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中学生自我管理能力的培养,是当前我国教育的一个重要课题,也是中学生人格培养、个性发展、能力水平提升的重要内容,同时也是提升国民素质的重要基础。因此,如何培养中学生的自我管理能力,无论在理论上亦或在实践上都具有重要意义。 相似文献
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学生能力的培养是一个系统工程,每一个学科都有其培养要求,但对学校、社会和国家而言,则应该是一个综合、全面、长期的培养过程.学校应当在专业开设、课程设置、能力培养、就业方向、社会需求等各方面的要求下,确定各专业学生应具备的专业素质. 相似文献
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随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语国际化的交流工具地位日趋明显,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.<英语课程标准>指出,英语课程总体目标是培养学生英语综合语言运用能力.而英语听说能力隶属其范畴.当前,"哑巴英语"现象还不同程度地存在. 相似文献
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王桂花 《青春岁月:学术版》2014,(22)
几何知识的教学是整个初中数学的重点,同时也是一大难点.几何能力强弱与否,将直接影响到他们今后的进一步学习.本文从教学实践入手,中学生几何能力的培养进行了研究. 相似文献
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林筱念 《大江周刊.城市生活》2011,(2):149-149
言语行为理论在高职英语教学中能有效地培养学生跨文化交际能力。文章指出在英语教学中,教师应该努力培养学生的交际能力即语言能力和语用能力,尤其是语用能力的培养。 相似文献
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九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出:培养学生能力应与传授知识并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中一个重要方面。其培养途径主要是通过生物实验实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合 相似文献
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色彩课是中职学校工艺美术专业的主干课程,它虽然不以培养画家为目的,但却起着使学生掌握色彩基础理论,提高色彩表现能力和审美能力的重要作用。因为该专业的毕业生要具备实际工作中所需的色彩设计能力,所以色彩审美能力的培养尤为重要。本文结合教学实践,分享色彩课程中培养学生色彩审美能力的几点体会。 相似文献
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夏永权 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见,“课程标准”是非常重视培养学生数学自主探索、合作交流等学习意识。所谓数学合作交流,是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想,再把自己的数学思想用数学语言、动作等直观的形式表达出来,从而达到真正理解和掌握数学基本知识与技能的目的。那么,在数学教学中,如何培养学生的数学合作交流意识? 相似文献
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齐瑞丽 《青春岁月:学术版》2014,(11):45-45
培养观察能力,一方面要保护学生的好奇心和对实验的兴趣,另一方面要使学生了解观察对学习物理的重要意义。观察能力的培养是培养观察习惯的基础。将课堂的实验观察与生活中的物理现象,有意识地经常结合起来,必将收到良好的效果。 相似文献
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职业技术教育对教师提出了更高的要求,其中最重要的就是要突出职业教育特色,增强学生动手实践能力和学习兴趣.如何激发技校学生在实习教学中的实习兴趣,使他们在技能操作训练中保持旺盛的学习热情,是保证实习教学质量的重要环节之一.本文结合电工实习教学实践,着重从提高学生的学习兴趣、培养学生观察和动手能力等几方面阐述提高电工实习教学质量的方法. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(1)
在高中理科学生学习的过程中,化学教学是一门十分重要的科目。开展高中化学教学,不仅能够帮助学生了解一定的化如何在高中化学实验教学中锻炼学生的实践能力进行分析。 相似文献
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翻译能力的培养不仅是高中英语教学中不可忽略的一部分,而且也是英语学习的目的之一。本文阐述了高中英语翻译教学的必要性,并对高中英语教学中学生翻译能力的培养策略进行了探讨。 相似文献
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龙玉冰 《大江周刊.城市生活》2010,(4):90-90
随着社会形势的发展,人们的信息交流显得越来越频繁,越来越重要。“说话”是人们交流信息的最直接、最常用、最重要的途径。《中学语文教学大纲》强调,要注意培养学生的听说能力,并明确指出:“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义。指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等,不仅可以提高口头表达能力,对提高书面表达能力也有促进作用。” 相似文献