浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师."它是激活学生思维、开阔知识视野、构筑学习动机中最活跃的成份,更是学生获取知识、掌握操作技能最重要的内驱力.在教学中,教师应根据学生不熟悉现代信息技术的载体--计算机的特点,充分利用孩子们好奇心理,爱看看、爱动动、爱摸摸的特点,不断探索和培养并努力发展学生对学用计算机的兴趣,使他们在学习实践中积极探索,主动实践,从而掌握计算机的神奇功能,达到事半功倍的教学效果.     

优化计算机教学过程 培养学生学习情趣

俗话说:"兴趣是最好的老师".学生在对学习产生浓郁的兴趣后,就能诱发强烈的学习欲望,发挥各自的潜能,使自己全身心地投入到学习之中,形成积极主动的学习氛围.而计算机教学中教师应根据学生不熟悉现代高产信息电脑的特点,充分利用孩子们好奇地看看;摸摸、动动它的心理,不断优化教学过程,培养和发展其对学用计算机的情趣,使他们积极探索,主动实践,逐渐掌握计算机的神奇功能.     

运用答疑解惑进行课外辅导

教育教学活动中,教师应有针对性地对学生在学习过程中的学习态度、学习心理、学习内容、学习方法等方面进行指导,从而有效地激发学生的学习动机、强化学习兴趣、养成良好的学习习惯、增强学习能力、提高学习效率,使学生学得更主动、更轻松,真正成为学习的主人,并有效地掌握知识,发展智力,养成品德.     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的先导,学习兴趣是学习积极性中最现实最活跃的成分,是培养能力,发展智力不可缺少的心理动因.兴趣的形成是一个较为复杂的心理过程,它是在充满情趣、富有魅力的教学活动中逐渐培养起来的,这就要求教师在设计教学过程时,从教学内容的处理到教学方法的实施,都要精心考虑,以创造兴趣情境,有效地激发学生在获取知识过程中的好奇欲望、探求欲望、创造欲望、竞争欲望,使他们产生"悱"和"愤"的感觉.     

优化计算机教学过程 培养学生学习情趣

俗话说:“兴趣是最好的老师”。学生在对学习产生浓郁的兴趣后,就能诱发强烈的学习欲望,发挥各自的潜能,使自己全身心地投入到学习之中,形成积极主动的学习氛围。而计算机教学中教师应根据学生不熟悉现代高产信息电脑的     

小议中学生数学兴趣的培养

兴趣是一种无形的力量，是学好知识的前提和保证。所谓兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。能使每一位同学都能怀着极大的兴趣感受数学的魅力，知道它的作用，将使我们的数学教学变得更有意义。在此，我想根据自己平时的教学实践，谈谈如何利用数学兴趣小组这种形式来激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量。一、结合课堂教学内容，介绍相应的数学背景知识，培养学生学习数学的兴趣     

情境法在语文教学中的运用

情境法是根据教学内容创设情境,使学生获得某种暗示或学习的兴趣,激发学生的求知欲,并通过观察、感受、理解、评价情境,使学生在美的享受中在快乐中,掌握知识,提高能力,完成语文学习的方法.     

初中英语学习兴趣的培养

林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要.所以,教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生.<初中英语课程标准>中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣.并且,初中学生的生理、心理变化大,情绪也不稳定,易波动,精力与求知欲旺盛,富于幻想等.英语教师应根据这些特点组织教学,激发和培养学生的英语学习兴趣.笔者在教学实践中,做了以下探索.     

加强物理实验教学提高学生学习兴趣

物理是一门以实验为基础的学科。通过实验教学，可以使学生质疑，激起思维的欲望，激发学生学习兴趣，从欲望中发展思维，培养学生学习兴趣，形成良好的学习方法，巩固学生学习兴趣，使学生在兴趣和成功的喜悦中掌握物理知识，培养能力，提高学生整体素质。     

怎样激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产牛的心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物婵兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，     

中国近代史上某些值得比较的问题——浅议比较法在历史教学中的作用

历史教学中,比较法是能让学生掌握并理解运用知识的有效方法之一.它一方面能不断挖掘教材中的隐性知识,另一方面能激发学生学习历史的兴趣,提高学生掌握知识的技能技巧,还能使教材知识更加系统化,真可谓一举多得.     

