小农户融入现代农业发展能力评价

综合国内外学者对农民素质、职业能力、职业胜任力的研究,利用自编"小农户融入现代农业发展能力"评价问卷,在广东省清远市进行入户访谈,获得有效问卷583份,经探索性因子分析与验证性因子分析,得到小农户融入现代农业发展能力评价模型,依据模型对清远市小农户融入能力水平进行测量,结果显示:小农户融入现代农业发展能力水平不高,主要表现在现代经营意识比较淡薄、持续学习能力不强等方面.提高农民持续学习的愿意,设计符合农民特点的教育培训路径非常迫切.     

小农户融入现代农业发展能力评价

综合国内外学者对农民素质、职业能力、职业胜任力的研究,利用自编"小农户融入现代农业发展能力"评价问卷,在广东省清远市进行入户访谈,获得有效问卷583份,经探索性因子分析与验证性因子分析,得到小农户融入现代农业发展能力评价模型,依据模型对清远市小农户融入能力水平进行测量,结果显示:小农户融入现代农业发展能力水平不高,主要表现在现代经营意识比较淡薄、持续学习能力不强等方面.提高农民持续学习的愿意,设计符合农民特点的教育培训路径非常迫切.     

英语学习能力和活动探析

在英语学习实践中,提高英语学习效率,增强学习信心,使英语水平得到突破性提高,是英语学习者目前所面临的首要问题。文章从教育学、心理学等几个层面就英语学习能力和活动进行了探析。     

探讨针对性互助教育模式 提高贫困生计算机能力

福特基金项目（PHE）调查表明,宁夏大学贫困大学生计算机能力培养的需求占学生总需求的68.7%。通过对贫困大学生计算机应用技能的需求分析,有针对性地对他们进行一对八互助性培训,并通过新的教学方法和技巧提高教学质量,研究出一套能有效帮助贫困大学生进行计算机学习的方法和策略,同时探索一条能够让更多贫困生得到计算机学习资源的道路,通过课改创新有效弥补贫困生在计算机应用技能方面与非贫困生的差距。     

媒体网络自主学习教学模式下元认知策略训练与自主学习能力的关系研究

本文通过分析基于计算机的多媒体网络自主学习教学模式中元认知策略训练对学生自主学习能力及学习成绩的影响,指出元认知策略训练有助于学生获得元认知能力,能够有效提高学生在多媒体网络自主学习教学模式中的自主学习能力,提高学习成绩,优化传统课堂教学模式,对学生学习带来积极的学习效果.     

拼图阅读策略在英语教学中的运用

合作学习法自上世纪70年代问世以来在世界范围得到了迅速而深入的发展,其不可比拟的优势吸引了大批专家学者和教育工作者.作为合作学习的一种有效形式,拼图阅读策略被广泛地运用于各类课程的教学活动.在英语教学中,拼图阅读的优势得到尤其充分的发挥.这一灵活的教学形式不仅可以积极地促进学生获得语言知识,提高阅读能力,同时也培养学生的口语能力和交际能力.在拼图阅读教学过程中,教师的角色至关重要.从活动设计、学生分组到引导协调、检查总结,教师都要精心策划、悉心指导、严格监控.     

提高网络教育学生学习能力的探索

网络技术的发展使网络教育在全国迅速得到推广及社会认同,网络教育在很大程度上改变了传统的教育模式.本文主要分析了网络教育的优势及网络教育对学生学习能力的要求,归纳了网络教育学生在学习过程中呈现的特点,进而提出了提高网络教育学生学习能力的实践思路和在实施过程中应掌握的三个关系.     

认知结构理论与英语词汇自主学习能力培养

英语词汇自主学习能力对学习效果有决定性的作用,而学习者英语词汇自主学习能力的提高与学习者对自己认知结构和认知规律的了解有着不可分割的联系。所以,学习者端正学习态度,从了解自己的英语词汇认知结构入手,掌握自己的认知规律,依此制定自己的学习计划采用有效的学习策略,对学习过程进行有效管理和监控,必定能提高英语词汇学习的效果。     

高校交叉学科大学生创新项目教学实践研究——以北华大学色木槭制备生物质能源产业化研究项目为例

大学生创新项目是高等院校深化教学改革的一项重要手段,通过带领学生进行交叉学科大学生创新项目研究,指导学生进行能源树种制备生物柴油的技术可行性和经济可行性分析,文理科学生进行互助合作,使学生充分认识到本专业知识的现实意义,以及本专业知识需要与其他专业知识相结合才能有效发挥其应用价值.在此过程中学生由于单一专业培养滋生的厌学情绪得到一定缓解,促进学生的学习热情和积极性,同时实现青年指导教师进行教学改革的目的,使其教研能力得到了提升.     

