拉萨师范高等专科学校学生社团管理机制研究

本文为拉萨师范高等专科学校校级课题“学生社团规范性研究”内容的一部分。该部分主要从“管理机制建立健全的必要性”、“我校学生社团管理中存在的问题”、“建立管理机制的原则”、“管理措施”四个部分探究了我校学生社团的管理机制。     

文化立校 环境育人 全面推进现代校园文化建设

我校是重庆市重点中学,目前正在积极争创重庆市示范高中和市文明学校,向“中华千所名校”这一宏伟目标迈进。校园文化建设是一个系统工程,在全面实施的过程中,我们坚持“文化立校、环境育人”这一思想,较好地抓了以下几方面工作:一、把握有利时机,建设高雅怡人的物化环境自我校划归北碚区以来,在校园文化建设上我们抓住了三大发展机遇,一是     

浅析中学学生社团文化建设的策略

一、我校学生社团的建设情况
　　1、建设宗旨。求精中学学生社团以“育人”为核心，紧紧围绕学校中心工作，坚持“大众、普及、提高、发展”为原则，以“丰富活跃校园生活，宣传弘扬先进文化，激发学生兴趣爱好，培养提高综合素质”为根本目的，努力使我校社团在大众化、普及化的基础上向着高品位、高层次方向发展。     

存有序中构建和谐校园 在管理中体现自我价值——梁平职教中心德育工作新模式及成效

有序就是和谐，这是我校德育工作的总体目标。全校师生始终坚持“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”作为育人的核心理念，以学校对中职学生“六个一”（即：一副健康的体魄、一口流利的普通话、一手漂亮的书法、一项熟练的技能、一篇优美的文章、一颗感恩的心）为基本要求，“共同打造出了我校德育管理工作的三张名片     

中等职业学校模具设计与机械加工专业《机械制图》课程“项目探究”能力本位教学模式

“项目探究”能力本位教学模式,是2009年以来通过中澳（重庆）职教合作项目组培训指导,结合我校实际,探究并实践的中职课堂教学有效性的教学模式。本模式在我校模具设计与机械加工、广告、电子、计算机等8个专业的部分学科中得到了运用。实践证明,“项目探究”能力本位教学模式是一种适合职业教育特点和需要的教学模式。     

2014年农村留守儿童生存现状调研--以重庆市渝北区洛碛初级中学为例

为推进我校区级课题“农村留守儿童情感教育研究”，了解2014年农村留守儿童在生活、学习、心理等方面的状况，我校召集全校224名留守儿童进行了一次问卷调查。本文即是对本次调研结果进行的综述，望对我校课题组成员及广大留守儿童工作者有所参考。     

实施“卓越课堂”四化法--黔江区沙坝乡中心学校“课堂大开放、教学大练兵”活动

根据《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》提出的总体目标：按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。学校以“课堂大开放、教学大练兵”活动为载体，切实推进新课程改革，切实推进“卓越课堂”建设。我校由中小学分管领导牵头，中小学教导处主任，年级主任，学段主任具体负责落实。对于“卓越课堂”建设做到：信心要坚定，态度要坚决，措施要坚持。为此，我校先后多次召开“卓越课堂”建设的推进会和培训会，集中学习《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》提出总体目标、具体目标、近期目标、远期目标、九大行动计划和《沙坝乡中心学校“课堂大开放、教学大练兵”活动暨“卓越课堂”建设实施方案》。通过学习，学校从领导班子到普通教师，深刻地领会了“卓越课堂”的涵义，让每一位教师提高了对课堂文化建设的认识水平。     

“文明礼仪进课堂”活动的探索与实践

“文明礼仪进课堂”活动在我校开展已一年多了。虽然时间不长，却在我校奏响了一支支嘹亮的文明曲，绽开了一朵朵艳丽的礼仪花。一、打造县级赛手2010年下半年，县教科所为了推进“文明礼仪进课堂”，探讨《礼仪与文明》的教学模式，推动此教材的运用，组织全县十几所小学开展了“文明礼仪进课堂”活动。我校代表双江镇七所学校参赛。经过教导处研究决定，推选有多年教学经验和大队部工作经验的毛耀华老师参赛。     

探索小学教育教学管理的有效途径

随着新课程改革与创新在我校的不断深入,时时从新的起点、新的境界、新的观念,创建和谐校园;事事以教师、家长和学生为本,探索我校教育教学的有效途径,坚持“三化”即:目标系统化、管理科学化、办学特色化。逐步构建适合我校校本教研体系。一、目标系统化所谓目标就是指管理者要达到的境地或标准,它分长期目标和短期目标。一所学校要想办成渝北名校,首先要在目标管理方面系统化。我校《2005～2006学年度教育教学工作计划》中明确指出了如下八个方面的目标:一是以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动…     

