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解决好中国的民族问题是维系社会主义大家庭的重要举措。邓小平对民族工作和解决民族问题所提出的一系列主张 ,以及一些重要的理论观点 ,为邓小平民族理论的形成奠定了坚实的理论和实践基础。重温小平同志这些论述 ,有利于推动民族工作的顺利开展 相似文献
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隆金华 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》1994,(6)
邓小平解决民族问题的基本思想隆金华邓小平同志一贯重视民族问题，他阐发的解决我国民族问题的思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国在新形势下正确处理民族问题的指针。本文拟对邓小平解决民族问题思想的基本内容作一粗略探讨。一、解决民族问题的... 相似文献
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《西华师范大学学报(自然科学版)》1991,(6)
在我国社会主义现代化建设新时期,邓小平同志对教育事业的改革和发展十分关心,发表了一系列的重要论述,继承和发展了马克思主义、毛泽东教育思想。认真学习和贯彻邓小平教育思想,对于推进我国社会主义教育事业的改革和发展,建设具有中国特色的教育体系和教育科学体系,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人,具有十分重要的现实意义和历史意义。 相似文献
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王维周 《东北大学学报(社会科学版)》2000,2(3):145-147
从教育广大干部坚定共产主义信念 ;改革干部管理制度 ,适应社会主义现代化发展需要 ;加强干部监督等三个方面 ,阐述了对邓小平党建思想中关于抓好领导干部工作的认识和体会 ,强调了坚定干部的共产主义信念的基础作用 ,完善制度建设的组织作用和加强监督的制约作用 相似文献
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李本智 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分 ,有着十分丰富的内涵。教育的“三个面向”是邓小平教育思想的核心内容 ,教育的优先发展战略 ,尊重知识、尊重人才 ,教育体制改革 ,教育发展与国民经济的关系 ,科教兴国 ,教育同生产劳动相结合 ,思想政治教育等观点构成了邓小平教育思想的基本架构。邓小平教育思想深刻揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律 ,是指导我国面向 2 1世纪教育改革和发展的强大思想武器 相似文献
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土登 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2000,(9)
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，它明确指出社会主义初级阶段教育的任务和目标，确立了教育在具有中国特色社会主义建设中的重要战略地位，为二十一世纪我国教育的宏观决策提供了科学依据，为教育改革和发展指明了方向。 相似文献
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夏涛 《新疆石油教育学院学报》2005,(6)
邓小平的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,本文从四个方面进行了分析和概括:关于教育的地位和作用、教育的政治方向、教育的培养目标和教育与生产劳动的关系。 相似文献
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雷德俊 《江汉大学学报(社会科学版)》1992,(2):64-67
邓小平同志的教育思想是我国进行教育改革,建设有中国特色的社会主义教育事业的理论基础,对振兴中华,发展我国教育事业,有着极其重要的指导意义和实践意义。邓小平同志的教育思想归纳起来主要有以下几方面: 一、关于我国教育总的指导思想和方针邓小平同志非常重视教育事业,重视教育思想对教育发展的决定性指导意义。他在1977年科学和教育工作座谈会上深刻地指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我 相似文献
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常春红 《长春工程学院学报(社会科学版)》2013,14(2):12-14,81
邓小平教育思想内涵丰富,涉及教育的战略地位、教育改革、教育目标和教育者的地位、作用等一系列重大的理论问题和实践问题,形成了教育思想的科学体系。本文从教育领域的拨乱反正,教育从娃娃抓起,三个面向,尊重知识、尊重人才四个方面进行了研究和解读。认为邓小平教育思想对当代中国教育改革和发展,具有重大的指导作用。 相似文献
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邓小平教育思想述论 总被引：1，自引：0，他引：1
余文英 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2003,22(1):90-92
邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了其丰富的深刻的教育思想把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;"三个面向"--我国教育改革和发展的战略指导方针;坚持社会主义办学方向,培养"四有"新人;教师是培养合格人才的关键. 相似文献
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邓小平同志的教育思想是他关于建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分，其内容主要包括三方面，一是继承和发展了马列主义、毛泽东思想中关于教育与经济的基本规律，但他更多地强调教育对科学技术、生产力及经济发展的作用；二是结合中国社会实际，创造性地提出教育对社会主义精神文明建设的作用；三是注重学校教育事业的发展，并提出许多有指导意义的、有建设性的思想。 相似文献
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邓小平教育思想述论陈家诗，杨绍安邓小平作为我国改革开放的总设计师，对教育问题十分重视，充分肯定了教育在四化建设中的地位和作用，提出了许多重要观点，为新时期我国教育方针和政策的制定，教育体制改革、推动我国教育事业的发展，奠定了基础，指明了方向。一、教育... 相似文献
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张伟 《西华师范大学学报(自然科学版)》1995,(6)
邓小平教育思想初探张伟邓小平同志以无产阶级革命家、战略家的远见卓识，始终把教育作为关系社会主义现代化全局和社会主义历史命运的一个根本问题予以高度重视。邓小平有关教育的论述，都是充满鲜明气息的独到见解的崭新的观点，是马克思主义教育理论、毛泽东教育思想在... 相似文献
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邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平站在建设有中国特色社会主义全局的高度 ,论述了我国教育的战略地位、指导方针、目标任务、体制改革等一系列基本问题 ,构成了邓小平教育思想的科学体系。今年是邓小平同志诞辰 10 0周年 ,我们再次重温邓小平同志的教育思想 ,领会其精神实质 ,旨在进一步明确邓小平教育思想在新时期的重大作用和深刻含义 ,保证教育健康、有序、高速地发展 ,为社会主义现代化建设培养更多更好的人才 相似文献
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李晶 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1991,(4)
邓小平教育思想是邓小平在与林彪、“四人帮”进行针锋相对的斗争中,尤其是在粉碎“四人帮”后,推动和指导全党进行拨乱反正、实现伟大历史转变、进行经济建设的过程中发展起来的,是邓小平同志把马克思主义的立场、观点、方法运用 相似文献
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章建敏 《安徽农业大学学报(社会科学版)》1999,8(4):1-3
邓小平教育思想是邓小平理论体系的重要组成部分。战略性、全面性、实践性和主体性等是邓小平教育思想的基本特征。从总体上理解和把握邓小平教育思想的特征,对于促进我国教育的改革与发展有重要意义。 相似文献
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孙晓媛 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2002,18(1):94-96
邓小平教育思想的特征非常鲜明 ,主要表现为时代性、阶级性、民族性和务实性。对邓小平教育思想特征的认识 ,有助于我们科学准确地理解与掌握邓小平的教育思想 ,以及科学地运用这一思想指导当前的教育改革实践 相似文献