大学排行榜对地方高水平大学建设的启示

大学排行榜,在国外经过二十多年的发展完善,已具有相当的科学性和可信度。在中国虽然是一个新兴事物,但大学排行榜体现的是社会对高校各方面的评价,也是我国大学走向自立的一个契机,必须予以充分的关注。在对国内外大学排行榜相关情况介绍的基础上,以我国目前一些大学排行榜作为分析基准,通过比较分析总结出其共性特征及对大学水平进行衡量的基本要素,以期能为地方高水平大学的建设与发展提供一些有益的启示或借鉴。     

麻省理工学院的创业型大学之路及对我国的启示

麻省理工学院作为美国第一所创业型大学,在美国高等教育中发挥重要作用。它开创的将基础研究和教学与产业相结合的模式,正在成为美国乃至世界大学的榜样。麻省理工学院通过外部建设与企业、政府和军方建立合作关系以及内部的组织转型实现了向创业型大学的转变。通过回顾麻省理工学院建设创业型大学的历程,借鉴其成功经验,指出我国大学在向创业型大学转型的过程中,应主动变革、准确定位、努力争取自治权、坚持自主创新、积极参与地区经济建设、在大学内部建立专门的技术转移中心等。     

美国公立创业型大学的法人地位对我国的启示——基于公立创业型大学与州政府关系演变的视角

在美国根据社团人数的多寡,将社团法人分为集体法人和独任法人,并以此为依据将公立大学的法人地位分为:政府机构、公共信托机构和宪法上自治的大学。但对于美国公立创业型大学的法律地位一直存在争议,通过梳理美国公立创业型大学与州政府关系的演进,得出美国公立创业型大学属于宪法上自治的大学。对于我国公立创业型大学,一方面应明确其行政法人地位并建立法人治理结构;另一方面,政府应对我国公立创业型大学实行放权管理,促进我国公立创业型大学资金来源的多元化。     

浅谈创业型大学的文化建设

文化建设是创业型大学的重要"引擎"。创业型大学的文化建设,应从精神文化、物质文化和制度文化三个层面展开,并给予对策性探讨。     

论我国创业型大学的人力资源建设

自20世纪60年代以来,以欧洲五所大学为代表的高校,通过一系列的组织转型和内部改革,造就了创业型的发展模式。它使大学从一个培养人才和生产科研成果的社会次要支撑机构向领导性的社会主要机构转变。向创业型大学转型是适合我国经济社会发展需求的办学理念。人力资源建设在促进高校向创业型大学转型中具有重要作用。为促进我国高校向创业型大学转型,我们可以借鉴欧洲五所大学的成功经验,认清我国高校在人力资源建设上与创业型大学要求存在的差距,进行人力资源建设的机制创新。     

应对金融危机,发展创业型大学

在金融危机冲击下,高等教育发展与教育经费短缺的矛盾日益突出,高等教育如何争取更大的发展空间,成为高等教育发展所必须面对的重大问题.在此背景下,立足大学自身的优势,弘扬积极的创业精神(Entrepreneurship),创造性和建设性地发展一种新型的创业型大学(Entrepreneurial University),不仅是化危机为转机的有益方略,也是我国大学创新发展的契机.     

高水平大学特征与建设策略

认识和理解高水平大学 ,应当从大学的精神和理念、制度与运行机制、实力与质量、科学研究与学术声誉、社会贡献与地位、学科建设与人才培养等诸多方面去把握其基本特征 ,并在此基础上从高等教育国际化战略、可持续发展的办学理念、制度创新、确立具有时代特征的大学精神、建设一流学科、坚持学术自由、专家治校与民主管理等各个层面去研究和实践我国高水平大学的建设。     

创业型大学:大学社会服务职能的战略性转变

如同19世纪初洪堡思想缔造了研究型大学一样,知识经济时代的学术资本主义理论、三螺旋理论等揭示了创业型大学的发展模式。创业型大学是以知识创造和知识应用为目标、以桥梁组织和激励政策为机制、以资金多元化和大学自治为绩效的学术组织。建立强有力的领导核心、拓展与官商界的关系、开发多元化的资助基地、激活学术心脏、形成创业文化是传统大学向创业型大学转型的有效路径。     

年轻世界名校卓越发展对中国建设世界高水平大学的启示——以加拿大滑铁卢大学为例

建设世界高水平大学是现阶段中国高等教育发展的核心任务之一。经过多年的重点建设,国内若干知名高校将办学目标确立为世界高水平大学或世界一流大学,但总体进展并不令人满意。加拿大滑铁卢大学(University of Waterloo)等一批二战后成立的"年轻学校",在短短数十年之内,取得了突出的学术成就和较高的学术声誉,走出了一条卓越发展之路,成为"年轻世界名校",对中国一大批"年轻高校"具有"同型比较"的价值和意义。文章在界定"年轻世界名校"的基础上,对滑铁卢大学的办学概况和卓越发展成效进行了简要介绍,重点分析了滑铁卢大学取得卓越发展的基本经验。针对世界高水平大学建设存在的差距与不足,认为应从细化卓越办学目标、实施创新驱动战略、坚持创业发展取向、重视管理队伍建设和主动参与全球学术竞争等方面予以推进和提高。     

