高中英语有效性课堂教学探索

随着新课改的全面展开,如何在有限的教学时间内使教师的教和学生的学取得最佳效果,已成为教育界以及全社会所关注的问题。通过指出高中英语课堂有效教学中存在的问题,从明确课堂教学目标、整体设计教材内容、营造和谐的教学氛围、培养学生的自主学习能力、开展合作学习、有效利用多媒体教学、建立有效的评价机制、积极进行教学反思等方面论述了如何创建高效课堂。     

大学英语教学有效性探析

大学英语课堂教学是培养21世纪英语交际能力人才的主阵地,也是提高当代大学生综合知识水平、素质能力的重要渠道.认真思考和深入研究大学英语教学,强化“以生为本”的教学理念,培养学生强烈的学习动机、乐学态度和主动学习精神;丰富大学英语教学内容;优化选择与综合运用大学英语教学方法,增强教学的知识性、生动性和趣味性;用现代教育技术武装大学英语教学,是提高大学英语教学质量,切实优化教学效果的重要保证和必然选择.     

职业学校数学课堂教学有效性探讨

文章简述了我国职业教育背景,针对职业学校数学课堂教学存在的问题,从明确教学目标、把握课堂教学过程、创设实验情境和注重教学反思等几方面对职业学校数学课堂教学有效性进行了探讨.     

课堂教学的有效性与提高策略

教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,提高教师的课堂教学效率,要做到以下几个方面:注重目标的全面性,提高达成教学目标的有效性;优化选择和组合课堂教学模式,激发学生主动参与学习全过程;突出课堂教学中学生主动参与的有效性;加强教学的互动性,营造教学的和谐性.     

大学英语课堂嵌入英语演讲的有效性研究

把二语习得“输出假说”和人本主义作为本研究的理论依据，通过对比实验方法，探索大学英语课堂嵌入英语演讲的有效性。实验结果表明，实验组的语言输出能力高于对照组。此方法不仅有利于提高学生综合应用语言的能力，提升自信心和思维能力，而且还有利于培养学生语言学习的自主性，同时为大学英语教学提供了重要的教学启示。     

当代大学英语课堂教学的探讨

英语课堂教学是实现当前英语教改、满足新的大学英语课程教学要求的主要途径。长期以来,它是英语教育工作者英语教学研究的核心内容。有效的英语课堂教学的各因素对英语教育工作者实施合理的教学活动,成功完成教学任务,开展课堂教学评价等有着十分重要的意义。     

从教师的视角看大学英语教学有效性的提高

当前,许多高校的大学英语教学存在低效问题。文章从教师的视角出发,对这一问题产生的原因进行了剖析。认为大学英语教师应从更新教学理念、完善知识结构、转变教学行为、开展行动研究等方面入手,采取措施提高大学英语教学的有效性。     

集体行动的逻辑与大学战略规划的有效性

战略规划本质上是行动过程,它不仅指战略规划的文本,更是指战略规划的制定和实施的完整过程。大学战略规划过程其实就是行动者(规划相关人)参与规划行动的过程,集体行动成为大学战略规划的内在要求。大学战略规划的有效性是获得行动者(规划相关人)的认知和遵守而实现了其预期效果的状态,是行动者(规划相关人)对规划普遍性地认同和遵守的程度。从集体行动的逻辑出发可以发现,大学战略规划存在集体行动的困境,这种集体行动的困境主要表现为大学战略规划的自由行动者缺席和大学战略规划的政治市场失灵,而正是集体行动的困境导致了大学战略规划的有效性问题。对此,需要从制度层面、组织层面、认知层面三个层面相互联系和共同作用消解大学战略规划集体行动困境。     

课堂教学育人方式的探索

课堂是育人的有效途径,因其可充分利用学生对任课教师的信任和易于思想交流和沟通的特点,寓教育于教学之中,这样既可提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学习效率,又可达到引导学生的目的。     

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

课堂教学是课程实施的基本途径.中学数学课堂教学应该体现数学新课程倡导的理念与方法.而当前,如何提高初中数学课堂教学的有效性,最大限度地满足学生的要求,是教师最为关心的问题.文章主要以初中数学课堂教学为中心点,对课堂教学的有效性,展开分析和探讨,并通过自己多年的教学经验,对初中数学课堂教学的有效性提出自己的见解.     

