我国高校办学质量分类管理的推进与选择

高校办学质量分类管理是我国高校分类管理的重要组成部分,也是推进高等教育内涵发展的重要选择。我国改革开放以来高校办学质量分类管理的发展历程表明,政府对高校分层管理的价值取向与制度设计、高校自身独立办学能力不强以及社会的支撑体系不完善等,都限制着高校办学质量的分类管理。完善高校分类的顶层设计,注重从优化高校内部治理结构的角度来培育高校自立办学能力,并逐步形成有助于高校办学质量特色化和品牌化的社会支撑体系,是推进高校办学质量分类管理的现实选择。     

我国高等教育分类管理政策历史演变、逻辑特征及前景展望

我国高等教育分类管理政策大体经历三个阶段：分类管理的初步探索阶段(1949—1992年)、快速推进阶段(1993—2009年)、改革创新阶段(2010年—至今)。不同发展阶段,高等教育分类管理政策有着不同的建设目标。整体看来,我国高等教育分类管理政策呈现出如下特点：分类体系由“刚性分类”向“柔性分类”演进、分类对象由“单一主体”向“系统要素”扩展、分类过程由“给定固化”向“竞争流动”过渡、分类标准由“学科导向”向“人才培养”转变。针对我国高等教育分类管理存在的不足,加快出台各类高校设置标准、调整资源配置方案、落实高校分类评价等,理应成为我国高等教育分类管理政策的选择重点。     

河南省高校分类管理研究

高校分类管理已经形成共识,河南省实施高校分类管理应当尊重高校发展现实,科学分类,关注人才分类培养、教师分类发展、学科和专业整合,实现全省高校和高等教育快速协调发展。     

基于职称-岗位分级设置的高校教师分类管理研究

本文依据高校办学目标和个人发展将高校教师分为教学型、研究型、教学研究并重型三种类型,并阐述三者之间的关系,基于职称-岗位分级设置进行了高校教师分类管理的研究,刻画了各自的高校教师的职业生涯发展规划图。对高校教师分类管理的一些需要进一步解决的问题进行了展望。     

关于民办高校分类管理改革若干问题的探讨

随着民办高校的不断发展壮大,民办高校分类管理已成为必然.民办高校分类管理改革,首先要达成强烈的分类改革共识,理解实施分类管理制度之必要性;其次是把握公平性、简易性两大基本原则,明确以办学动机、结余分配作为营利性和非营利性民办高校的分类标准内容;最后是落实好高校法人属性、产权归属、政策扶持、综合协调机制等系列保障体系.     

基于分类管理的高校教师考核评价机制

实施基于分类管理的高校教师评价是高等教育改革发展的必然要求。目前,我国高校教师评价体系基本上反映了高校现有管理体制的目标导向,但是,基于分类管理的高校教师考核评价机制还有待进一步完善。政府与高校合力推动教师评价类型、评价内容与发展阶段三维一体的教师评价机制改革是破解高校教师评价难题的有效途径。     

山东省高校分类管理的财政拨款模式构想

<正>《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》中已明确提出"建立高校分类体系,健全实行分类指导、分类管理和分类评估的新机制"的发展要求,然而,若想真正实现对高等学校的分类管理,构建一个与高等学校分类管理相对应的新型高等教育财政拨款模式十分必要。     

“三职一体”式高校教师分类管理模式探讨

当下高校教师岗位管理模式在实际运行中存在着诸多问题。构建职型、职级与职责相互匹配的"三职一体"高校教师分类管理模式势在必行。其构建思路在于:一是构建"因校设岗"与"因岗择师"的长效机制;二是构建"三职一体"高校教师分类管理的指标体系;三是构建"三职一体"高校教师分类管理的评价制度。     

高校分类管理中的教学政策分析

<正>教学是人才培养的关键环节,也是教育改革的重点。没有高质量的教学就没有高质量的教育。在高校分类管理的政策研究中,教学政策是必不可少的重要组成部分。高等学校的教学政策是指着眼于本科教学的、围绕人才     

主体功能区建设对边疆地区发展影响因素分析

推进形成主体功能区是我国"十一五"规划的重大创新。由于受经济、社会、区位、生态环境和国防安全等特定因素的制约,主体功能区建设对边疆地区发展既有积极的影响,也有不利的影响。因此需要加强部门之间的合作,协调主体功能区区域规划中的利益冲突,创建政绩考核与绩效评价体系,实现主体功能区分类管理的区域政策协同。     

合并高校"非正式组织"现象之个案分析

本文联系现实中合并高校的具体案例,从个性角度解读共性,分析了高校中非正式组织产生的原因、分类、特征及其功能,并结合实际情况提出分类管理和文化管理的方法.     

