推行“工作室制”教学模式培养高端广告人才

“工作室制”教学模式可以有效的提高艺术设计类学校的办学质量,为社会培养出高端的广告人才。“工作定制”能够促进教学观念的改革、提高学生的操作能力和创业能力,实现教、学、做一体化。本文简要概述了“工作室制”工学结合人才培养模式的优势,探讨推行工作室制的方法与途径。     

HEVC学院传媒类专业工作室制人才培养模式现状探析

“工作室”制是一种建立在校企联合、工学结合基础上的人才培养模式,近年来因为其对职业教育人才培养目标达成的促进作用,被各大院校广泛试点和采用,也取得了一些改革成绩.笔者分析了HEVC学院传媒策划与管理专业近两年来开展“工作室”制人才培养模式改革的现行举措与取得的阶段性成果,并探讨今后的改进方向.     

高职动漫专业“工作室制”人才培养模式研究

动漫专业是近年来新兴起的专业,有着就业面广、技术性强等特点.但由于高职院校开展动漫专业的时间较短、经验不足,因此教学中的人才培养模式仍存在一定问题,导致学生的实践能力难以得到培养,需要及时进行创新和改革.基于此,主要分析高职动漫专业“工作室制”的人才培养模式,以期为高职院校动漫专业的开展提供帮助.     

高职艺术设计专业工作室教学模式初探

近年来，为适应社会的需求，教育部门提出了培养高素质专业技能人才的要求，体现高职院校的专业特色这一重大课题。这就使得高职高专的艺术设计教育面临着巨大的挑战。很多学校针对目前的现状，在人才培养模式以及教育方式上进行了一系列的探索和改革。明显地，传统的教育理念和教育模式需要被打破和创新。在探索与研究中，我们发现，一种新型的教育模式--“工作室”教学模式会更有利于人才的培养。因此，怎样提高学生的动手实践能力和就业能力，激发学生的主观能动性，提高其职业技能水平，为学生营造出一个良好的学习氛围，是我们重点需要研究的内容。本文主要针对目前这种新兴的“工作室”教学模式提出了自己的一些思考和看法。     

高职名师工作室建设现状及实效性对策研究

高职院校是培养职业技术人才的重要基地,在高职教育迅猛发展的推动下,对高职院校办学模式的改革与创新也提出了更高的要求。加强名师工作室建设对于提升高职院校师资水平、提升教学以及教研工作的效果有着至关重要的作用。高职院校要加大对名师工作室建设的重视,并对当前名师工作室建设中存在的问题进行深入分析和探索,以有效的优化创新对策为高职教育的健康稳定发展提供保障。基于此,文章首先对高职名师工作室建设的目标及功能定位进行了明确,进而结合当前高职名师工作室建设的实际情况分析与探讨了提升名师工作室建设实效性的策略。     

德国“双元制”职业教育模式的启示

德国“双元制”职业教育被誉为世界职业教育的成功典范。本文在介绍德国“双元制”职业教育模式的基础上分析其内涵特点、成功原因,并结合我国实际情况对如何科学借鉴德国“双元制”职业教育模式,推动高职院校教学改革进行了探索。     

“推-拉”理论在高职院校高层次人才集聚模式构建中的应用——基于广西高职院校高层次人才集聚现状分析

<正>近年来，我国高职院校的快速发展，突显人才队伍建设的不足，构建成熟完善的人才集聚模式成为高职院校高质量发展的关键所在。本文简要阐述了“推-拉”理论的概念和内涵，对当前高职院校的高层次人才集聚现状进行了分析，在此基础上，探讨了高职院校高层次人才集聚的“拉力”和“推力”，并提出了基于“推-拉”理论的高职院校高层次人才集聚模式，以期能够为高职院校科学构建人才集聚模式提供一些参考与借鉴。     

产教融合背景下高职院校“双师型”教师培养模式研究

本文在产教融合背景下,分析了高职院校“双师型”教师培养模式现状和存在的主要问题;针对存在的问题,从四个参与主体（政府、高职院校、企业、“双师型”教师）角度出发,提出了构建高职院校“双师型”教师“四位一体”的新型培养模式;并探讨了“四位一体”培养模式的核心内容。在“四位一体”的培养模式当中,政府的积极引导、高职院校的激励促进、企业的技能支持、“双师型”教师的主动参与,都将发挥主体作用,从而为“双师型”教师培养过程中存在的诸如政府引导不畅、教师积极性不高、校企合作的形式主义等问题提供了解决方案。     

课证岗赛深度融合下的应用型人才培养模式的改革与实践--以苏州高博会计电算化专业为例

为了增强学生的就业和实际应用能力，加快高职院校双证制的实施，开展“课证岗赛深度融合”的应用型人才培养模式的研究。证赛互补，理论和实践相得益彰；课赛互促，提升学习兴趣和效果；证赛共同帮助获取岗位。实践证明，“课证岗赛融合”的人才培养模式是是势在必行的，更是推行“双证书”制度的关键，它必将成为专业改革及课程改革的终极目标，是职业技术教育发展的必然趋势。     

“互联网+”时代高职应用型创新人才培养探究

<正>随着信息技术的发展，“互联网+”为社会产业转型升级带来了发展新机遇，对于高职教育也是如此。高职院校作为职业人才培养的前沿阵地，需加快人才培养体系转型步伐，做到与时俱进，确保职业人才输出更好地适应市场需求。基于此，文章分析“互联网+”时代商务英语人才培养现状，探究高职商务英语专业应用型创新人才培养模式构建思路，以期助力高职院校更好地培养符合经济社会需求的商务英语应用型创新人才，促进人才培养整体水平的提升，为国家经济社会发展做出积极贡献。     

