基于现场总线的水厂监控系统的设计和实现

提出了基于工业计算机网络的水厂监控系统设计和实现方法．该系统采用管理层、控制层和现场设备层3层网络结构来完成对水厂各设备的监控，通过PLC实现设备数据的采集，Profibus-DP和以太网实现数据的传送．实践表明该系统具有性能稳定、可靠等特点．     

《传感器与检测技术》课程教学模式创新探讨

传感器与检测技术作为一门专业应用性课程,其理论在工业制造及科研领域中均起着技术导向性作用。针对综合性强的课程特点,以及传统教学方式在教学中凸显的问题,文章着重从理论教学和实验教学两方面提出了教学模式的创新,并对改革实施效果进行了分析总结。     

基于虚拟仪器的检测技术创新实验教学平台

文章讨论了对原有的检测技术实验教学体系进行改革,构建了检测技术创新实验教学平台,给出了基于虚拟仪器技术的检测技术创新实验教学平台构建方案。     

传感器与检测技术的教学改革初探

传感器与检测技术是自动化和电气工程及其自动化等专业的专业课程。在分析课程教学在专业培养中的重要地位和当前教学中主要问题的前提下,对教学的指导方针、教学重点、教学方法的改进等进行了探讨。     

复合绝缘子带电检测装置研究与应用

简述了现有各种复合绝缘子带电检测技术的测量原理、适用范围、优缺点,通过对比研究,认为基于电场法检测原理的复合绝缘子带电检测技术更符合线路运维工作的实际情况。同时,分析了基于电场法原理的复合绝缘子内部缺陷、带电检测装置的硬件结构、检测判别方法,并通过现场试验,验证了该方法的可行性。     

基于浊度检测的洗衣机废水自动回收装置的设计

为回收再利用洗衣机在洗涤过程中所排的废水,设计了洗衣机废水自动回收装置,装置由浊度传感器、液位开关、水用电磁阀、潜水泵、水箱等构成。该装置可自动识别废水污浊程度,从而决定是否回收储存起来。经简易处理的回收废水类似于q-水,可用于马桶及地面的冲洗,这对于水资源的节约利用、绿色住宅建筑设施设计具有一定的参考意义,同时也具有一定的经济效益。     

浅谈入侵检测技术

入侵检测技术是新一代集检测、记录、报警、响应于一体的动态安全防范技术,通过采用特征检测和异常检测两种手段来检测入侵行为。其工作模式主要分为基于网络的网络入侵检测系统和基于主机的主机入侵检测系统,目前人侵检测技术的技术难点是检测精确度、检测速度和入侵检测的互动性。     

通风与空调工程漏风量测试装置的改进

风管漏风量的大小是检验通风与空调系统工程质量和降低能耗的一项重要指标，以“通风与空调工程施工及验收规范GB50243－97”的一项新增条款为依据，对漏风量测试装置作了分析，着重对以孔板作节流元件的风管式漏风测试装置在风压调整及自动取压两方面作了改进，并做了相应的试验，为新规范在行业内的实施与推广作必要的准备。     

基于改进的TCM-KNNDoS检测算法

由于实现方式简单、攻击形式多样、威胁范围广、不易防御和区分,拒绝服务(DoS)攻击已经成为网络的最主要安全威胁之一。该文提出了一种ITCM-KNN算法,在此基础上建立了DoS检测框架。使用标准数据集KDD Cup 1999进行算法验证和分析实验。采用基于信息增益算法选择了5个特征,在保证高检测效果的同时减少了特征的维数。该算法不需要对攻击进行学习和建模,使用少量的正常样本作为训练集,提高了检测性能。实验结果表明,改进的TCM-KNN算法检测率高于SVM等算法,达到99.99%。     

采用关联分析改进基于攻击签名的入侵检测的技术

在入侵检测系统中,检测的性能依赖于攻击签名的准确性与多样性,因此攻击签名的构建是入侵检测实现的关键。通常情况下,攻击签名都是手动创建的,这使入侵检测的实时性与准确性大大降低,影响了入侵检测的性能。采用关联分析挖掘攻击签名的方案的提出,能够实时发现传输数据流中的频繁攻击模式,并通过实验验证了提出方案的可行性。     

“爆破工程”课程教学设计与能力培养

提出了爆破工程课程设计的原则,围绕着采矿工程专业的人才培养目标,明确了＂爆破工程＂课程具体的教学目标。对教学内容体系和教学方法提出了具体的建议。     

基于学生能力提高的混合式实验课教学模式研究

实验是理论课程的验证和深化,对提高学生知识和技能、创新和探索能力等方面有着不可替代的作用.在我国大力实施课程改革之际,结合先进的混合式教学理论与实践,对《城市广场规划设计》实验课教学模式改革进行探索,为提高学生能力、拓展思政教学手段、实施开放式教学提供理论基础.     

基于学生能力提高的混合式实验课教学模式研究

实验是理论课程的验证和深化,对提高学生知识和技能、创新和探索能力等方面有着不可替代的作用.在我国大力实施课程改革之际,结合先进的混合式教学理论与实践,对《城市广场规划设计》实验课教学模式改革进行探索,为提高学生能力、拓展思政教学手段、实施开放式教学提供理论基础.     

基于虚拟仿真技术的PLC实验教学方法研究

介绍了基于虚拟仿真技术的可编程控制器(PLC)控制系统及其在PLC实验教学中的应用.根据不同阶段,可以采用纯PLC模拟编程软件逻辑测试运行、PLC与模拟编程软件联机通信而被控对象由组态软件提供的半实物仿真模拟运行、纯PLC模拟软件与工控组态软件组合的全软件模拟运行三种方式.其中全软件模拟只在一台计算机(包括没有串口的笔记本电脑)上即可调试PLC程序,验证控制对象的动作是否满足要求.学生可以不受硬件和场地限制,在没有PLC的情况下预先编制和调试PLC程序,必要时再与实际PLC连接,大大节约了设备成本,提高和增强了实验效率与实验效果.     

基于虚拟仪器的测试技术实验教学

文章从虚拟仪器在实验教学中的作用和重要性出发,阐述了基于虚拟仪器的测试技术实验教学改革的一些措施和方法,并通过实例阐述其教学平台的搭建方案,以适应新形势下实验教学的要求。     

构建实验教学体系的研究

结合学校化学实验教学示范中心建设情况,阐述了科学构建实验教学体系,提高化学实验教学质量的方法和应注意的问题,探讨了化学基础实验层、综合提高实验层、研究创新实验层的实验教学及对学生创新意识和能力的培养.     

面向应用型人才培养的检测技术教学模式改革

结合新时期应用型、复合型、创新型人才的培养目标,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,对传感器与检测技术课程的理论与实验教学模式改革进行了探讨,提出了课堂理论教学以启发讲授与实例分析为主、实验教学以自主开放式实验设计为主的教学理念。     

电解水实验条件探索与装置改进

探索用简易装置在不同的条件下、用不同的电解材料进行“电解水”实验时所产生的H2 、O2 体积之比及其对电解速度的影响。同时找到了使氢、氧气体体积比非常接近 2∶1的实验条件 ,并改进了实验装置 ,提高了实验效果     

《数字信号处理》课程的分层实验教学方法

实验教学是《数字信号处理》教学工作的重要内容,针对传统方法存在的实际问题,给出了教学改革的基本思想,提出了基于分层模型的实验改革方案,即将实验内容划分为概念原理型实验、知识应用型实验和工程实践型实验3个层次,并将其归为选作实验和必做实验两大类。实验教学分层模型在教学实践中具体实施,取得了较好的教学效果。