对语文课堂教学审美化的思考

语文课堂教学的审美化是素质教育对语文课堂教学的必然要求.其主要表现为:平等和谐的氛围美,鲜明集中的目标美,灵动有序的过程美,授之以渔的观念美,丰富热烈的情感美,形象直观的媒体美,生动精当的语言美,灵活巧妙的方法美,等等.语文教师应从这诸多方面作出努力.     

师范专业认证背景下的高校教学管理工作的解读、梗阻与改进

师范专业认证是由相关教育部门及专业认证机构组织相应的课程与教学专家对于高校某一专业和学科的各个方面进行的专门评价活动.我国师范专业认证工作在2016年开始试点,如今已全面铺开.在师范专业认证背景下开展高校教学管理工作对于高校教学管理质量的提升及教学管理队伍建设都具有重要意义.     

广西高校会计教学存在的问题及建议

笔者在听取一百多位来自广西不同高校的中青年会计教师三十分钟的试讲后,发现存在一些共同问题：授其然不释其所以然,不注意培养学生的逻辑思维：理论授课与实践教学截然分离;忽略应用相关知识。针对上述问题提出几点建议：注重提高自身的综合教学素质;注意上课的会计逻辑思维,增强上课的系统性;巧用直观教具,理论授课与实践教学紧密结合。     

试论教学型大学办学定位的依据及其特征

通过对我国教学型大学办学定位的研究,简要分析了教学型大学办学定位的依据和特征,认为教学型大学的办学定位要走特色之路,以培养各类高级专门人才为中心,服务于区域或地方经济社会发展的实际需要,迎接挑战,抓住机遇,努力形成适应性、复合型、区域化的办学特色,把教学型大学真正办成具有中国特色的高水平大学。     

参与式教学：高校英语专业课堂教学改革的有效途径

参与式教学是近二十年发展起来的一种新型教学方法。它以学生为主体,灵活采用形式多样的方法和途径,让学生积极参与到教学活动中,发挥自己的才智,取得最佳的学习效果。参与式教学方法充分体现了现代教学的理念,从根本上改变了传统课堂教学的模式,是教育教学改革的一大突破。本文认为,在高校英语专业课堂教学中,运用参与式教学方法可以有效地提高课堂教学的效果,对于提高学生的学习自主性和积极性,促进学生专业能力的发展,培养学生的思维能力和创新能力具有重要的作用。     

如何把素质教育更好地贯注到课堂教学中

教师肩负着传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命。素质教育在课堂教学中实行的如何,直接关系到学生的健康成长,关系到教育的质量和水平,关系到民族和国家的未来。所以在课堂教学中教师应为学生树立榜样,在教学过程中真正做到以学生为本,不断反思自己的教学过程,用真情、热情、激情去感染学生。     

高校电子商务课程实践教学改革探索

基于高校电子商务课教学实践,分析了该课程实践教学存在的主要问题,如实验室建设不完备、辅助教学软件不齐全、缺乏专业化复合型师资、实践教学落后于电子商务发展等。并针对这些问题提出培养专业师资队伍、加强实验室建设、加强校企合作、建立校外实训基地等改进对策。     

高校思想政治理论课实践教学的尝试

开展思想政治理论课实践教学是坚持以人为本,树立科学发展观,构建和谐社会的必然要求,是加强教学的现实性、针对性,调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。为提高教学的吸引力和实效性,在实践中探索了有效可行的思想政治理论课实践教学形式,包括组织课堂实践教学、开展课外实践活动等,并提出了推动高校思想政治理论课实践教学的建议。     

病理学实验课多样化教学方法探讨

通过采用以问题为中心并结合临床病理讨论会等多样化的实验课教学模式,同时增加有关诊断病理学知识等方面的教学内容,理论联系实际,使医学生能更好地掌握病理理论知识和实践技能,以利于培养学生获取知识的能力、创新能力和临床思维能力。     

素质教育目标下的高校写作教学改革

素质教育是新世纪教育的主旋律。当前的高校写作教学需要改革,以适应素质教育的需要。高校写作教学需要改革教学观念、教学内容,创新教学方法和手段,摒弃传统的考核方式,建立开放的评价体系,确立大写作观,从而真正有效地提高学生的写作能力,全面提高学生的综合素质。