试论教学研究的选题

教学研究是高等学校的一项经常性工作，它对提高教学质量和培育人才的质量有着直接的重要的意义，自1989年国家教委在高等学校评选优秀教学成果、奖励优秀教学成果以来，教学研究的创造性劳动得到正式承认．很多高等学校开始有组织、有计划地进行创建更高水平的优秀教学成果的工作，有的学校还采取了类似科研成果的立项制度．随着教学研究活动的广泛深入，将会有越来越多的优秀教学成果问世．本文就教学研究的选题作一些探讨．一教学研究的选题，有古自己的特点和重要作用．把握教学研究选题的特点，认识教学研究选题的重要性，对于有效而正…     

普通高校优秀教学成果探析

<正> 开展高校优秀教学成果的评价、奖励工作,是国家教委1988年提出,1989年开始付诸实施的。这一活动的开展,不仅产生了积极的导向作用,而且使教学人员之间得到互相了解、互相学习、互相切磋的机会。优秀教学成果的评选是高教领域的新事物,本文拟对有关优秀教学成果的几个问题作一初步探讨。一、高等学校优秀教学成果的界定和评价开展优秀教学成果评选以来,人们对“优秀教学成果”的认识逐步深化。一般说来,优秀教学成果是指在普通高等学校由学校有计划组织的全部教学活动中,在教书育     

深化统计课程教学改革 强化统计应用能力培养

我校《统计学原理与工业统计学》课程教学(企业管理、营销管理、财务会计、会计电算化等专业基础课程)随着高等工程专科教育的改革与发展,进行了不断改革研究与实践,逐步建立了具有一定特色的教学模式,为本课程教学的深入改革打下了基础。 在改革过程中,教学大纲中的修订进行了三次;教材修订了二版;公开发表及全国、部、省级学术团体专业会议上宣读与交流的论文达21篇;获校优秀教学成果二等奖一项,主编全国高专统编教材与配套教材4本;1995年获校优秀课程,1997年推荐为省优秀课程。本文就此谈一些研究与实践过程中的经验与体会。     

积极开展教学评价 提高人才培养质量

开展本科教学工作优秀评价，有利于高等学校进一步明确办学指导思想，加强教学基本建设，推进教学改革的进程。我校全面贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，对教学工作进行了全面规划和建设，取得一定成效。在创建工作中体会到充分认识教学评价的重要性是搞好教学评价的前提；硬件建设是基础，软件建设是关键；整体建设是水平，特色建设是活力。     

教育生态视野下高校学生评教的思考

学生评教是教学评价活动的重要组成部分,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用.但学生评教工作也是一把双刃剑,学生对评教工作重要性的认识不足,评教指标体系和评教方式不科学,对评教结果处理不当,都有可能对教师的工作积极性产生不利影响.针对目前学生评教普遍存在的问题,从教育生态学基本原理出发,提出实现提高高校学生评教有效性的现实途径,为推进高校学生评教提供一定的理论参考.     

教育部全国普通高校本科教学工作评估结果揭晓中国地质大学名列优秀

2005年4月21日,教育部正式公布了2004年全国 普通高等学校本科教学工作评估结果,中国地质大 学名列优秀。 这一结论是教育部根据评估专家组的进校考察 意见、评估专家对学校的通讯评议意见和全国普通 高等学校本科教学工作评估专家委员会的审议意见 形成的,是对我校50多年办学经验和整体办学实力 的充分肯定。 我校自2003年11月启动本科教学工作水平评估迎 评工作以来,全校师生员工同心协力,认真贯彻教育部“以评促建、以评促改、以评 促管、评建结合、重在建设”的方针,“在提高认识上下功夫,在营造氛围…     

我校2003年教学成果奖评审和奖励工作开始

根据我校《优秀教学成果奖励办法》 ,2 0 0 3年度我校教学成果奖评审和奖励工作已开始。本次教学成果奖评审和奖励范围包括 2 0 0 0年以来各基层教学单位在专业建设、理论教学、实验教学、CAI课件、教材建设等领域所取得的教学改革、教学建设、教学管理、教书育人等方面的教学成果。这次校级优秀教学成果的奖励标准是在教学工作中某一方面具有领先水平或做出突出成绩 ,并经过实践检验的成果。各等级的项目均应对提高教学质量或管理水平有重要意义 ,在一定范围内有示范作用和推广价值。开展教学成果奖的评审和奖励工作 ,是贯彻党的教育方针…     

