高校《Visual Foxpro应用》课程考核改革的探索

当前很多高校《Visual Foxpro应用》课程的考核仍然采用传统的书面考试方式,且期末考试成绩作为学生的综合成绩,不能体现学生的学习能力、实践能力与综合应用能力。针对传统考试的弊端,提出《Visual Foxpro应用》课程成绩评定的新方法,将学生平时学习情况和上机练习情况都纳入考核范围,增加上机作业,期末考试采用无纸化考试系统,使综合成绩更能体现出考试所具备的导向、反馈等功能。     

高校考试改革与创新人才培养

高校考试是检验教学效果和人才培养质量的有效手段。传统的考试模式对考试的目的认识存在误区、考试内容片面、考试方式单一、考后考试分析反馈不够等,在新的形势、新的人才质量观下,已不适应创新人才培养的需要,因此,必须转变考试观念,按照“综合考试”的思路改革考试内容和方式,成绩构成达到多元化,完善命题、评阅试卷标准,以深化高校考试改革,促进创新人才培养。     

高等学校综合性全程动态考试模式的研究

考试是学校教学中最基本的、最重要的教学质量测定和检验方式 ,是教学远程中十分重要的环节 ,并对人才培养产生深远影响。本文分析了传统的以应试教育为主的考试模式在考试内容、考试方式、成绩评价方式等方面存在的许多弊端 ,在此基础上 ,研究在不同课程的教学中 ,建立适应素质教育和创新人才培养要求的综合性全程动态考核体系 ,并提出具体实施办法。     

改革课程考试的思考

在扼要分析传统考试利弊的基础上 ,对高校最常见、影响最为广泛和最为深刻的课程考试进行了定位 ;对课程考试的各个环节 ,尤其是对考试的内容、方法和成绩记载等方面的改革提出了一些有益的设想和看法 ,介绍了初步尝试的体会。     

导向性考试方式在《系统工程》课程中的应用

考试是实施素质教育的必要环节。目前《系统工程》课程考试在命题、考试方式中存在重理论,轻能力的问题。通过对课程考试改革的探索,认为实行多样化的考试方式和考试形式、建立科学的成绩评价体系、增加上机操作是解决这些问题的有效措施。     

对学生成绩评定方法的若干思考

本文阐述了考试的功能、作用及其正确定位的重要性 ,分析了传统的成绩评定方法存在的不足 ,提出了一种全新的成绩评定方式 ,并列述了其优越性     

经管类专业经济法课程考试模式改革的实践与思考——以重庆文理学院为例

传统的考试模式存在种种问题,其弊端日益凸显.在对重庆文理学院经管类专业经济法课程考试模式的改革实践基础上,论文从能力导向性目标定位、多元综合性考试形式、现实案例性考试内容、全程自主性成绩评定等方面对考试模式改革成绩和经验进行介绍,不过改革尚存在一些局限,需要进一步地推动改革.     

专业课程考试改革探讨

多年来,大学的考试主要采取闭卷笔试的方式或选题口试的方式。我们在从事多年的教学工作中,根据专业课程特点和考试规范化、试题标准化、评分公平化的原则,努力把握试题难度、内容覆盖面和成绩分布的合理性,对以往的考试方式做了一定的探索和改革。     

对我国硕士研究生考试招生制度公平性的思考

不断扩大的招生规模和愈演愈烈的竞争态势,凸显了研究生考试招生制度公平性的重要意义.现行研究生考试招生的考试方式多样化、考试内容不统一、初试成绩基本要求划分的多标准、考试环境的复杂性等多种因素影响考试招生制度的公平性.为此,有必要从考试方式、考试内容等对当前我国研究生考试招生制度进行改革.     

高职教育专业课程考试改革探索

高职教育课程考试是教学中最基本的、最重要的教学质量测定和检测方式,也是关系到教学质量好坏的重要环节。针对目前高职教育课程考试中存在的问题,从考试内容、考试形式、成绩评价体系等方面进行改革,设计出一套相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目标的考试方法。     

唐代科场弊病略论——以中晚唐数次科场案为例

唐代科举制度总的来说是较为公平合理的,但也存在某些弊病,尤以中晚唐为突出.从这一时期的六次科场案,我们可以看到科场上存在着奔竞钻营、受贿请托、试官判卷取人不公、名人权势人物的干扰主司等种种弊病.而这些弊病的产生,与当时的公荐、通榜、等第、试卷不糊名等科举措施有很大关系.     

