论语言测试的科学性

语言测试是一门独立的学科，有着自己的研究领域和方法。英语语言测试以不同的测试目的可分为英语语言素质测试、英语语言水平测试、英语语言成绩测试、英语语言诊断测试、英语语言结构型测试、英语语言交际型测试。测试的效度和信度是判断一项测试是否成功的主要依据。只有提高语言测试的科学性，才能使语言测试真正成为检测和评估教学效果的重要手段     

招聘也“疯狂”

这几天为了做招聘方面的选题，在网上浏览了不少相关内容。让我吃惊的是，企业别出心裁的招聘方法还真不少，比如，说话声音测试、用餐速度测试、打扫厕所测试、守时测试、虚设假象测试、怪题测试、笔迹测试、眼神测试、扶扫把测试、爬楼梯测试等等，五花八门，看得人眼花缭乱。     

实施PSC行业分级测试若干问题的思考——兼评《普通话水平测试实施纲要》

普通话水平测试采用统一试卷、统一测试内容、统一测试程序、统一测试标准的一致性测试方式,这一模式对不同行业的应试人员来说,不管是在测试内容还是测试评分标准方面,都存在一定的不合理性。本文试图从测试构想、测试对象变化、测试内容的适应性、测试等级标准的解读以及评分标准的设定等方面对现行普通话水平测试进行分析探讨,以求证按行业实施分级测试的合理性与可行性。     

社会化汉语言水平测试研究

从社会化汉语言水平测试兴起的国内及国际背景、主要测试产品简介、测试的内容构成等方面对国内外主要社会化汉语言测试产品进行介绍和分析,并依据语言测试理论和国际语言测试实践就社会化汉语言水平测试的门槛等级、试题类型构成、新测试产品的开发及测试推广的社会化渠道提出相关建议。     

语言测试的理论模式与发展取向

作为应用语言学的一个重要分支,语言测试已成为外语教学体系不可缺少的环节。语言测试可分为潜能测试、水平测试、成绩测试、诊断测试等。语言测试的形式呈现多样化的趋势,大体可划分为基于任务的语言测试、计算机适应性语言测试和语料库应用于语言测试。语言测试是衡量外语教学的有效方法,好的测试题应具有效度、信度和实用性,并对学生有积极的引导作用。研究语言测试的理论模式与发展取向,对于试题设计的科学性、评定分数的可靠性乃至实现语言测试的现代化具有重大意义。     

PSC和CET两类语言测试的异同及启示探析

比较普通话水平测试与大学英语等级考试在测试目的、测试对象、测试标准、测试内容和方法等方面的异同,借鉴大学英语等级考试中可以参照学习的部分,可以扩大普通话测试对象,在普通话测试的内容和方法等方面加以改进,以进一步完善普通话水平测试。     

加强语言测试提高外语教学质量

测试在语言教学中处于中心地位.根据教学阶段,语言测试通常可分为编班测试、随堂测试、期中测试以及期末测试四种.这四种语言测试都可以帮助教师发现教学中存在的问题,提高教学质量.同时,教师应努力使课堂教学、练习、测试一体化,以克服语言测试所产生的副作用,使外语教学达到预期的效果.     

语言测试中结构效度的实现

作为一门独立学科,语言测试是检验和评估教学效果和学习效果的重要手段。结构效度是实现语言测试目的的基础,决定了测试的目的和收集证据检验测试的有效性。而针对不同的受试者测试会有所倾向,产生测试偏见,影响结构效度的实现。科学性的语言测试要求测试者在测试始终合理有效的规避测试偏见,实现结构效度,使语言测试更科学。     

盲人普通话水平测试的效度与题型问题研究

普通话水平测试是一种重要的语言测试，其测试的对象包括一个特殊的群体，盲人被测者。盲人普通话水平测试与普通人测试有诸多不同，这些不同之处将直接影响到测试的信度与效度等。文章通过对盲人普通话测试现状的分析，指出我国现行盲人普通话水平测试中影响信度及效度的因素，以及盲文试卷用于测试影响测试效度的弊端，同时提出了通过调整题型来解决这一问题的设想。     

论语文测试的心育功能

发展学生的心理素质 ,是所有学科的教学任务。语文测试是紧张的心理活动 ,对学生的心理发展产生很大的影响。根据语文学科的特点 ,在语文测试中采用标准参照测试、非标准化测试、能力测试、自我测试 ,适当采用高强度测试、协作性测试 ,可以比较充分和有效地发挥学生的心育功能     