试论“教学成果”

1989年,我国首次进行了普通高等学校优秀教学成果奖励工作,这是一大创举。这项工作取得了极大的成功,在全国,特别是在高教战线引起了强烈的反响。但作为一种首创,尚须不断完善。特别是如何从理论上阐述教学成果本身的概念,加以科学地界定,则成为至关重要,且十分紧迫的问题。教学成果的界定,不仅是整个评审奖励工作的认识基础,而且还将决定这一奖励工作对全国高校教学所产生的重大导向与激励作用。本文试就教学成果的完整概念作初浅探讨。     

“北京联合大学2006年教学工作暨评建培训会”隆重举行

7月17日，“北京联合大学2006年教学工作暨评建培训l会”隆重举行。全体校领导全程出席会议。校长张妙弟在开幕式上做动员报告，指出了目前评建工作中存在的问题，并宣读了北京联合大学荣获2004年北京市级、2005年国家级教学成果奖名单及荣获“4131工程2006年课堂教学示范教师”名单，与会的各位校领导为高林、鲍洁等教学成果奖获得者及23位课堂教学示范教师颁发了获奖证书。     

本刊编辑毕凌霄荣获河南省第一届期刊“优秀编辑”称号

为贯彻新闻出版总署和河南省新闻出版局“新闻出版人才兴业战略”，进一步提高期刊编辑人员的业务水平，推动期刊事业不断发展，河南省期刊协会举办了河南省第一届期刊“优秀编辑”的评选活动。河南省243家期刊单位，推荐出优秀编辑候选人115名。2009年1月7日，由资深编辑、专家和领导参加的评委会对报送的优秀编辑候选人进行了认真评选，共选出河南省第一届期刊“优秀编辑”69名。本刊编辑毕凌霄荣获“优秀编辑”称号。     

全校动员 群策群力 为创优迎评作贡献

随着高等教育改革的深入和发展 ,我们走进了 2 0 0 0年。最近两年 ,我校的头等大事就是全力以赴做好本科教学工作优秀学校的创建工作 ,迎接 2 0 0 2年国家教育部对我校本科教学工作的优秀评价。这是一件艰巨的工作 ,也是一项事关我校全体师生员工的大事。我校是于 1 998年 1 0月 ,根据教育部的部署和有关文件精神 ,在对我校本科教学工作进行摸底的基础上 ,正式向教育部提出参加高等学校本科教学工作优秀学校的建设与评价活动的 ,并建议评价时间为 2 0 0 2年。为了做好本科教学工作的创优建设工作 ,学校多次召开校党政领导办公会议 ,专题讨论…     

找工作要学会“秀”自己

在猎头公司里,一般把求职者称为候选人。但凡被猎头列为候选人,就是基本符合单位要求的应聘者。求职就是推销自己。那么如何向企业推销自己呢?关键是要学会"秀"自己。"秀"经历经历是指你曾经做过些什么,一般在简历上有学习经历和工作经历两部分。有的人很重视,写得很具体;有的人不重视,就轻描淡写一番。其实企     

不“守一”的侨眷教授吴守一

江苏理工大学教授、侨眷吴守一,他名为“守一”,却兴趣广泛,工作成果涉及许多领域。他主要从事农业工程和食品科技与工程的教学、科研工作,取得的成果获得过全国科学大会奖、全国高校机电类专业优秀教材一等奖,有的成果达到国际水平。1991年他被国务院学位委员会批准为“农产品加工工程学科”全国第一位博士生导师。但他又多次举办音乐欣赏与创造学讲座。为办音乐讲座,提高学生审美素质,他一年没过星     