论我国高等教育体制的若干问题

文章通过高等教育体制中高等教育行政体制、高等学校教育体制、高等学校内部管理体制三个子系统的划分,对其区域内的政府与高校的关系、高校分类管理、高校内部行政权与学术权的二元结构等主要问题进行阐释,并提出相应改革和发展措施的对策建议。     

基于知识图谱的营利性民办高校研究热点与发展趋势分析

分类管理是我国民办教育管理制度的重大变更,营利性民办高校的出现与发展已然成为事实。为客观把握营利性民办高校的研究热点与发展趋势,本研究运用CiteSpace软件,对知网数据库北大核心和CSSCI来源期刊的文献进行了分析。研究发现,民办教育发展受政策影响较大,营利性民办高校研究与分类管理政策密切相关。但在分类管理成为定局之后,关于营利性民办高校的研究进入了一个高位下降期。未来研究应关注营利性民办高校发展的界定之困、政策扶持、规范办学和质量保障等四方面。     

论高校办学效益与人员编制

高校办学效益与人员编制密切相关。编制是高校改革的重点之一。现在高校大致有教学科研、党务行政、教辅、工勤及其他五种人员编制。后勤服务队伍庞大，影响办学效益。高校应当把编制与工资总量挂起钩来，精简党政机构、压缩党政工勤人员，改变单一编制模式，把后勤和校内企业人员从教育事业编制中剥离出来，实行分类管理，在明确岗位目标的基础上合理审定人员编制     

高校投资主体论

我国高校正在由纯消费主体向真正的投资主体转换,国有企业改革的教训切不可在高校改革中再现。高校要成为真正的投资主体,必须是资本、决策自主权和投资责任的统一。明确高校的市场主体地位,规范高校投资行为,改革高等教育投资体制是培育高校投资主体的重点与难点。     

关于高校渎职犯罪的几个具体问题研究

高校的渎职犯罪研究一直是高校职务犯罪领域内较少探讨的问题。原因之一就是对于高校工作人员能否成为渎职犯罪的主体,在学理上和司法实践中一直存在分歧。两高《关于办理渎职刑事案件适用法律若干问题的解释》在2013年1月9日开始实施,主体外延明确扩大,高校工作人员在行使国家委托职权时,是可以构成渎职类犯罪的。本文通过对渎职犯罪的概念及相关司法解释的分析,解读渎职犯罪主体外延扩大后,对于高校工作人员构成渎职犯罪主体的重新认定。并结合高校实际情况,探讨高校工作人员渎职犯罪常见的几种情形、特点及预防。     

高校网络舆情研判机制

高校网络舆情是社会网络舆情研究的主阵地,具有主体多样、形成快速、交流活跃的特点。通过对高校网络舆情研判机制的研究,提出科学的具有可操作性的加强高校网络舆情引导和管理的措施。     

世界一流大学科研诚信治理体系的特征及启示 ——以哈佛大学为例

我国高校的科研诚信治理势在必行。哈佛大学作为公认的世界一流大学,其科研诚信治理体系值得关注。本文以哈佛大学为研究对象,从政策分析的视角出发,应用内容分析法对其科研诚信治理的相关政策进行分析,尝试勾勒其治理体系。研究发现,其治理体系体现了校院二级治理、师生分类管理、事前预防和事后处理相结合等治理特征。基于这些发现,本文结合当下我国高校科研诚信治理中存在的不足,探讨了其对我国高校科研诚信治理的启示和可借鉴之处,以期为加强我国高校科研诚信建设提供有益的参考。     

我院定编改革的探索与实践

高校内部编制管理改革一直是高校改革的重点之一。重视定编改革，加强调查研究，端正明确思路；按照分类管理区别对待，循序渐进的方法，先易后难各个突破，逐步展开和深化；运用市场经济的管理原则，对编制定员实行量化核算，总量控制，利益导向；改革中注意加强检测，不断深化，随时补充措施完善规章，从而使编制管理逐步走上健康轨道     

高校德育主体人格的矛盾及其文化修正

高校德育主体的人格是其主体精神面貌的集中反映,它包括高校德育主体的思想、态度、兴趣、气质、潜能、人生哲学、体格、生理特点和道德品质以及做人尊严等的总和。在现代社会发展进程中,高校德育主体的人格特征出现了对立冲突的两极现象,为此,我们有必要把高校德育主体人格矛盾的现实呈显出来,对其进行文化上的分析与修正,使高校德育主体走出人格的矛盾困境,以便更好地发挥高校德育的实效性,促进高校德育主体的全面发展。