略论中小学管理观念创新的体系

管理观念创新首先是观念创新 ,中小学管理创新并不是学校局部的或某一方面的创新 ,应该是学校整体的全面的观念创新。从整体上进行观念创新体系的构建 ,有利于学校管理的现代化与人才培养。     

论观念的结构与观念创新

在改革开放的年代 ,观念创新是一个地区、部门的经济和社会发展的重要因素。观念的基本存在方式是结构性存在 ,即以系统的“观念群”的方式存在。其基本特征是核心性、网络性、自建构性与整体稳定性。观念创新必须把握创新的本质 ,坚持“正建构原则” ,在努力提高全体国民创造性素质的基础上 ,进行观念的“结构性创新”。     

更新教育观念培养创新人才

本文阐述高等教育培养创新人才的紧迫性和重要性,分析传统教育观念在培养人才上的弊端,提出 培养创新人才的思路,并强调培养创新人才应从实际出发。     

论观念创新

文章运用马克思主义认识论的观点，阐述了观念创新与实践创新的关系、进行观念创新的必要性以及在新形势下进行观念创新的思路等问题。     

与时俱进，创新思想政治教育观念

思想政治教育观念的创新是思想政治教育创新的前提。创新思想政治教育观念,要树立社会价值与个体价值内在统一的思想政治教育价值观;教育者的主体性与受教育者的主体性辩证统一的思想政治教育主体观;主体、客体、介体、环体四要素相结合的思想政治教育结构观;教育者与受教育者双向互动的思想政治教育方法观;以人为本,全面、协调、可持续的思想政治教育发展观。     

德育观念创新论

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才,人才的成长靠教育。在全面推进素质教育的过程中,德育作为素质教育的灵魂,它的创新成为教育创新首先要解决的问题。全面发展教育的组成要素为德育、智育、体育、美育与劳动技术教育。“五育”在全面发展教育中虽然所起的作用各不相同,但从重要性上的排序,德育毫无疑问排在各育之首,是素质教育的核心。面对教育创新的大趋势,只有实现德育创新,人的全面发展才有可能实现。德育观念的创新是德育创新的先导。德育观念创新主要包括全面德育观、终身德育观、德育科学观、德育艺术观、德育现代观等。     

关于观念创新的几点思考

创新,作为时代发展的根本要求已得到广泛的重视,“创新”一词在《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）一书里,出现了343次,是他使用最多的概念。[1]而观念创新又是一切创新的先导,“思想是行动的先导”,在一切思想观念、理论创新中,“三个代表”则是思想观念、理论创新的典范。     

试论创新教育

当今世界人类创新的步伐大大加快，人类创新的水平也有了质的飞跃，创新已经成为一个国家强盛和发展的力量源泉，同时也成为我国教育改革的重大课题。本文从创新思维和创新能力、创新教育的基本特征、创新教育与课程改单三方面论述了创新教育的重要性和课程改革的必要性，提出了改革课堂教学，培养创新能力的正确思路和具体措施。     

论高校德育观念的创新

高校德育是实施以德治国战略的基础 ,也是素质教育的核心 ,是我们培养有中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人的关键环节 ,其地位是十分重要的 ,但是目前高校德育在实践中存在着模式化、单一性、封闭性、滞后性等问题 ,严重地制约着高校德育的发展 ,影响着高校德育作用的发挥。为此 ,本文提出高校必须抓住机遇 ,与时俱进 ,实现德育的创新 ,而创新的核心在于实现德育观念的创新 ,并且提出了个性化德育、开放式德育、社会化德育、现代化德育等观点     

略论国际化经营中的市场创新

为了拓展企业的生存和发展空间,国内企业迫切需要在全球范围内开辟市场空间,部署新的市场战略。注重市场创新,灵活应对市场变化,是积极开拓国际市场的关键。我国家电厂商面对陌生的目标市场和消费者,通过对市场的调查和研究,全面更新观念,创造性的理解市场创新的含义,不仅是为了扩大市场而进行市场创新,而是将整个企业的生产过程和生产中的各种生产要素都囊括进市场创新的过程中,在各个环节全面进行创新。     

