浅论高校体育与终身体育

随着社会经济和社会体育的发展,学校体育教育应让每个学生获得接受终生体育的基础;高校体育应肩负起变革学校体育,特别是变革高校体育与发展高校体育的双重任务。为此,本文拟就高校体育与终身体育的关系以及对实施终身体育的要求做一探索,以便为高校体育教学改革提供一些理论参考。     

更新高校体育理念 实施终身体育教育

终身体育是当代体育教学的发展趋势,是素质教育的重要组成部分.高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会衔接的特点,高校体育教学应注重培养学生不间断锻炼身体的态度和能力,树立终身体育观.     

论高校体育与终身体育

终身体育作为新世纪的体育思想越来越受到人们的重视。高校体育阶段是实现终身体育目标的重要一环 ,它起着承上启下 ,继往开来的桥梁作用 ,是从学校到社会的转折点。深化高校体育改革只有走与终身体育相结合的道路 ,在终身体育总目标下开拓人们对体育的新思路 ,才能实现高校体育目标同终身体育目标的统一。     

社会体育的发展和高校体育教学的改革

社会体育的兴起 ,促使高校体育的教学目的与任务有了新的改变和发展 ,高校体育教学 ,要改革 ,要适应社会需要 ,要使体育教学成为学生健身的动力 ,这也是提高全民族身体素质的需要     

高校体育应加强大学生终身体育观念的培养

高校体育是终身体育的重要组成部分,它与社会生活紧密相连.高校体育应全方位多层次地培养大学生对体育的兴趣,充分发展大学生的个性,培养其终身体育意识,为终生体育奠定良好的基础.     

高校体育教学与终身体育

高校体育教育是学校体育教育的最后阶段，具有与社会全民健身运动相连接的特点。高校体育教育要以终身体育为指导思想，既要立足现实，更要着眼未来。高校体育要建立全新的教学模式，重视培养学生身心自我完善能力，树立终身锻炼身体的意识。     

对新疆高校开设体育经纪人专业的构想

该文通过分析国内与新疆体育经纪人培养的现状,对新疆高校开设体育经纪人专业的可行性进行了探讨,指出体育经济全球化、市场需求、高校的专业优势是新疆高校开设体育经纪人专业的条件,并从体育经纪人专业的培养目标、课程设置和社会实践方面对新疆高校体育经纪人的培养模式进行了分析。     

谈少数民族传统体育文化在高校体育中的推广

通过对高校体育教育与云南边疆少数民族地区传统体育文化的普及与推广的探讨,提出云南高校体育在满足广大云南少数民族地区学生体育需求及寻求改革和发展同时,应充分发挥地域优势,开设少数民族传统体育项目课程,开创出具有民族地域特色的云南高校体育教育新模式。     

体育选项课应为培养学生终身体育思想服务

高校体育是大学生学校体育学习的最后阶段 ,为促使高校体育与社会体育接轨 ,使学生具有终身体育的意识和能力 ,必须转变观念 ,深化体育选项课的教学改革。文章就体育选项课培养学生终身体育思想的问题进行了分析     

浅谈高校体育的培养作用

人才的培养与储备是我们走向世界强国的重要条件，而体育人才有着它历史条件下的特殊性，重视和解决体育人才的可持续性和多元性，将给高校体育教育带来新的思维与探索。加强现代体育人才培养的研究，关系到我国体育战略的可持续发展，是国家繁荣、民族富强的大事。现针对高校在现代体育人才培养中的优势与作用进行研究。     

理工院校体育竞争能力研究

新时期竞争的多元化对理工院校的生存与发展提出了新的要求。体育是学校工作的一部分,体育发展的好坏势必影响学校的发展。在综合运用专家访谈法、问卷调查法、个案分析法等研究方法的基础上,从理论与实践层面对理工院校体育竞争能力的内涵、意义进行了深入探讨,得出体育竞争能力的提升有利于学校的发展。初步构建理工院校体育竞争能力发展模型,指出建立校内学科战略联盟可以提升理工院校的体育竞争能力,同时注意发挥战略联盟的社会效应,最终确定战略联盟是发展理工院校体育竞争能力的有效途径。     

