论多元互动教学模式在政治学原理课程中的应用

多元互动教学模式,是一种把教学活动看做是师生之间的多元交往沟通和动态的交互影响过程的模式。多元互动教学模式应用于《政治学原理》课程中,既是政治学教学改革的要求,也是激发学生学习兴趣,培养学生独立思考、创新能力的需要。教师在《政治学原理》教学中应将多元互动教学模式落实到《政治学原理》教学的每一环节,注重理论和实践相结合,采取多元化的教学方法。     

凸显《政治学原理》理论性的教学方法设计

<政治学原理>教学中要坚持理论性、实践性、思想性的统一.其中理论性是根本,是核心.结合教学实践,对<政治学原理>教学中凸显理论性的教学方法做些探讨.主要方法设计包括:教学体系安排与解读中系统方法的尝试;核心范畴讲解中全面、动态的认识方法与经济分析角度的确定;知识层次分析中事实判断与价值判断方法的运用;具体内容讲授中多种方法的选择等.     

美育原理在英语口语教学中的运用

英语口语教学实质上是面对面的口头交际活动,目的是使学生掌握英语口头表达艺术,有效地运用英语进行跨文化交流.具体就是做到语音语调准确自然,内容充实,表达流畅,条理清晰,用词得体,并能运用恰当的肢体语言,增强表达的效果等等.要达到这一教学目的离不开老师的引导、示范,更离不开学生创造性的积极参与.而"最能直接打动心灵的还是美",我们应该充分利用英语口语教学中美的形式、美的原理、美的内容、美的情境,调动学生的情感,引起学生的兴趣,启迪学生的思维,从而达到教学效果.     

经济学原理在体育教学中的运用

新的《体育课程标准》的实施,使得传统的体育教学真正得到了解放。新的课程标准对体育课程结构及内容进行了重大调整,传统的体育教学模式已经适应不了新时代学校体育的要求,取而代之的新兴的素质教育。此外,学校体育已经从传统的竞技型转化为“健康体育”、“终身体育”,追求的是一种技能的获得及其技能的延续性。新课标实施以来,在体育教学实践中,如何更合理、更科学提高体育教学质量,是值得我们关注的重要方面。文章将从经济学的角度,把经济学中的相关原理运用在我们体育教学中促进我们教学,提高体育教学质量。     

角色扮演在管理学原理教学中的运用探析

角色扮演教学法是一种基于理论教材并依托假设环境下,要求学生在真实情境中按某一角色身份进行活动,以达到提高学生的社会认知水平和解决实际问题的能力,增强学生的学习兴趣与学习主动性等,从而获得较好的教学效果。     

政治学原理课程“读写议”教学模式的实践与研究

为了改变传统的教师单一讲授式教学方法,在政治学原理课程教学中进行了"读写议"教学模式的改革与实践。通过这一实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生主动学习、独立思考的能力,提高了学生的综合素质。     

相似原理在高校历史教学中的运用

系统性和探索性是大学教学的两个重要特点 ,相似原理在解决历史教学的系统性和探索性的问题中起着重要作用。运用相似原理构建历史教学的知识框架 ,培养学生创造性历史思维能力 ,可以教会学生学习、思考和发现的方法 ,进而教会学生把握历史规律 ,培养学生的创造性、生成性思维和利用已知史料创造新知的能力。     

关于中国特色政治学学科建构与研究的思考

西方政治学是欧美资本主义国家现代政治发展的经验总结和理论概括,我们应当进行系统的研究,以从中吸取现代政治理论的发展成果,但是不应该把它当作普遍原理来定位和讲授。我们必须坚持唯物主义历史观,摈弃西方中心论,独立自主地探索中国现代政治发展的规律,走自己的路,绝不能照搬西方政治学。中国的现代政治学,应当以发展着的马克思主义为指导,根据中国的历史条件和民族传统、人民利益和社会发展的需要,总结当代中国政治发展的新经验,继承和革新中国政治发展的历史遗产,吸取、借鉴现代政治学说的科学成果,阐明中国社会主义民主政治建设和政治体制改革的特点、规律和道路。     

参与式教学方法在"自动控制原理"教学中的思考与实践

针对"自动控制原理"这门专业基础课程的特点,结合参与式教学的方式,设计了参与式教学过程.结合课堂实际教学过程,分析了参与式教学在该课程应用中的注意事项.分析该课程和前继后继课程的联系,从课程群角度展望了参与武教学的设计思路.     

