2005--2009新疆少数民族“学前双语教育”政策措施综览

2005年新疆维吾尔自治区启动了少数民族儿童学前双语教育,旨在为少数民族顺利接受中小学双语教育奠定基础。四年来,新疆先后出台了一系列的相关政策措施,推动了少数民族学前教育事业的迅猛发展。文章对2005--2009年间新疆维吾尔自治区关于少数民族幼儿“学前双语教育”的十三大主要政策措施进行了比较全面的综述,试图从宏观层面展现新疆教育史上这一重大事件。     

新疆高校“双语”教学发展的现状与模式构建

民族教育是新疆教育事业极为重要的组成部分,汉语教学在整个民族高等教育中起着“奠基”的重要作用。少数民族学生具备一定的汉语水平和能力,对全面学习和掌握专业技术知识意义重大,对半业后能否迅速适应市场经济条件下的岗位需求,同样有着直接的影响。为适应知识经济时代和西部大开发对少数民族高素质人才的需求,更好地贯彻执行党的民族教育政策,必须加强构建行之有效的教学模式,不断提高新疆高校!少数民族教育教学质量。     

少数民族文化语境中的新疆双语教育

双语教育不是简单的教学语言问题,它是涉及到政治、经济、文化和社会生活方方面面的复杂的系统工程.新疆少数民族双语教育必须建立在新疆少数民族社会的政治、经济、文化发展的基础之上,立足于民族教育的现实,放眼于新疆各民族多元文化发展的高度,才能把握正确的发展方向,找到与民族教育现实和民族文化背景相契合的双语教育模式,才能最大化地实现双语教育所要达到的目标.     

新疆伊犁州直少数民族学前双语教育模式研究

本文在民族教育学理论指导下,在问卷调查、听课、访谈的基础上,对新疆伊犁州直少数民族学前双语教育的办学模式、教学模式进行分析、研究,探讨影响和制约该地区少数民族学前双语教育模式选择的因素,从中得到启示,对全疆少数民族学前双语教育模式的构建具有重要的借鉴价值。     

论在少数民族地区开展双语教育已势在必行

在少数民族地区开展双语教育 ,是提高民族教育改革的重中之重 ,开展双语教育 ,是提高民族教育质量的有效途径 ;是实施多元文化教育 ,保存与传递各少数民族优秀文化传统的必要手段 ,是少数民族地域分布的客观要求。进一步加强少数民族语言教育 ;重视族际语汉语的学习 ;开展双语教育已势在必行     

推进双语教学 促进新疆民族教育发展

该文探讨了我国双语教育的发展以及新疆少数民族双语教育状况,并提出要从加大教育经费投入,加强师资培养力度等方面推进双语教学,促进新疆民族教育的发展。     

新疆高校艺术专业少数民族学生双语教育现状调查--以伊犁师范学院为例

通过对伊犁师范学院艺术类专业少数民族学生的双语教育现状进行问卷调查及个人访谈结果分析表明：大多数艺术类少数民族学生对双语及双语教育持肯定态度,认为开展双语教育是非常必要的,对自己的学习、工作和将来的发展都很重要,但同时对教师的教学及所使用的教材满意度不高。据此建议应当加强汉语学习的思想认识,培养汉语学习的兴趣;教师加强学习,提高自身教学水平;改革汉语教材,提高教学质量。     

新疆“双语”教育与少数民族教育的思考

大力推进“双语”教育教学工作是新疆教育发展的历史选择,也是新疆全面建设小康社会、“办好人民满意的教育”的重大战略举措,对于促进我区教育事业发展,提高少数民族素质,实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,具有十分重要的意义.文章主要阐述了新疆少数民族教育的发展、特点,少数民族教育与“双语”教学的关系,“双语”教学的现状等问题.     

新疆中小学少数民族“双语”教师教学实习评价研究

开展中小学少数民族双语教师培训教学实习工作是提高双语教师培训质量的有效途径。为了全面真实地反映参训双语教师的教学实习效果,将实习考核成绩作为参训双语教师的培训结业的必备条件之一,纳入自治区双语教师培训的综合评价指标体系,教学实习考核尤为重要。     

双语:新疆少数民族的传统优长

多元与交融是新疆文化的特性,新疆少数民族自古以来因迁徙流动和心理开放,与其他文化接触交流的机会较多。在这种得天独厚的文化氛围中,新疆少数民族接受语言的能力得到长期锻炼,掌握和使用双语具有较大优势。作为丝绸之路经济带核心区的新疆正面临着前所未有的发展机遇,必将激发新疆各族人民学习和掌握双语的热情,掀起新一轮的双语学习热潮,少数民族人群无疑是使用双语的主力军。     

