浅析高校教师职业道德建设

高校教师的职业道德是顺利有效地实现高校教师三大职能的关键因素,加强高校教师的职业道德是保证高校教师队伍建设、高素质人才培养的重要环节。本文通过阐述高校教师职业道德的内涵、结合我国高校教师职业道德的现状,探讨并提供了高校教师职业道德建设的策略及视角,以促进我国高校教师的职业道德水平的提高。     

高校教师师德建设的问题与对策研究

随着大学生的不断增加,年轻教师已经成为高校的主力军。提高年轻教师的师德修养更加不容忽视,但目前很多高校师德建设方面仍不容乐观,影响了高校的办学质量和办学水平的进一步提高。文章通过对高校教师师德建设存在的问题进行分析,提出加强高校教师师德建设的对策。     

"互联网+"时代高校教师信息素养的现状及提升策略

随着互联网技术的快速发展,当前互联网技术已经被充分地运用到高校教育中,促进了教育教学体制的不断改革,同时也要求高校教师要紧跟社会发展潮流,提升个人信息素养,学习先进的信息技术.本文从"互联网+"时代高校教师的信息素养状况和策略方面进行分析,提出相应措施.     

浅析高校健美操教学中的健美操创编

随着客观条件和社会环境的不断发展和变化，健美操本身也要不断发展和更新。本文通过讨论和分析创编健美操的原则与方法，以帮助高校教师创编更新颖更适宜大学生的健美操。     

我国高校教师发展现状浅析

我国进入高等教育大众化阶段后,高校教师规模迅速扩张,高校教师的发展问题日益凸显。高校教师发展的现状不容乐观。现阶段,我国高校教师发展现状主要体现在以下几点上:一、重国外轻本土,二、重学术轻教学,三、重引进,轻培养,四、中青年教师的问题凸显。高校教师的发展,需要政府、高校和教师自身共同努力,协调作用,才能解决现实中的诸多问题。     

高校教师教育科研能力提升的策略研究

高校教师的教育科研能力是影响高等教育质量的关键要素之一。在中国高等教育由规模扩张转向内涵发展、注重教学质量提升的新阶段,探索提升高校教师教育科研能力的策略具有重要的现实意义。本文首先阐述了高校教师教育科研能力的内涵以及在新形势下提升高校教师科研能力的必要性;然后分析了高校教师教育科研能力发展的现状和存在的问题;最后提出关于高校教师教育科研能力提升的五个方面的建议。     

浅析民国时期高校教师兼职

教师兼职在民国时期不是一个案现象,教师兼职在那个时期比较普遍。高校教师的比较缺乏;高校教师的经济压力;民国时期高校教师聘任制等原因都是造成高校教师兼职的原因。研究民国时期高校教师兼职这一现象对现在高校教师兼职具有一定的借鉴意义。     

高校教师重科研、轻教学之教育伦理分析——以浙江师范大学为例

教学与科研既是高校的重要职能,又是高校教师学术身份的重要表征。高校教师的教育伦理是高校教师在教育活动中的价值取向以及应遵循的伦理原则和规范的总和。本文通过分析目前高校教师"重科研、轻教学"的现象及原因,探究以如何提高高校教师教育伦理修养为突破口来实现教学和科研的联姻成长。     

关于构建高校教师绩效考评体系的思考

高校是国家实施高等教育的专门机构,承担着为社会培养人才、发展科学、服务社会的三项重要职能。而作为高等学府主体的教师是高等学校的灵魂,高校应不断提高高校教师水平,增强高校的师资力量,完善教师的绩效考评体系。     

论高校教师职业道德评价的价值取向

高校教师职业道德评价是教师职业道德评价的重要组成部分,是根据高校教师职业道德的原则和规范,对比高校教师的职业道德意识、情感、意志、行为等情况,对其职业道德品质进行价值判断,并为提高和完善其职业道德品质提供信息,进而提高其素养的活动。高校教师职业道德评价既是高校管理的重要手段,也是教师加强道德修养的重要方法,在高校教师队伍建设中具有重要地位。而价值取向     

高校教师心理健康的EAP影响因素分析

制定出“运用EAP系统提升大学教师心理健康”的调查问卷,对155名高校教师进行调查,结果发现,近40％的高校教师心理健康不佳。EAP系统中的咨询服务、申诉服务和休闲活动对高校教师的心理健康有显著影响。通过以上因子来设立EAP体系,能针对性地改善管理策略,增强高校教师的心理健康水平。     