利用网络培养学生自主学习的能力

国内外许多语言教学专家认为,语言是学会的,不是教会的。随着计算机和信息技术的发展,网络已经成为一种有效的学习资源。为此,作者通过自身教学实践,在利用互连网提高学生自主学习能力、充实教学内容、丰富教学手段、提高教学效果等方面进行了初步的探索。     

提高日语听解能力对策研究

在目前的日语学习中,学生普遍反映听力难,这也是多数日语学习者最感头痛的问题之一。文章认为,语言基本功的掌握是提高日语听解能力的基础,必要的解题技巧是提高听力水平的有效方法,而综合分析能力的培养则是提高日语听解能力的必要途径。     

英文报刊阅读在大学英语教学中的运用探究

大学英语教学要求合理充分利用和积极开发课程资源，给大学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的健康和丰富的内容。英文报刊阅读作为一种实用，有效的教学方式引入大学英语课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，提高学习英语的兴趣，实现大学英语教学的最优化。本文在此基础上将着重探讨报刊阅读在阅读教学中运用的必要性，分析其对提高学生阅读能力的作用，并就运用策略和教师的作用也一并进行了分析与探索。     

领导干部依法行政能力建设初探

领导干部依法行政能力的建设状况直接关系到党的执政能力建设能否在国家行政系统得到有效的落实。本文从党的执政能力建设与领导干部依法行政能力的关系出发,首先对领导干部依法行政能力的内涵及要求进行了分析,继而讨论了领导干部依法行政的四种能力以及三种观念,最后阐述了提高领导干部依法行政能力的途径和必须处理好的关系。     

加强课堂评价提高阅读能力

《语文课程标准》指出“阅读教学应对学生从理解和筛选信息能力、评价感悟能力、阅读积累能力等方面来进行评价，提高学生的阅读能力”。这就告诉我们，对小学生进行阅读能力培养十分重要，而阅读能力的评价又是提高学生阅读能力最有效的手段。教师在课堂上，恰当的有层次的评价，不仅可使学生感到学习的乐趣，而且能发展学生多方面潜能。     

自主学习能力和英语综合应用能力的关系

新制定的<大学英语课程教学要求(试行)>在谈到大学英语教学目标时这样写道:大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力,同时培养其自主学习能力.为了了解内蒙古工业大学非英语专业学生自主学习能力和英语综合应用能力的状况,本文作者通过问卷的形式,获取了我校非英语专业学生自主学习能力和英语综合应用能力的数据,并用SPSS 10.0分析系统对此数据进行了相关分析 .结果显示,非英语专业学生的英语综合应用能力和自主学习能力的状况欠佳,两者的相关性非常显著.这意味着要想提高学生英语综合应用能力,必须提高学生的自主学习能力.     

宿州学院体育舞蹈专修学生自主学习能力的现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对宿州学院体育舞蹈专修学生的自主学习能力进行深入分析,分析出自主学习能力的现状以及所存在的问题,研究结果表明：体育舞蹈专修学生自主学习能力表现出一般的水平,而在学习情况评价和创编能力两方面表现较弱。最后分别从如何提高学生的自我激活能力、制定学习计划能力、利用环境能力、学习情况评价能力和创编能力等方面,提出了相应的对策和建议,以期为培养我校体育舞蹈专修学生学习的主动性和创造性、评定学生自主学习能力提供理论参考,促进学生学习方式的有效转变,为体育舞蹈的教学提供服务。     

“问题导向学习”教学的实践与分析

"问题导向学习"教学作为一项教学改革在宁夏育才中学进行了实践探索,选择了地理学科高中三个年级,由三位教师负责实施,教研组跟踪指导。实践过程有听评课、问卷调查、专题教研等教研方式的有效配合。阶段性总结发现,"问题导向学习"教学对培养学生学习兴趣、提高学生成绩、提升学生学习能力、提升教师教学水平等诸多方面有较大帮助和提高。     

元认知策略培训对大学生词汇学习的影响

在对非英语专业大学生进行学习策略问卷调查的基础上，就学生使用情况较差的元认知策略进行为期15周的培训。目的在于通过培训提高学生使用学习策略的意识及能力，学会自我管理、自我计划、自我监督，并能使用有效方法促进英语词汇学习。结果表明实验班经过培训各种策略使用频率均有提高，而词汇成绩也明显提升。相比之下，对照班策略使用的水平和词汇成绩都没有多大变化。所以，元认知策略培训提高了学生自主学习能力，促进了他们的词汇学习。     

终身教育与学生自主学习能力的培养

自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能,是实现终身教育所必备。本文分析了自主学习能力的培养对于实现有效终身教育的必要性,探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养学生的自主学习能力。笔者认为,树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键,培养学习动机、学习策略以及信息素养是提高自主学习能力的三个重点。     

外语学习焦虑与合作学习．

近年来,国外的学者广泛关注外语学习焦虑和合作学习.目前对于利用合作学习减轻外语学习焦虑提高外语语言水平的实证调查国内还很少.本文就合作学习能否减轻学生外语学习焦虑并提高其外语水平进行试验研究.调查和实验结果表明,实验组学生的外语学习焦虑得到有效减轻,其英语水平也有所提高,特别体现在听力和词汇这两方面.