高校趋同化发展的风险与规避

高校趋同化具体表现在办学理念与定位趋同、学科专业设置趋同、人才培养模式趋同等方面.导致这一趋同现象的原因主要有计划经济体制的惯性、社会组织管理的必然效应、资源分配方式的导向等.国家应在促进高校分类发展、建立系统多样和谐的高等教育体系思想指导下,通过宏观政策调控,发挥财政拨款与高校评估的指引功能,引导各类高校“回归本位”,“各守本分”,按照各自的轨道发展.     

一般地方本科院校凸显办学特色的探索与实践*

高校应将特色化发展作为战略重点,形成人才培养目标、规格、方法等方面的自身特色。但实质上,一般地方高校“千人一面”的现象并没有从根本上改观,使人才培养类型处于尴尬状态。要改变这种“趋同化”局面,高校需合理定位,不断探索特色化发展战略,努力培育办学特色机制。     

加拿大高校的筹资机制及对我国大学的启示

高校要积极应对政府治理法制化、同业竞争趋同化、人才竞争国际化、教育问题社会化、社会文化多元化、创新竞争白热化等新形势,必须要有强大的资金支持.加拿大高校的职责分工与治理结构十分完善,已建立了有效的筹资机制,主要表现在重视政府的调控导向与政策引导、高校的愿景规划吸引、校友作用发挥、社会环境和氛围营造等方面.建议我国高校要进一步完善高校的治理结构,不断提高战略规划的科学性,重视校友的培养和作用发挥,加强外联和服务工作,积极培养社会投资氛围.     

立足区域发展,打造地方高校科研管理特色优势

我国地方高校众多,但目前很多地方高校的科研管理仍处于盲目发展状态.文章在分析了地方高校在科研工作方面存在着学术力量分散、科研课题重复性较多和科研管理滞后等现状后,提出地方高校的科研管理要立足区域发展,找准自己的定位和特色优势,围绕区域社会和经济发展过程中的现实问题开展研究.     

关于民族地区高校核心竞争力的思考

高校的发展主要依赖核心竞争力的提升，但是我国民族地区高校核心竞争力普遍不高，主要表现为缺乏适合自身发展的办学理念，缺乏特色的学科，缺乏强大的师资队伍以及缺乏创新的管理体制。从社会经济发展水平，人才流失以及高校与政府之间的关系是导致这种现象的主要因素。要提升民族地区高校核心竞争力需要从科学的自我定位，建设有创新精神的师资队伍和正确处理高校与政府关系等方面着手。     

论高校办学自主权的实施及其监督和约束机制

研究高校办学自主权,首先要研究高校如何实施办学自主权,否则,办学自主权也会演化为毫无约束的＂自由权＂而滥用,反而影响和阻碍高校健康发展。在我国现阶段,高校实施办学自主权必须坚持有效性和有利于学校发展这个原则。一要大力提高高校自身的独立生存能力和自主办学水平,二要继续坚持政府对高校的宏观指导和监督,三要促使高校建立自我约束机制。特别是在各高校盲目攀比、求大求全,以致很多高校出现趋同化的现阶段,自我约束机制的建立显得更加急迫。     

论高校社会责任的来源与内涵

社会责任管理已经成为高校管理的重要内容。文章从社会发展和高校自身发展两方面探讨了高校社会责任产生的背景：从文化生产力的发展要求、利益相关者互动需求、高校自身发展前提和结果等方面分析了高校社会责任的来源和依据；从人才培养、文化传承、科学研究、服务社会、引导创新等角度提出了高校社会责任的内涵和主要内容。     

对目前我国高校办学定位若干问题的思考

由于缺少正确的定位意识、定位理念等原因,目前我国高校定位中出现了“追高”、“求全”、“贪大”等不理性的现象,这对我国高等教育的发展和整个社会的发展是极为不利的。高校定位必须坚持人文精神的引领,倡导高雅文化,培养有社会责任感和社会良知的人;必须坚持分工负责、功能互补的原则,以满足社会对各级各类人才的需求;必须坚持走通识教育与专才教育相结合的道路,培养全面发展的人。     

职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用和重要性

"就业难"作为高校就业工作中的突出问题,已成为政府、社会和家庭关注的焦点。本文从职业指导促进高校生转变就业观念、提升自我、少走弯路和引导正确的自我定位等四个方面,阐述了职业指导在促进高校毕业生就业工作中的重要性,并分析了如何充分发挥职业指导作用的途径。     

基于文本的我国高校发展目标定位研究

目前,我国高校发展目标定位存在着缺少相应内容、表述不清晰、与国家发展战略规划不一致、在短期内向更高目标调整等现象。作为高校定位的核心内容,发展目标定位是不可或缺的。用"社会知名度"这一概念可以比较准确地表述高校发展目标定位。对学校发展目标定位进行适当调整是必要的,但在原目标尚未实现的情况下,短期内对学校发展目标进行更高远的调整是不合适的。从系统论视角来看,我们追求的应该是高等教育系统的合理定位而不仅仅是每所高校的合理定位,由此政府和高校都应是高校定位的主体。     