新疆高校少数民族大学生宗教信仰现状分析

大学生信教自20世纪末以来已成为一个引人注目的社会现象。信教大学生毕竟是有着不同思维方式的特殊人群,他们对现实问题的理解又必定会与普通大学生有所不同。这是一个令人感兴趣,但截至目前又不甚明晰的问题。研究发现存在部分学生信仰宗教存在盲目的倾向性、部分学生对宗教知识的了解十分贫乏、部分学生对宗教问题的偏激看法依然存在、部分同学对宗教与现实生活的关系认识不明确等问题。而家庭、社会环境、学校是影响新疆高校少数民族大学生信教思想动向的客观因素。     

和谐社会语境下新疆高校法制教育的思考

新疆高校的法制教育由于民族成分复杂、文化背景差异、语言多样化,以及新疆社会和谐稳定的特殊需要,在教育性质与目标、内容与形式、手段与实践等方面都具有其自身的特殊性。目前新疆高校的法制教育虽有成效,但问题也较多,必须站在依法治国方略和构建和谐社会的高度,充分认识加强新疆高校法制教育的重要性,按照构建和谐社会的要求优化和拓展高校法制教育内容,突出地域特殊性,不断拓宽法制教育课载体,提高大学生的法律素养。     

新疆高等学校教育经费投资的现状与问题分析

新疆高等学校教育投资的主要问题是：投入增幅缓慢,与全国平均水平差距很大,生均教育经费支出远低于全国平均水平,国家财政性教育经费投入在西北8省也属偏低省区。要改善这种状况,首先应加大中央财政对新疆高校经费投入的支持力度;其次是政策扶持,建立多元化投融资机制;第三是鼓励创办民资高校。     

新疆少数民族差异特征视阈下高职人才培养策略探究

少数民族高职教育是新疆高等教育中不可或缺的一部分。其人才培养的质量对新疆地区经济的发展和稳定起着至关重要的作用。文章以新疆少数民族高职学生的差异特征为视角,分析了新疆少数民族高职教育存在的主要问题和现状,并针对普适化的培养模式与个性化需求的矛盾、统一的教学方式与不同的认知风格的矛盾、单一的评价方式和多元化发展的矛盾,提出了新疆少数民族高职教育人才培养策略。     

新疆高校对外汉语本科专业课程体系改革与建设研究

近年来,新疆对外汉语教学正在迅速发展,认识和研究对外汉语本科专业课程设置及课程体系建设在新疆高校非常必要。对外汉语专业人才培养模式中,应将知识、能力、素养三者结合起来,充分利用高校和社会的优势资源,为学生的发展创造条件。新疆高校对外汉语本科专业课程体系改革及建设的有效途径是在确立课程建设的前提下,加快教学理念的更新及创新,搭建教学平台、优化课程设置、形成科学课程体系,形成对外汉语本科专业师资培养的专业化、国际化趋势。     

新疆高校大学生上网状况调查与引导策略研究

文章通过对新疆13所高校学生在课余时间和课余活动的调查数据分析,认为新疆高校学生课余网络使用缺乏自觉性和主体性。应从丰富校园网络文化、完善网络法规、加强学生教育和引导以及转交教育方式等方面入手,制定具体的措施加以解决。     

双语教学对少数民族双语教师素质的要求

双语教学对双语教师提出了更高的要求,作为双语教师具备高尚的人格修养就显得尤为重要。双语教师的人格和他们应具备的能力是双语教师教师素质的综合体现。     

双语教育与新疆各族群间的文化协同

文章结合新疆双语格局、双语教育和双语教学现状,阐明多民族社会语言协同和文化协同的重要性,提出双语教育能够从促进少数民族文化水平与素质提高,传统文化挖掘、继承与发展,教育事业发展,劳动就业,专业技术人员的培养,科学素质的提高等方面推动文化协同;从社会长治久安角度,指出文化协同在多民族社会共同基本价值观的形成、对于异族群文化所应秉持的态度、跨民族语言交际与民族团结、超族群文化对新疆文化的发展等方面的重要意义。     

试论高校教学质量长效监控机制的构建

伴随高校在校生规模的持续大幅增长,中国高等教育已实现了由“精英教育”向“大众化教育”的转化。能否保证教育质量,既关系到每所学校的生存发展,也关系到高等教育大众化的成败。因此,要达到提高教育质量的目的,必须构建全面、长效的教学质量监控机制。     

新疆民考民大学生英语自主学习情况调查分析

文章通过摸底实验、问卷调查和访谈形式,对少数民族大学生的英语自主学习情况和思想动态做了一次全面调查。发现民考民大学生的英语自主学习情况不尽人意。民考民大学生在进行英语自主学习时,对老师能给予合适的帮助的期望值较高。认为民考民大学生的英语自主学习效果与教师的有效教学和指导紧密相关,自主学习应是教师与学生共同操作和完成的过程,是一个合作体,离开教师的有效教学和指导的自主学习只会使教与学步入困境,导致无效学习。