远程开放教育计算机应用基础课程教学与实践

远程开放教育计算机应用基础课程的教学改革不仅是教育服务于社会的需要,也是培养高素质人才的客观需要。任课教师应认真理解教学目标,精心组织教学,运用充实的专业知识和现代教学技能不断地改进教学方法,重视实践、考前辅导等环节,提高计算机应用基础课的教学质量。     

线上线下混合式教学模式在开放大学公共英语课程教学中的实践与应用

开放大学的线上线下混合式教学为学生提供有利于其主体性发挥和个性化满足的学习体验，引导学生由浅至深地学习。根据线上线下混合式教学的根本目标和设计原则，结合开放大学教学的实际问题和特点，进行线上线下混合式教学设计，在实践应用的基础上总结公共英语课程混合式教学设计的策略，以促进线上线下混合式教学模式在开放大学公共英语教学中有效应用，提高学生的学习能力和学科能力。     

浅谈高等学校课程建设

课程建设一直是高等学校教学活动的重要内容之一。文章介绍了近几年来作者在进行《机械原理》课程建设过程中对高校课程建设重要性、系统性的认识及具体实施的过程。     

远程开放教育教学环境建设论

远程开放教育教学环境是指以现代教育思想为指导,以现代教育技术、网络技术、通信技术为基础营造的与教学信息传播活动相联系的各种因素构成的一个全方位、网络化、开放式、多媒体的教育教学服务体系。从远程开放教育教学的思路和原则出发,论述了怎样加强远程开放教育教学环境的建设。     

大型在线开放课程《室内设计》的建设与运行

适应国家课程改革的需要,大规模对在线开放课程(MOOC)《室内设计》进行了深入建设和多维度开发,满足“专业”“非专业”学生的层次需求,最终实现课程应用于翻转课堂。主要围绕研究大型在线开放课程《室内设计》其建设目标和规划建设进度,针对《室内设计》在线开放课程的课程目标、内容、特点和翻转课堂的实践应用,分析其建设要点,并结合地方高校在线开放课程建设普遍存在的问题,探寻《室内设计》课程运行的解决对策。     

远程开放教育管理类课程教学模式改革与实践

探讨了"以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线"的网络环境下的远程开放教育管理类课程"双主体--探究式"教学模式,就是将现代信息技术与课程加以整合,培养学习者的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。     

《房屋建筑学》课程开放式教学模式研究

对于房屋建筑学课程传统教学模式及教学方法中存在的问题进行了全面深入地研究和探索,指出其与当前开放交汇式教育教学形势要求的严重不适应性,以及对该课程教学效果的深重影响,并提出了如何使教师与学生双向互动的,各个教学环节交汇融合的开放式教学模式。     

精品课程建设与中青年教师培养探索

总结了太原理工大学“智能控制理论与控制工程”教学团队积极开展研究生教学改革和研究,全面提升精品课程的建设,重视中青年教师培养,提高教师队伍整体素质的经验和做法,建立了研究生“智能控制基础”课程双语教学与实践环节相结合的整体优化新体系。     

国家精品课程网络教学资源管理系统的研发

国家精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.网络教学资源建设是精品课程建设的主要内容,建立科学、规范的管理平台,对于精品课程的建设、使用与维护,有着非常重要的意义.笔者结合电子科技大学的实践,从设计思想、设计原则及实现过程进行论述.     

论马克思主义哲学课的教育境界

塑造大学生的道德素养和思想品格是马克思主义哲学课的主要目的。马克思主义哲学课的教学应该确立三个向度:心灵的关照、“思”的向度、底蕴化教学。以此拓展教学的高度和深度,使马克思主义哲学课教学达至教育无痕的育人境界。     

"电子设计自动化"课程建设及教学实践

文章分析了EDA技术及其课程的主要特点,介绍了广东工业大学信息工程学院进行EDA教学实践的情况.     

土地资源管理专业土地行政学课程教学改革思考

在分析土地行政学课程设置与土地资源管理专业发展基础上,根据社会需求和土地管理人才培养要求,土地行政学课程教学改革的思路包括三个方面的改革内容：一是进行土地行政学基础理论的优化与补充,二是增加土地行政管理教学案例分析和专业知识技能培养,三是加强土地管理学科对外交流中的联系与合作,广泛研讨和扩充土地行政学知识领域.从土地行政学课程建设方面培养和提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,在今后工作中做到理论知识运用和实践技术操作的有效结合.     

构建企业开放式人才资源管理机制的思考

在知识经济时代,人才资源开发已成为企业经营战略的重要组成部分。建立和完善符合时代发展要求的人才管理机制,不仅是企业生存的需要,更是企业成长与发展的需要。文章在分析了企业人才管理现状和制约因素的基础上,提出了建立企业开放式人才管理机制的思路及相应的配套措施。     

中国现代文学课程中的开放式教学研究

在中国现代文学课程教学中,通过教学内容的选择确定和课堂讨论的组织引导,充分运用现代教育技术以及强化写作训练等方法,实施开放式教学、启发式教学,培养学生的创新精神。     

改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设概论

改革开放30多年来,高度重视和切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是历次思想政 治理论课程改革的显著特点和重点。在新的历史条件下,马克思主义理论学科的发展和思想政治理论课课程 的改革,对教师队伍建设提出了新的要求。要使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的 优质课程,必须通过思想政治理论课程教学过程和主要环节的改革和完善、提高马克思主义理论学科的科研 实力等途径,进一步促进思想政治理论课教师队伍的建设。