比较分析在政治学研究中的作用

如果对政治学研究领域进行初步划分,比较分析在政治理论构建、外国政治研究、本国政治研究等领域都有重要作用。当然。比较分析的滥用也可能对政治学研究产生消极影响。为了恰当运用比较分析这一工具,研究者有必要思考方法论的问题。     

高校思想政治理论课教学改革应该坚持的基本原则

摘要:随着课程设置和教学内容的调整,高校思想政治理论课教学将迎来新的一轮改革探索。探索就意味着不同的角度、不同的思路和不同的方式方法。但不管从什么样的角度,采取什么样的思路和方式方法,高校思想政治理论课教学改革的一些基本原则我们还是应该清醒地认识和始终遵循的。这些原则应该是:科学性原则、方向性原则、时代性原则、整体性原则、实效性性原则和探索性原则。     

工程硕士专业学位教育课程设置原则初探

现时国内工程硕士专业学位教育的课程设置存在着特色不明显、结构不合理和观念滞后等方面的问题,要使工程硕士专业学位教育体现特色并构筑合理的课程结构,应遵循如下基本原则:普遍性与特殊性相统一的原则,职业性与理论性并重的原则,统一性与多样性相结合的原则,社会价值与个人价值相一致的原则,科学教育与人文教育相结合的原则。     

美育在高校思想政治理论课教学中的应用

教育的目标是培养德智体美劳全面发展的人才,但是在当今高校中,美育却不被重视,大学生的思想状况也并不乐观,为此,应把美育纳入到思想政治理论课教学中,将美育和德育结合起来,更好地实现教育目标。     

有关环境科学双语教学的思考

随着我国世界贸易组织的加入,对专业人才的需求也在提高;而且随着素质教育的发展,在高等学校中开展双语教学已是大势所趋。那么如何就环境科学学科开展双语教学,本文从教学模式、教学方法等诸方面进行了探讨。     

"汽轮机原理"课程教学探讨

文章针对"汽轮机原理"课程教学的现状,结合热能与动力工程的培养目标,从教学内容、教学方法、实践环节等环节对"汽轮机原理"课程教学改革进行了探讨.     

专题式教学在硕士研究生思想政治理论课中的运用

专题式教学是适合硕士研究生思想政治理论课教学的有效方式,专题式教学可以解决思想政治理论课课时少与内容多的矛盾、教学内容与授课教师知识结构的矛盾、教材内容重复与学生探究性学习的矛盾、理论与实践相脱节的矛盾。专题式教学的实施通常包括教学准备、课堂讲授、考核、教学评价等几个环节。完善专题式教学,应精心设计和完善专题内容,下力气提高教师素质,增强团队意识,积极探索辅之专题式教学的多样化的教学方法。同时,相关部门还要加大对专题式教学改革的支持力度。     

多媒体在《环境科学概论》教学中的应用

多媒体教学作为一种新型的教学手段以其明显的特点及优势已广泛运用于教学领域中,它对提高教学质量起到了良好的效果。文中分析总结了多媒体在《环境科学概论》教学中的优点和不足之处,提出了进一步改革和完善多媒体在《环境科学概论》教学中的方法和措施。     

论案例教学在思想政治教育课教学中的运用

案例教学的主要特征是:讨论对话而非灌输独白,集体合作而非个体单干,批判反思而非结论教条。思想政治教育课运用案例教学,有利于学生贴近现实生活,提高分析、解决社会思想政治实际问题的能力,学习参与社会政治事务,培养思想政治创新精神和创新能力。案例教学应遵循准备、阅读分析案例、课堂讨论、课堂评价程序,编制高质量案例,优化教师案例教学的知识结构,更新并培育师生的共同学习习惯。     

“红色资源”在大学生思想政治理论课教学中的应用

＂红色资源＂作为优质教育资源之一,蕴含着极为丰富的革命传统精神和厚重的历史文化内涵。积极地开发和利用红色资源,并将之科学地运用到高校的思想政治理论课程教学中去,既能丰富教学内容,又能创新教学手段,对增强大学生思想政治理论课的针对性和提高实效性产生积极的影响。     

食品工程原理课程教学改革研究

食品工程原理是高等学校食品科学与工程专业的重要专业基础课程,论文以食品工程原理课程教学改革为研究内容,针对教师教学和学生学习过程中遇到的问题,提出改进措施,以提高教师的授课技巧,改善教学质量;激发学生的学习兴趣,提高学习效果.