转型期理工类研究型大学文科发展途径探析

目前,我国理工类研究型大学在建设世界一流和高水平大学过程中,文科的发展仍然面临一些问题,表现为：整体水平仍然不高、缺乏特色和层次、学科建设与社会发展需求脱节、缺乏大师和高层次科研成果等。理工类研究型大学的文科要面对社会需求,形成、突出优势和特色;要采取引进领军人才实现学科团队水平跨越式提升等有效措施促进文科的发展。     

贯彻党管人才原则确保高校人才工作落到实处

高校要充分贯彻党管人才原则,通过更新观念、创新机制、科学管理,为人才成长提供新的机制和平台,最大限度地发挥人才的积极作用,在全校真正形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围,使人才强校、人才强国战略切实落到实处。     

高校知识女性终身教育体系的构建

构建高校知识女性终身教育体系应积极探索女性人才资源的特点,形成新的符合时代要求的女性观、成才观和发展观,并努力将高校女工委建设成为“学习型”组织。     

建设高教强省背景下四川地方高校改革与发展

地方高校作为四川省高等教育的主体,在扩大高等教育规模、提高高等教育质量、优化高等教育结构等方面负有重要使命。当前,四川地方高校应进一步提高人才培养质量、提升科学研究水平、拓展社会服务内涵,并通过树立积极的发展理念、特色的发展模式、构建和谐的发展机制来稳步扩大高等教育规模、加大高等教育投入、合理配置高等教育资源,充分发挥地方高校的社会服务能力。这样,就能进一步提升各地方高校的办学水平和办学实力,从而为建设高等教育强省做出更大贡献。     

地方高校服务社会的价值取向

地方高校的最大特点是地方性,其价值定位在于立足地方,依托地方,全方位地为地方服务。地方高校服务社会的价值体系在于:增强科技创新力,服务地方物质文明建设;提高政治亲和力,服务地方政治文明建设;提升文化竞争力,服务地方精神文明建设。地方高校服务社会的价值取向有三,其一是以教学强校为主体,突出科研兴校,奠定地方高校自身生存的基石;其二是以人才培养为支撑,突出特色兴校,打开地方高校自身发展的瓶颈;其三是以服务地方为立足点,逐步面向全国,发挥地区高校向外辐射的功能。     

地方高校转型期学科建设问题研究

论述我国的高等教育将逐步探索技术型和学术型两类人才的不同培养模式,并引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。学科发展定位对高校发展战略的制定起着非常重要的影响作用。指出作为培养高素质专业应用型人才的本科院校,应明确学科建设的内涵和人才培养的定位,重视项目研究内容与地方、行业经济建设需要的紧密结合,实践交叉学科的发展战略。     

论高等学校创新人才培养的德育环境优化

高等学校创新人才的培养,既要靠教育,靠引导,更要靠环境特别是德育环境的影响和熏陶。环境对人才的成长、成才、发展都具有极其重要的作用,通过德育环境优化,可以极大地推进创新人才培养的质量和水平。因此,在新形势下,必须把握创新人才培养德育环境优化的基本原则和要求,更新观念,创新思路,扎实有效加以落实,从学校德育环境和社会德育环境两个方面实现整体优化。     

民办高等学校病理的社会学探析

针对我国民办高等学校在不断发展壮大的同时也面临着诸多病理问题,如:办学定位的病理、师资队伍的病理、学生的病理等,造成这些病理的主要原因是政策导向上和观念上存在问题。为此,必须从国家政策上赋予民办高校与公办高校同等的法律地位,同时,民办高校自身应有良好的办学定位,并把发展的重点放在提升教学质量上,才能有效地解决这些病理问题。     

对高校人才引进问题的若干思考

在市场经济条件下 ,由于人才结构的矛盾以及社会发展和人才自身发展的需要 ,市场配置人力资源日益突出 ,人才流动不可避免。面对高等教育迅速发展的形势 ,高校应努力营造良好的人才成长、发展环境 ,在积极发挥广大教职工办好高教事业的积极性、留住人才的同时 ,采取有效措施 ,积极引进优秀人才 ,建设一支实力雄厚的教师队伍 ,这是高校发展应该解决的首要问题     

提升应用性本科高校人才培养“软实力”的策略

社会发展对高级应用型人才素质提出了更高更全面的要求,应用性本科高校要内外兼修,一方面坚持走弘扬内涵式的大学文化建设、践行先进的现代教育理念、改革和创新人才培养模式,另一方面要加强对外宣传力度、重塑战略合作深度和建立信息反馈制度,积极拓展学校知名度和影响力,以促进高级应用型专门人才"软实力"与"硬实力"的和谐发展,实现学生发展、学校发展和社会经济发展的"共赢"。