改变教学模式实施有效教学

一、新编教材特点 (一)教学模式机房化.教材为便于教师讲授和学生掌握并运用计算机工具,教学内容的编写组织结构按照机房教学模式组织,设定教师讲授教学和学生学习操作是在多功能教室环境中进行,在多功能教室进行计算机教学,既能使教师在教学中一边讲授一边指导学生练习,有利于学生模仿教师对计算机进行操作,又加人了知识传授的信息量,保证课堂教学有较高的效率.     

改变教学模式 实施有效教学

一．新编教材特点 （一）教学模式机房化。教材为便于教师讲授和学生掌握并运用计算机工具,教学内容的编写组织结构按照机房教学模式组织,设定教师讲授教学和学生学习操作是在多功能教室环境中进行,在多功能教室进行计算机教学,既能使教师在教学中一边讲授一边指导学生练习,有利于学生模仿教师对计算机进行操作,又加大了知识传授的信息量,保证课堂教学有较高的效率。     

教材中的“泡泡文”值得关注

人教版小学语文教材中有许多提示性文字“小泡泡”。“小泡泡”是以泡泡的形状圈起一两句话,位置不固定,有时现于文中,有时在篇末,有时也在单元总结部分“语文园地”及“拓展提升”中,它很小却对教学很实用。“小泡泡”可以帮助学生思考课文中的问题,将课内所学知识与生活实际联系起来,学习观察生活,在生活中学语文,是调动学生好奇、求索、创新心理的好契机,教师应适时当好引导者,使语文课堂更加生机无限。     

寓教于乐巧识字

兴趣是最好的老师.如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义. 一是激发兴趣--乐意学.兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力.有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受.在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学.     

如何培养初中学生学习英语的兴趣

在我国初中英语新课程改革中,要求在英语教学过程中,不仅要全面发展学生的语言技能和语言知识,而且也要不断培养学生的学习兴趣,使学生树立爱学和乐学的信心,使学生在学习过程中获得自信和自尊.针时我国初中英语教学中学生在学习兴趣培养方面存在的问题,提出相应完善对策.     

怎样激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进人物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。那么怎样才能更好的激发学生学习物理的兴趣呢?我以为可以从以下几个方面着手。     

浅谈《计算机组装与维护》课程教学的探索

中职教育的目的是培养合格的技能应用型人才。计算机的组装与维护作为计算机的一门实用技术,在现代社会发展中已经显示出其重要性。在设计课程教学时,要激发学生的学习兴趣,强调学生是认知的主体,使学生对知识形成深刻的理解,并学会将所学的知识应用实际问题中去。     

谈谈中职计算机教学

在当今信息时代,中等职业教育的培养目标是培养既掌握一定科学技术知识,又能把科学技术知识转化为生产力的技术型、应用型的管理人员和操作人员.为此,中职教师肩负着艰巨的教育教学任务.在计算机教学中,学生一开始都颇有学习兴趣,随着学习内容的增多,难度的加大,学生的学习兴趣也慢慢降低,甚至产生厌学情绪.针对这种现象,中职计算机课的教学必须要有创新意识,在教学中注重激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,培养学生综合能力.     

中国近代史上某些值得比较的问题——浅议比较法在历史教学中的作用

历史教学中,比较法是能让学生掌握并理解运用知识的有效方法之一。它一方面能不断挖掘教材中的隐性知识,另一方面能激发学生学习历史的兴趣,提高学生掌握知识的技能技巧,还能使教材知识更加系统化,真可谓一举多得。笔者在多年的教学中,认为中国近代史上有许多值得比较的问题,在此略举几例(以高