数字工匠精神引领下高职计算机专业创新人才培养

<正>随着数字经济的迅猛发展，培养“数字工匠”成为新时代建设数字中国、网络强国与智慧社会的核心驱动要素。高职院校计算机专业抓住数字经济发展机遇，思考如何有效挖掘和培养专业创新型人才，让他们在数字经济潮流中找到适合自己的工作，从而获得更大的发展空间变得至关重要。基于此，本文通过分析和探究高职院校计算机专业创新型人才培养的现状，提出以数字工匠精神为引领的计算机专业创新人才培养模式、构建思路及培养策略。     

试析高职院校“订单式”人才模式的组织和实施

“订单式”人才培养是在高等教育改革和实践中逐渐形成的新型校企合作人才培养形式,企业按照其发展方向和生产规模,预测出未来的人才需求数量,要求高职院校按照其提出的员工培养规范或标准针对在校学生进行面试、组班、培养的一种“订单”式产学合作形式.通过这种合作模式,可较好地实现高职教育与人才市场的对接,实现企业、学校、学生三方共赢,对高职院校开展“订单式”人才培养模式的途径、实施方案进行探究,以促进此种人才培养模式健康、有效的发展.     

高职院校国贸专业人才培养模式与培养方案适应性探讨：对城建学院国贸专业的个案分析

高职院校国贸专业人才培养模式与培养方案存在的核心问题体现在“招生不理想、就业不对口、学生综合素质不高”,为此,人才培养模式与培养方案的制定与改革应围绕“就业与招生率、就业与招生质量”,从人才培养模式、教学模式、校企合作、培养方案等方面入手,要适应高职教育自身禀赋、专业特色、院校特色,为区域经济服务。     

应用型本科院校外国语言文学类创新人才培养模式

应用型本科院校外国语言文学类人才培养面临新机遇、新挑战,人才培养模式的创新是顺应时代发展的需要.笔者提出了外国语言文学类创新人才的理念,并结合应用型本科院校的实际,提出创新人才的培养新模式,以期为我国“一带一路”的新战略提供人才支撑.     

浅议基层一线员工的跟踪培养

以“一体化”培养模式为抓手，创新人才培养理念和人才培养方式，坚持“选种”模式创新、“育种”载体创新、“播种”平台创新，全面强化基层一线员工培养，为企业发展储备人才。     

浅析高职院校“订单式”人才培养模式

一、“订单式”培养模式概述 “订单式”培养模式是指职业院校根据企业对人才规格的要求。校企双方共同制订用人协议．利用校企双方的有利资源．在师资、技术、办学条件等方面合作．并根据企业的需要共同制订人才培养计划．实现高职院校人才培养的预定目标的办学模式。     

非遗“工匠精神”视域下创新创业人才培养模式探索

<正>目前,随着国家对高等教育事业的高度重视,创新创业型人才培养模式的探究已成为各地民办应用型本科院校发展所面临的问题。因此,作为社会培养专业技能型人才的重要阵地,地方民办应用型本科院校应通过对特色优质学科专业的重点开发建设,获取专业竞争优势,提升艺术设计专业竞争力,对自身进行科学定位,加强专业内涵建设,制定独特的人才培养模式。本文以“工匠精神”为价值导向,理清非遗“工匠精神”与艺术设计专业发展的关系,阐述了现阶段地方民办高校创新创业人才培养模式存在的问题和原因,     

会展专业双创融合人才培养的途径分析

<正>职业教育的发展越来越受到国家的关注,在高职教育的发展中,除了要对学生进行理论知识教导外,还应在实习中为其设置合适的工作岗位。会展专业综合人才培养要与时俱进,所学的专业技能和实际技能要符合社会的要求。当前,国内已有不少高职院校开设了会展专业,但许多院校的办学思想、教学方法与当前的市场环境不符,创建新型人才培养模式,成为高职院校亟待解决的问题。本文分析职业教育对会展专业人才需求状况,明确高校对“双创型”会展专业人才的培养意义,讨论了高职院校会展专业双创存在的问题,阐述了职业教育会展专业人才培养途径。以此为会展专业双创融合人才培养模式构建提供参考。     

大学生创新创业项目的探索和研究--以“点睛之笔墙绘工作室”为例

当今社会对人才的要求趋向多元化,要求学校重视培养学生创新创业能力。党和国家也高度重视大学生创新创业教育,教育部相继发起了“大学生创新创业计划训练”“大学生人才培养模式创新试验区”等项目,促进创新创业人才的培养。在此大环境下,以艺术设计专业资源为基础,以人才培养为重点,以创新为引导,培养专业的艺术类创新创业团队。将创新创业教育融入专业实践之中,强化创新创业教育与专业知识的融合,同时成立了“点睛之笔墙绘特长生工作室”,用实际项目提升学生的创新能力、增强学生的就业竞争能力。     

地方本科院校“卓越中学英语教师”人才培养模式改革的思考

地方本科院校根据国家教育部全面启动实施卓越教师培养计划的要求,以实施“卓越教师培养计划”为突破口,促进教师教育改革和创新。地方高校英语专业在卓越中学英语教师人才培养模式上,从教学理念、教学内容、课程体系、实践环节、教学组织形式和管理机制等方面进行了改革与创新。笔者对综合实力相对较弱的地方本科院校卓越中学英语教师人才培养模式进行了分析讨论。