从需求分析到行业评分标准：LSP测试探讨

LSP（专门用途语言）测试是语言测试的一个分支,属于交际语言测试和标准参照测试。LSP测试的特点是需求分析、专业针对性、真实性、行业评分标准。以澳大利亚日语导游测试的设计过程为例,说明LSP测试的设计过程和特点。     

从需求分析到行业评分标准:LSP测试探讨

:LSP(专门用途语言)测试是语言测试的一个分支,属于交际语言测试和标准参照测试.LSP测试的特点是需求分析、专业针对性、真实性、行业评分标准.以澳大利亚日语导游测试的设计过程为例,说明LSP测试的设计过程和特点.     

语言测试公平框架下的测试实施因素分析

语言测试公平框架是国际著名语言测试学者Dr.Antony Kunnan于2004年提出的一个测试评价体系。论文通过介绍测试公平的概念,分析了测试公平框架中五个基本参数的具体内涵和特点,并针对以往常被忽略的测试实施因素进行了个案定性研究与分析,探究测试实施对测试公平的影响,最后总结了测试公平框架及个案研究所带来的启示。     

英语专业基础英语测试的整体构想

根据英语专业不同的学习阶段和不同的测试目标对专业基础英语的测试进行了详细探讨和研究,从测试类型、测试内容、测试目标、测试范围等方面讨论基础英语测试的整体构想,其目的是提高学习效率和教学效果,真正实现基础英语的教学目标。     

普通话测评信度研究

普通话水平测试是典型的主观性语言测试,因而测试信度的保证是个难点.对此,需从试卷编制、测试实施及测试员评判等角度,研究影响测试信度的相关因素及其解决的思路与方法.     

大学英语口语测试中的真实性原则

如何提高英语口语测试的信度和效度在很大程度上取决于口语测试中的真实性。本文提出了口语测试中的真实性原则,并就如何把握口语测试中的真实性原则展开了论述,指出要从英语口语测试方法和建立人性化的口语测试及口语测试的语用要求来实现口语测试中的真实性,达到提高口语测试信度和效度的目的。     

浅析英语测试中的误区

任何语言计划或课程方案，只有具备了测试准备和操作的特性要求，语言测试才是有意义的，在某种程序上，良好、健康的测试方案和程序，只有通过避免测试误区，方能提高测试的信度和效度。信度和效度，是测试中两项最基本的原则，所谓信度，指试卷测试结果的可靠性，即某一组学生在两次接受相同测试中，其成绩应大致相同；而效度是指测试应能能量出应测试中，其成绩应大致相同，而效度是指测试应能衡量出应测试的江西，而不是别的，基于这两个原则，本文提出我国现行英语测试中存在的一些问题。     

关于船舶英语测试效验问题的探讨

首先比较了船舶英语测试与以四六级为代表的普通英语测试、以商务英语为代表的人文英语测试和船舶专业知识测试的不同,以此界定船舶英语测试的特点。在语言测试效度整体观的理论框架中,选取验证效度最重要的内容相关证据分析了船舶英语测试的效度。     

语言测试研究的新视角：批判语言测试

长期以来，语言测试工作者研究的核心是如何提高测试的信度与效度，以客观、精确地测量考生的语言能力。语言测试尤其是大规模高风险语言测试带来的社会影响，很难由改良测试本身来解决。批判语言测试 (Critical Language Testing) 的提出把语言测试置于更广阔的社会政治语境中，对测试后效 (consequences) 的反思不再局限于反拨效应 (washback)，而是重新审视测试中渗透的权力与控制，测试所具有的社会价值、政治功能等。     

英语口语交际能力的测评──论口语测试的选材原则、测试手段和评分方法

交际英语口语测试是主观性强、难度高的测试，对测试设计者有较强的挑战性，但是，我们不能因此而回避作为四项交际能力之一的说的能力的测试。相反，我们要尽力提高测试技巧，增加口语测试的客观性与科学性。本文将通过对设计测试材料的原则、测试手段、评分方法等的讨论，探索如何使这项具有挑战性的、主观性强的测试变得尽可能地客观和科学。一、交际口语测试的现状1．交际口语测试的历史简介交际口语测试可以追溯到心理社会语言学时期（psycho─linguistic─socialinguisticPeriod）。随着心理语言学和社会语言学的产生，也产生了交际…