严复与科举

严复是近代著名的学者和启蒙思想家,作为中国传统文化中的重要组成部分的科举制度,与严复一生的经历不无关联。通过从科举取士与严复对科举的体验以及严复的西学之路与其对科举制度的批判两方面的考察,探讨了科举取士对封建知识分子的影响。     

考试权的法理透视

考试权是公民依法享有均等机会自由参加国家、社会或学校所组织考试的一项权利,是实现受教育权的重要环节.考试权的内容包括公民参加考试的权利、获得公平、合理评价的权利及考试成绩保密权.考试权具有自主自由性、合法性,平等性等特征.考试权应该在国家的法律和法规中明确规定并得到保障.     

大学生考试作弊的客观原因及对策

导致大学生考试作弊的原因有主观和客观两个方面,其中客观原因是导致考试作弊非常重要但却往往被人们忽视的方面,其主要体现为不合理的课程设置和激励机制、教学评价的局限性、不良的社会因素和社会压力以及考试法律制度的不健全等方面。针对这些客观原因,相应的对策应当是优化课程体制,还学习自主权给学生;建立多元的激励系统,改善对学生的激励机制;完善教学评价体系,健全考试机制;抵制社会不良风气,减轻学生的社会压力;完善考试的相关法律制度,依法治考。     

国外高等学校考试研究

本文在参阅大量国内外相关文献的基础上,对考试的历史进行了简要回顾,探及了现代高校考试的目的,分析了良好高校考试制度的特点,着重讨论了高校考试的原则、战略、步骤以及高校考试的类型.认为良好的高校考试制度应具有可靠性、有效性、公正性、实用性和有益性等特点.期望对高校教育考试制度的改革提供有益的参考.     

明代科举的发展特征与启示

明代科举处于中国古代科举发展的鼎盛阶段,具有以下明显特征:完全与官学教育融为一体,形成了包括科考、乡试、会试、殿试和庶吉士考选在内的五级考试体系以及以科举功名为主、学校功名为辅的层级功名体系,科目单一和考试高度统一,防范和惩治作弊之制空前严密,分地确定解额和录取比例制度合理、完备,实行进士观政制度,规范性、包容性、适应性、公正性和吸引力都空前加强,明中叶后科举功名成为决定士子个人前程和朝廷分配政治资源的决定性因素。这既是科举制自身发展和明代社会内在要求的产物,也是明代统治者统治理念的反映和其高度重视的结果。既对选才和普及儒学文化尤其是促进社会稳定发挥了巨大的积极作用,也带来人力和智力资源的巨大浪费、败坏和压抑人才、延缓了社会的发展进程等消极影响。     

试论当前社会考试评价改革

针对社会考试的特点,分析传统考试制度的种种弊端,社会考试要坚持以人为本的教学理念,进一步深化社会考试改革,建立人性化的社会考试评价体系。     

中美高考作文体现的文化差异及其思考

中国高考和美国SAT考试作为两国最具代表性的、最为重要的人才选拔考试,具有悠久历史,在最具有文化特征和价值观体现的作文考试方面特点突出,体现出鲜明的文化差异。不同的政治、经济和文化背景造就了SAT和高考中迥异的作文考试风格,从命题形式、内容和评价都具有鲜明的文化特质。通过分析中美高考作文,窥探中美文化差异,这在人才培养国际化的主流趋势下,将提供有益参考。     

浅议考试作弊与作弊防范

考试与作弊是一对矛盾。防范作弊应多方考虑:加强对学生的诚信教育,改变考试形式和方法,加强制度建设,标本兼治,为考生创造公平公正的竞争环境,达到建设优良学风的目的。     

唐代科举考试管理略论

唐代是我国封建科举制度兴盛发展的重要时期。在科举考试中,唐政府制定并施行了诸如“考功别头”、“结款通保”等一系列廉明的管理措施,相对保持了科举举士制度的纯洁性,为有效地选拔人才提供了保证。唐代科举考试的廉明管理,对于进一步完善我们今天的考试制度,强化考试管理,具有一定的借鉴意义。