,发源于西方现代设计的重要阵营——包豪斯,构成方法和形式美法是其重要内容。以平面构成的角度去审视中国传统福寿纹,我们可以发现中国传统造物文化中蕴含了较强的科学性和严谨性,体现出很高的设计水平。     

关于《传统艺术与现代设计》的课程介绍和教改体会

传统艺术与现代设计是艺术设计专业的一门专业基础课程,在设计领域中传统与现代有着密切关系,充分运用传统民族元素于现代设计之中,是创造中国特色设计的关键.在本门课程改革的教学中,充分把握艺术设计类课程教学的特色.发挥以学生为主,教师为指导的教学方式,从教学的方式、过程和考核方法三个方面做了全面改革.基本确立了以学生为中心的,强调个性培养和创意性思维的形成的教育方式,以用一种全新的教学理念来面对新时代的大学生教育.     

中国传统家具与现代空间环境的语义互联

从中西方比较的角度，分析了现代建筑空间环境特征与中国传统家具设计理念趋同的现象，从而挖掘出中国传统家具设计的精髓以及其在现代空间环境中所发挥的重要作用，并深入地阐述了中国传统家具设计思维的超前性和其强大的生命力之所在。     

管窥台湾视觉传达设计的现代性转换——从概念与理念的角度

战后台湾设计是中国现代艺术设计史的重要组成部分,以设计艺术学内沉式的概念流变、图像视觉语言分析、视觉传达教育理念变革为内容,探讨和梳理了台湾视觉传达艺术设计由传统的“工艺”、“图案”诸概念逐步迈向现代设计的历史脉络。分别从日据时代“侵略的现代性”、美援时代“西化的现代性”、视觉传达设计教育与设计实务中的现代性进程三个方面探讨了台湾艺术设计现代性的另类表述。     

高校教师教育技术培训模式现状分析与对策

教育技术培训工作已成为深化教育教学改革、提高教学质量的重要举措。高校教师的教育技术培训要立足于掌握现代教育理念，并在现代教育教学观和教学设计思想的指导下，以多媒体技术、网络技术等信息技术为支撑的教育教学应用培训，文章探讨了高校教师现代教育技术培训的相关内容和方式。     

设计基础教学探索之我见

设计基础教学是现代设计专业教学中重要的组成部分。多年来我国许多设计院校把三大构成作为设计基础教学的蓝本并已经习以为常。但随着设计专业的复杂性和应用的广泛性在不断增加,传统的设计基础教学已经暴露出许多不足之处。通过德国著名设计教育专家雷曼教授在中南大学艺术学院的设计教学实践,我们进一步认识了设计基础教学的真谛。本文就传统设计基础教学存在的问题,结合对雷曼教授的设计教学的体会和分析,尝试提出对这一课程教学的改进意见。     

形式构成教学与设计意识培养

包办斯设计学说的建立，确定了“三构成”在设计教学中的重要位置。构成课是高等院校设计专业必修的基础课程。以构成作为基础教学在欧洲已有近六十年历史，七十年代末八十年代初，它才取道香港入境大陆，并在数年内风行全国，直至今日竞争激烈的信息时代。构成学说的普及、发展已提到显著地位。所有的设计专业都体现了对它的依赖，本质上构成教学的目的就是培养设计的意识。面对信息传播迅猛的现代社会，在设计发展日趋国际化形势下，针对高等院校设计基础课的教学，如何提高构成课的效应、质量，提高学生的学习兴趣发挥主观能动性，特别是…     

现代装饰图案教学方法初探

装饰图案作为艺术设计各专业的必修设计基础课,在现代设计领域有着广泛的应用。在新形式下,尝试现代装饰图案设计教学,通过有针对性的创意作业训练,强化和提高学生的创作构思能力,增强表现能力,建立现代图案设计教学体系,以适应现代社会发展的需要,培养知识经济时代需求的设计人才。