对普通高校体育课程改革的思考

从普通高校体育课程改革入手,加深对普通高校体育课程目标的认识与理解,优化教学内容,构建多功能的教学体系,发挥各种优势项目的合力功效,促进学生身体的全面发展。     

高校校园体育环境建设的思考

目前,高校校园环境建设,忽略了校园体育环境建设因素的存在,忽略了体育的发展、创新、人文、绿色、健康第一的精神,因此,建议校园边缘环境建设应利用校园围墙修建环校健身路径、校内攀岩墙、定向越野及拓展运动场,营造校园水上体育环境,树立生态绿色体育观念,使高校体育场地建设更加符合时代发展需要及学生、教职工和社区群众的需求。     

“健康中国”战略背景下高校体育资源共享策略

运用调查法、文献资料法就目前高校体育资源现状进行调查分析,结合“健康中国”国家战略,积极发展健身休闲运动产业,对我国高校体育资源共享策略进行探讨,为优化高校体育资源、实现高校体育与社区体育共同发展提供理论依据。     

试论21世纪我国高校体育产业化

体育在世界范围内已形成了产业经济,但体育产业在我国起步较晚,发展步子也不够大。对我国高校体育产业化问题进行了深入分析和探讨,在高校建立体育经费补偿机制,既可减轻学生负担,又可实现资金积累,用于改善教育环境与设施,促进高校体育教育健康发展。     

新世纪初广东省高校体育科研现状探析

广东省高校体育科学研究在新世纪初呈现出不断增长的趋势,取得了可喜的成绩,但与此同时,也暴露了我省高校体育科研发展的不平衡性、过于集中性、科研水平落差大的问题,从而在很大程度上制约了我省高校体育科研的整体发展水平.今后,决策部门应加强对经济落后地区、体育科研力量水平相对薄弱的高校的体育科研工作进行正确引导、扶持与帮助.     

论高校体育资产有条件的租赁性经营活动

对高校体育资产的有条件租赁性经营活动,是规范高校体育经营活动的有效措施之一,只有明晰学校、体育部、体育开发中心的管理职能,才能更好地利用学校有限的体育资源进行优化配置,加速学校体育事业的发展.     

体教融合背景下复合型体育人才培养

依据当前体教融合的发展形势，综合中央办公厅、国务院办公室等相关政策指导精神，结合上海理工大学体教融合理念的探索与实践，分析体教融合在体育复合型人才培养中的观念、特点及发展趋势。研究认为：体教融合需要建立知识传播、技能发展、文化传承等多功能的教育理念；应注重体育具备的教育功能，发挥体育在立德树人方面的特色等。体教融合是复合型体育人才培养的重要保障，需要政府、院校、社会等多方发挥各自优势，推动体育教育改革，为复合型体育人才培养形成合力。     

从体育工作的绩效分析高校社会体育专业教育

绩效状况是对学校体育教育目标的验证,通过文献资料分析高校开设社会体育专业的教育目标绩效所包含的内容,运用调查法对河南省10所开设社会体育专业的高校的教育目标实现状况进行研究。结果显示:社会体育专业教育目标的绩效并不理想;毕业生与就职单位需求的人才标准存在偏差,且学校的资源配置不够合理;应根据社会需求调整教育目标,科学整合学校资源,调动师生积极性,量化考核,打造特色社会体育专业。     

以科学发展观为指导推进高等院校体育教学改革

“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”是新时期与时俱进的科学发展观。为了保证高等学校体育教育快速发展,培养全面发展和具有创新精神的新型人才,满足经济社会的需求,就一定要牢固树立和认真落实科学发展观,指导高等学校体育教育的各项改革。