论增强学校德育实效性的观念创新

跨入新世纪,如何增强学校德育的实效,是关系到我国教育所培养的人才的质量优劣,关系到社会主义现代化建设是否后继有人的重大课题。笔者认为,要提高德育的实效性,必须在德育观念上有所创新,即坚持以人为本的德育观念,树立开放性德育观念,确立系统性德育观念和倡导全民性德育的观念。     

社会管理观念创新问题研究

构建和谐社会,首先需要完善与和谐社会目标相适应的社会管理,这是保证社会和谐的制度和组织基础。当前,我们在构建社会主义和谐社会的过程中,必须在观念上首先有所突破,以全新的观念来考虑和完善社会管理。针对社会发展领域存在的特殊问题和特殊规律,我们需要在科学发展观指导下,进一步提出完善我国社会管理的基本理念,实现社会发展战略的根本转变,实现从传统的社会管理到公共治理的转变,实现从国家分配到公共财政的转变,探索在社会管理中合理利用市场手段。     

略论知识经济引发的会计创新

知识经济的迅猛发展,引起社会经济环境的巨大变革,必然引起会计领域的变革。本文重点论述了知识经济给会计观念和会计内容带来的影响。     

东方世界的现代化与东方文化观念的创新

在东方世界对现代化道路向往追求之时,西方则对现代文明开始质疑反思.应对此一矛盾,东方国家既不能追随西方文明之旧路,专注于现代化;也不能拒绝现代文明,回归东方传统.而是应探索不同于西方、切合东方国家自然需要的现代化道路.其中关键是构建东方现代文明核心价值理念,即拿东方传统的自然生命理念与西方盛行的自觉生命理念相结合,以自然为本原,以自觉为主导,通过两者之间的协调,而形成的一种新的生命理念.     

略论当代中国民主观念的演变

本文比较系统地阐述了当代中国民主观念的演变过程。文章认为：西方民主思想、中国传统重民思想、马克思主义经典作家关于民主的阐述是中国当代民主观念的理论来源;以孙中山为代表的资产阶级领导的民主革命、共产党领导的社会主义民主建设是当代中国民主观念的实践来源。当代中国民主观念的演变大致可分为三个阶段,文化大革命是中国民主建设进程中很难避免的一个阶段。当代的民主观念已超出政治领域,渗透到社会生活的方方面面,并逐步成为中国人的一种生活方式     

教育创新的若干思考

教育创新 ,观念创新是先导。本文对教育观念创新、学校办学特色进行了思考 ,对保证教育创新提出了若干措施。     

创新教育的观念要求

创新教育是以学生为主体 ,以培养创新能力为核心的开放型教育。因此 ,应树立以学生为中心的教育主体观 ,以能力为中心的教育质量观 ,以学生可持续发展为目标的开放型教学观。     

高校体育教育专业体操普修课教学内容及创新研究

现行的体育院系体育教育专业体操普修课程改革的步伐,滞后于中小学体育教学改革与发展,体操课程内容体系已很难适应社会和学校体育的发展。在此基础上提出了体操普修课程教学内容创新的基本思路,以期为高校体操普修教学内容的改革创新提供一定的参考依据。     

论西部开发中观念创新的动力机制

西部大开发,观念要先行.观念的创新,有赖于动力系统和发生机制的形成.社会经济生活中的巨大变化,是冲击陈旧观念体系、推动观念创新强大和持久的动力;社会体制的变革,是推动观念创新的重要力量;思想文化的传播与渗透,是推动观念创新的巨大力量;广泛的人际交往与交流,为观念创新提供了必要的外部契机.     

论历史剧的改编与创作观念的创新

剧作家在改革开放的30多年历程中,有多少个剧本是反映时代生活的人和事的,又有多少剧作家是去改编名著与历史剧的。从演出和评奖剧本来看,这样的比例不能不让我们感叹,也不能不让观众悲哀,我们的生活就永远沉浸在过去的回忆怀念中,我们的欣赏就永远停留在历史的演变中吗？