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有一个小故事:主人要求家猫去抓老鼠,猫未抓到,主人讥笑道:一只大的抓不到一只小的。猫回答说:我们两个“跑”的意义不同,我仅仅是为一顿饭,而它却是为性命而跑。(要求企业引进市场竞争机制)主人于是增加了猫的数量,由于猫的生存受到威胁,它们“跑”的积极性得到明显提高。过了一段时间,主人又发现,每次猫只要捕获老鼠,喂饱了肚子,进取性就不强了。(要求企业引进薪酬激励机制)主人于是提出捕获越多、奖励越多、上不封顶的薪酬政策,猫的积极得到了极大提高。又过一段时间,主人发现,因为大老鼠难抓,猫普遍用抓小老鼠来满足数量要求。(要求企业完善绩效评估机制) 相似文献
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王宏走了。机关院里,再也看不到他步履匆匆的高大身影,常伴主人到夜深的灯光也不再亮起。 相似文献
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有一次我到一位美国朋友家去,见他上初中的孩子正在读一本像是卡通的书,题目是《那你也想当总统啦?》(下称《当总统》)。见这题目有些调侃,我拿起来翻了一翻,正好翻到这样一页,上面只有几行字:“人们会对总统发火。有人向总统威廉·H·塔夫脱(1909—1913年任总统)投掷一颗卷心菜。 相似文献
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由于宠物和主人的长期陪伴关系,主人对宠物具有超乎于一般物的特殊情感,宠物具有人格象征意义的特定纪念物品的一般特征。因此,本研究支持对因宠物引起的精神损害进行赔偿,并对损害赔偿数额的计算方式进行了探讨。 相似文献
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在小学数学新课程背景下,学生是学习的主人,而教师则是学生学习活动的引导者与组织者,基于这一背景,在具体的教学过程中,教师不仅需要关注学生数学水平的提升,还要关注学生态度、情感与价值观的发展。教师的评价不仅对于学生的成绩有重要的影响,也会影响到学生的健康发展,本文主要分析新课程背景下小学数学课堂教学评价模式的构建。 相似文献
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新课程改革已进行了十余年时间,如何培养、引导学生自主学习,是我们每位教育工作者都在思考的问题。当下,有部分教育工作者提出“教师快乐的教,学生快乐的学”,如何能做到这一点,归根揭底还是要回归到学生自主学习上来,让学生成为学习的主人。 相似文献
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玄关是从古代延伸过来的,发展到现在泛指厅堂,就是居室入口的一个区域;而从狭义上讲,玄关就是一个隔断,把门厅空间和大客厅空间隔开,层次感很强。设玄关的目的,一是为了保护主人的私密性,避免客人一进门就对整个居 相似文献
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新课程改革的核心理念:“以人为本”、“以学生的发展为本”,是课程改革的出发点。开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。在课堂教学中引导学生进行自主性学习,发挥教学民主,鼓励学生成为学习的主人。启发思考,培养创造性思维,捕捉闪光点,激励学生主动参与到实验中来,在通过实验走向学习创新的道路。 相似文献