农村初中教师校本培训实践初探

“为了每一位学生的发展”，围绕着新课程教学的这一核心理念，如何让广大教师切实承担起基础教育赋予我们的这一新的历史使命，成了我校行政一班人重点考虑的一个问题。根据我校的情况，我们的定位是“建设山区特色学校”、“争创全区一流学校”，实现这个目标，关键就是打造一支具有良好思想业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，这是学校改革和发展的根本大计，是实施新课程教学，全面推进素质教育的重要保证。     

优化育人环境 培育“四有”新人

我校是原四川省首批办好的重点小学,1998年被教育部首批确认为全国现代教育技术实验学校。直辖市成立后的首批市级文明单位,1999年被评为重庆市十一所示范小学之一。几年来,我校狠抓育人环境的优化,精心培育“四有”新人,取得了一些成绩。一、以优美的育人环境陶冶学生1、以优美的校园文化环境陶冶学生。按照“教育性、科学性、艺术性”的原则,精心进行校园文化建设,逐步把学校办成     

“诚尽其性”教育思想之我见

我校是一所普通的城区中学,学生的基础较差,自信心不足,厌学比例较大。为了扭转这种不利局面,我校实施了“打造成功课堂,提高课堂效益”的教学改革,下面是笔者参与教学改革以来的几点感受。     

中职教育中家校合作教育形成的困难之处

面对信息时代下成长的学生,以及我校学生生源素质差异大这一特点,给德育教育带来了较大的阻碍.如何加强与家长的沟通,加强家庭与学校之间的合作,弥补家庭教育与学校教育的不足,这是一个全新的课题.本文立足我校学生的具体情况,观察分析“家校合作”的现状,尝试对“家校合作”存在的问题提出相应的对策     

推进示范高中建设必须坚持实施科研兴校战略

我校是一所具有悠久办学历史和厚重文化底蕴的百年老校,在‘人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩”的办学理念指引下,学校积极争创“重庆市示范高中”,努力跻身于“中华千所名校”。在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到“科研兴名校,科研出名师”的重     

德润心田探路行

我校作为一所较大规模的高完中学校,经过反复酝酿,结合学校的办学历史、地域特点,结合时代特征并面向未来,确立了“让绿色文化浸润生命精彩”的核心理念和“德润心田,绿满人生”的办学理念.这一理念充分体现了以人为本的人本思想和德育首位的教育方针,一个“润”字也传神地体现了“绿色德育”的主要途径.     

深入基层访师生知悉民情聚人心—华中师范大学扎实推进＂两访两创＂活动纪实

“两访两创”活动开展以来,我校紧紧围绕“以生为本,以师为先”的办学理念,深入了解聆听各部门、院系在发展中存在的问题,广大师生在学习和生活中的合理诉求和遇到的难题,以及为切实有效解决问题所提的建议。我校全体师生积极参与、献智献策,为改革发展注入活力,推动高水平大学的建设。     

苏南地区经济、社会发展的基本经验及其启示

我校赴苏南考察组一行16人，重点考察了苏南地区的江阴、锡山、张家港、苏州等市，历时半个月。在考察中，我们通过实地参观，看录像、资料，对这个地区的经济、社会发展状况在认识上经历了从感性到理性的升华过程．一、苏南地区经济、社会发展的基本经验1．深化改革、纵深突破、构建新的活力机制苏南给人突出的印象是，这里有一个充满活力的机制。（豆）改革投资体制，形成全方位、开放式、多元化、混合型的经济格局苏南地区的发展过去走的是集体经济的道路，并以“苏南模式”闻名全国。90年代以来，随着改革开放步伐的加快和经济“盘子”…     

构建让孩子健康快乐成长的校园文化--麻旺小学校园文化建设初探

近年来，我校以“办有文化的学校、做有思想的教师、育有教养的学生”为指导思想，努力创设让孩子健康快乐成长的校园文化。下面谈谈我校的几点做法：     

在＂比＂中促进提高在＂访＂中构建和谐

从省教育厅启动“比教学、访万家”活动开始，我校就多次召开动员大会，进行工作部署。认真学习了省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，制定了《水果湖二小课内比教学、课外访万家》活动方案，成立了以校长罗汉萍为组长的活动领导小组。这次活动，我校坚持做到“三个都不能少”，     

整合教育力量 构建教育载体

近几年,我校切实发挥学校的主渠道、主阵地作用,整合各种教育力量,构建丰富教育载体,从体验教育、活动教育、制度教育、“文化”教育、榜样教育几方面狠抓学生思想道德建设,收到明显效果。一、体验教育成立“南园服务公司”。每期开学初,“公司”召开“红领巾人才市场招聘会”面向全体学生公开招聘总经理、手拉手工作部部长、小主人加油站站长、播音员、小记者、知心姐姐等。“公司”广设崩位,广召“贤才”,热忱欢迎孩子们通过自荐