我校获三项国家级优秀教学成果奖和八项省级优秀教学成果奖

1989年,根据国家教委《关于认真做好1989年全国普通高等学校优秀教学成果奖励工作的通知》的精神,全国开展了优秀教学成果评选工作,这次评奖工作是建国以来第一次,充分体现了党中央、国务院一贯重视教育、重视教师的指导思想,有着重大的政治意义。 通过逐级评选,经国家教委和省教委批准,我校获得三项国家级优秀教学成果奖和八项省级优秀教学成果奖。获得国家级优秀教学成果的项目是:《机电一体化(机械电子工程试点)》,获奖者为李兴邦、方维坤、刘光复;《改革教学方法开发学生智能——“211”教学法》,获奖者为刘其昌、张衍华、杨伯源;《抓教学促科研——培养研究生的好方法》,获奖者王有成。省级优秀教学成果奖获得者是:江礼斌、梁作源、赵贺春、邓善熙、梁曼君、陈建中、王侬、宗封仪、钟读敏、姚兆基、曹显丰。     

东大学人

李霄翔教授（１９５７－），江苏镇江人。东南大学外国语 言系主任、教授、硕士生导师。 １９８２年２月毕业于南京工学院英语专业。毕业后留 校任教。期间曾３次赴英美等国高校学习和进修应用语 言学。１９８８年获校优秀教学二等奖，１９９４－１９９６年获校 优秀青年教学骨干称号，１９９９年享受国务院特殊津贴。曾 作为中方主要编写者参与中英合作教材《现代英语》的改 编工作，主编或参绢各类大学英语教材３０余本，发表学术论文２０余篇。主要研究方向是第二语言习得，教材研究开发等。目前承担教育部“小学、中学、大学英语教学的…     

总结军训经验 探索自训之路

我校军训是从1983年开始的。转眼十年过去,有二万余名学生在校内参训。特别是1990年以来我校军训逐步深入,步入正规。1991年至今,我校先后被评为辽宁省和大连市学生军训先进单位,军训课获辽宁省优秀教学成果奖,军训中加强国防教育、高技术与人民战争、军训中如何讲好毛泽东军事思想课等关于大学军训方面的十多篇论文发表在《中国民兵》、《国防教育》、《毛泽东军事思想研究》、《高等教育研究》等杂志上,有的已在本系统的理论研讨会上获奖。校武装部负责同志,因工作努力,成果明显,也分别获得了省、市学生军训先进个人和1993年大连市优秀教师的荣誉。下面是我们十年自训之路的简要总结。对大学生军训,主要是根据《中华人民共和国兵役法》关于"高等院校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练"的规定和国家教委、解放军三总部"关于加强高等院校学生军事训练的通知"精神实施的。最早见此通知是1981年,之后1985、1987年国家教委又把军训中的高校     

谈英语的情景教学

谈英语的情景教学李瑞娟情景教学是一种比较实用的艺术化教学手段。我是这样进行情景教学的。一、创设语言环境，提高学生的会话能力为了减少本族语对学英语的干扰，课堂上教师要尽量地使用英语，教师要像一位优秀的指挥家，让学生充当表演的主体，为学生创设良好的语言环...     

高校教学成果简论

优秀教学成果的不断涌现是高校实施深化教育改革，提高教育质量的举措的标志，也为建立科学评价和奖励制度提供了可靠的保证。高校教师在实践中正确理解教学成果的含义，探讨创造优秀教学成果的措施办法，为创造优秀教学成果、提高教学质量准备更好的条件。     

学院近期迎评工作情况通报

2005年10月31日下午，刘必清副院长主持召开迎评办工作人员会议。会上，迎评办副主任董跃进、陈建华及其他与会同志分别汇报了前期迎评工作情况，并对下一阶段迎评工作提出了一些建议。在听取工作汇报和建议后，刘院长对下一阶段迎评工作进行了布置：第一，进一步明确迎评办工作职责，叫确工作责任和把关人；第二，制定倒计时方案，挂图作战；第三，调整迎评组织机构，成立迎评工作折挥部，下设办公室以及若干工作组；第四，迎评材料目录要作实事求是的充实、调整，全校材料要形成体系，教学单位要形成相应的迎评材料；第五，召开全校教学工…     

校本教研“研味”要浓

校本教研是学校引导教师提高教学质量、提升专业素质的有效途径。像集体备课、听评课、教学沙龙、成长论坛等，是校本教研中最有生命力的几种形式。面观或亲历一些学校开展的校本教研，总感觉“研味”不浓，不能发挥其应有的效果。[第一段]