高校青年教师的教学能力培养

一、高校教师的特点 教学是高校教师的一项基本职责，也是高校教师的教学生涯中的重要内容。但高校教师有别于中小学教师。中小学教师经过专业的师范教育培训，而高校教师由于专业的多样化，大多数没有经过专业的师范教育，其教学技能是在持续的教学中积累起来的，依据各学科的特点和自身性格逐渐形成了自己的教学风格。     

高校教师基本岗位津贴分配机制研究——基于岗位因素打分法

我国推行高校教师岗效津贴制度已经有十多年时间,虽取得一定成绩但仍然存在一些不足。基本岗位津贴在高校教师实际收入中占有较大比例,对高校教师的工作和发展具有不可忽视的作用。文章借鉴工商企业普遍使用的岗位价值评估方法,通过分析高校教师岗位价值因素,试图探索建立一套客观评价高校教师岗位价值的打分评价系统。     

探索打造升级版高校教师学习培训活动——以武汉生物工程学院为例

高校教师学习培训活动已成为学校常规工作的重要组成部分。近几年,随着高校教师学习培训活动蓬勃发展,关于高校教师学习培训的理论研究和活动内容也不断丰富,不断完善,不断进步。如何紧跟新时代、适应新需求?如何升级提高学习培训活动的实效性?以武汉生物工程学院为例,对其近几年教师学习培训活动进行归纳,并结合实际,从理念升级、内容升级、形式升级、资源升级四个方面探索打造"升级版"的高校教师学习培训活动。     

MOOC时代高校教师教学能力提升机制研究

大规模开放在线课程(MOOC)作为一种新型在线教育模式,对于高校教师既是机遇也是挑战。本文分析了MOOC时代高校教师教学能力提升机制构建的必要性,从选拔机制、培训机制、评价机制以及交流与合作机制四个方面探讨了高校教师教学能力的提升机制问题。     

浅谈高校教师如何提升职业道德修养

高校教师是我国教育队伍的重要力量,这支队伍整体素质的高低,与我国教育事业的长远发展有着直接而深远的影响。那么,什么是高校教师职业道德修养以及如何提升高校教师职业道德修养,就是本文将要探讨的内容,旨在通过自己的学习心得将高校教师职业道德修养这一抽象概念更加形象化。     

新形势下做好高校教师思政工作的思考

加强高校教师思想政治工作是高校建设发展的基础性工作,也是认真贯彻党中央的各项教育方针政策、为国家和社会培养合格的社会主义伟大事业接班人的重要保证,因此必须重视做好高校教师的思政教育工作。针对高校教师思政工作的现状,提出做好高校教师思想政治教育工作的建议,以求提高教师思想政治素质,做好师德师风建设等工作,为更好培养担当民族复兴大任的新时代大学生提供坚强有力的保障。     

高校教师工作满意度研究综述

高校教师工作满意度是决定高校教学质量的重要因素之一，探索影响高校教师工作满意度的因素就成为改进教学管理的重要研究内容。高校教师工作满意度研究的文献综述的主要结论有：1．个人、职业和组织这三种因素都和高校教师工作满意度存在着相关性，其中组织因素中的各个层次和工作满意度有着显著关系。2．在组织因素的各个层次中决定高校教师工作满意度的首要因素为工资和福利待遇；其次为工作本身，如工作成就感、工作趣味性及工作创造性；再次为管理因素、领导、制度、工作条件、人际关系等。     

新形势下高校教师职业道德现状及对策研究

高校教师是国家人才的培育者,需要提升自身的职业道德,针对教师群体中存在的品行、学术方面的问题,需要国家、社会、学校、个人的共同努力以提升高校教师职业道德。具体而言,应以政策为导向、完善相应的法律法规,加大媒体对模范教师的宣传作用,健全高校教师管理制度和评价体系,深化内部体制改革,完善奖惩机制。     

论高校教师师德失范的表现、原因及其对策

近期,学术失范、影响高校正常教育教学工作的兼职兼薪行为、性侵学生、侮辱学生、侵犯学生隐私、侵犯学生财产、体罚或者变相体罚学生、限制学生的人身自由等高校教师师德失范行为引起很大的社会争议。可以从三个方面来分析原因:高校教师方面、高校方面及学生方面。解决这些问题,可以从建立高校教师师德失范惩戒委员会、建立健全科学的师德培训机制和评价机制、建立健全依法治教的体制和监督机制、赋予教师合法的惩戒权、提高高校教师待遇、培育学生法治观念入手。