年轻世界名校卓越发展对中国建设世界高水平大学的启示——以加拿大滑铁卢大学为例

建设世界高水平大学是现阶段中国高等教育发展的核心任务之一。经过多年的重点建设,国内若干知名高校将办学目标确立为世界高水平大学或世界一流大学,但总体进展并不令人满意。加拿大滑铁卢大学（University of Waterloo）等一批二战后成立的“年轻学校”,在短短数十年之内,取得了突出的学术成就和较高的学术声誉,走出了一条卓越发展之路,成为“年轻世界名校”,对中国一大批“年轻高校”具有“同型比较”的价值和意义。文章在界定“年轻世界名校”的基础上,对滑铁卢大学的办学概况和卓越发展成效进行了简要介绍,重点分析了滑铁卢大学取得卓越发展的基本经验。针对世界高水平大学建设存在的差距与不足,认为应从细化卓越办学目标、实施创新驱动战略、坚持创业发展取向、重视管理队伍建设和主动参与全球学术竞争等方面予以推进和提高。     

大学生创业过程中的激发与阻碍因素实证研究

大学生创业过程及其激发、阻碍因素是一个重要的研究领域.通过实地调查与因子分析,探讨了大学生创业过程中的激发与阻碍因素,研究结果表明:大学生创业过程的激发因素包括自我实现、物质与精神回报、创业机遇和外部支持;阻碍因素包括害怕风险、缺少信心、缺少资源.总体而言,激发或阻碍我国大学生创业的最主要因素是内部因素而不是外部因素.提出了促进我国大学生创业的建议.     

新经济时代创业型大学的概念及特征研究

创业型大学兼具创业和创新精神,充满活力与希望,是能适应时代的可持续发展机构。在分析创业型大学的概念的基础上,深入探讨创业型大学在发展过程中所呈现出的创新性、抗风险性、向知识资本转变、主动进取的创业文化、资金来源多元化、可持续性等基本特征,同时针对我国研究型大学的转型选择提出建议。     

走向创业型大学之路上的问题与挑战

创业型大学作为一种全新的办学模式与发展目标,与创新型大学、大学的创业教育、大学的传统学术价值以及与政府、产业之间存在着密切而复杂的关系。通过分析以上几个方面的关系和创业型大学的转型模式,阐述了中国创业型大学建设之路上可能遇到的问题与面临的挑战。     

两次学术革命与大学的两次转型

自中世纪创立大学以来,经历了两次"学术革命",即先后将"研究"和"创业"作为新的学术任务引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学.创业型大学是在研究型大学的基础上成长起来的,是研究型大学的进一步发展和深化,并以其创业活动和实质性贡献引导着大学发展的新方向.     

创业型大学的生成理路与实现

创业型大学是大学办学模式服从外部规律的结果。其实质是大学为了更好地生存与发展,不断扩展外围和边际组织,内部学术资源转换为学术资本。从学术资本主义的逻辑进行推演,对外部资源的依赖虽是创业型大学生成的一个重要因由,但创业型大学知识创新的根本使命并没有发生变化。知识创新能力是大学创业得以实现的根本性要素。现代大学向创业型大学转变的实现需要注重多样化和规制化的原则。     

试论高校图书馆在高校素质教育中的作用

高校素质教育的理论依据是马克思的关于人的全面发展的学说。马克思认为,作为一个完整的人,他应该是一个物质力量和精神力量全面发展的人。作为文献信息中心,高校图书馆在高校素质教育中的作用主要体现在促使大学生精神诸要素的全面而自由和谐的发展。     

我国大学城建设模式分析与思考

大学城的兴起是当前高等教育中的一个重要现象,对我国高等教育的改革和发展具有多重意义。对具有代表性的大学城的特点进行了总结分析,指出各自的发展方向;并针对大学城的发展规划问题,在发展观、投资体制、可持续发展方面提出见解。     

大学创业文化的功能及建设路径探析

大学创业文化建设对创业教育具有重要的作用和影响,它能培养学生自发创业的意识,磨练学生良好的创业品质,提高学生的创业实践能力。可通过弘扬崇尚创业的精神文化、拓展支撑创业的物质文化、打造保障创业的制度文化、规范创业的行为文化等途径,实施创业教育加强创业文化主渠道的建设,在建设创业文化的过程中拓展创业教育。     

创业网络规模与质量对创业资源获取的影响——基于创业阶段的分析*

创业网络是由与创业过程中创业者或新创企业发生联系的不同主体构成的社会网络,包括创业者个体网络和组织间网络两个层面。创业网络规模和质量对创业者创业活动具有直接重要影响,这种影响主要通过对创业资源获取渠道与机会的作用发生。通过回顾国内外创业网络及创业资源获取方面的研究文献,从创业阶段划分视角分析创业网络规模和质量对创业资源获取的影响机制,并以蒙牛的案例进行实证分析,最后提出了对策建议。     

创业教育联盟:破解高校创业教育瓶颈的构想

目前我国高校创业教育有5种模式,都存在着4种瓶颈,建立以政府主导的创业教育联盟或者高校主导的创业教育联盟,能有效地突破现有创业教育模式的各种瓶颈,同时也是党和政府重视解决民生问题的时代要求。