灾后重建过程中的社会工作介入

灾后重建工作是一项复杂的系统工程,社会工作以“助人自助”的专业价值理念,其服务领域相当广泛,灾害援救和灾后重建是社会工作介入的重要领域之一。社会工作运用专业方法对灾民进行科学的需求评估,确保灾民作为灾区重建的主体性地位;针对庞大的社会救助资源,社会工作合理统筹、整合资源,充当计划执行的协调者角色;针对灾区社会结构的破坏,通过社会工作的专业方法重建社会结构,重塑灾民场域。     

灾后重建过程中的社会工作介入

灾后重建工作是一项复杂的系统工程,社会工作以助人自助的专业价值理念,其服务领域相当广泛,灾害援救和灾后重建是社会工作介入的重要领域之一。社会工作运用专业方法对灾民进行科学的需求评估,确保灾民作为灾区重建的主体性地位;针对庞大的社会救助资源,社会工作合理统筹、整合资源,充当计划执行的协调者角色;针对灾区社会结构的破坏,通过社会工作的专业方法重建社会结构,重塑灾民场域。     

论灾后青少年心理重建中家庭社会工作理论的运用

在灾后青少年的心理重建中引入家庭社会工作,不仅可以有效地改善家庭内部的经济、互动、关系以及能力状况,更能有效地促进家庭外在社会支持,最终促进青少年的心理康复与重建。具体来说,家庭系统理论、生态系统理论以及家庭复原力理论对灾后青少年的心理重建具有重要意义,并由此发展出具体而有效的介入理念与策略。     

灾后重建的桥梁和纽带：社会工作本土化探索——基于四川理县社会重建的实践

汶川特大地震发生后,社会工作理念在社会重建的实践中得到了较大发展,集中展示了我国人民对社会建设的渴望和良好预见。本文拟围绕灾后社会重建,结合湘川情社会工作服务队在地震灾区理县所参与的建构式社会工作实践,探索了以社区重建为平台,以能力建设为核心理念,以灾区伤亡家庭、党政干部、青少年、残疾人等四种人群为服务对象的社会工作介入灾后社会重建的路径和模式,以期对于灾区目前的社会重建能够提供有益的参考。     

灾后重建学校社会工作介入模式研究——以汶川县映秀小学为例

本文以笔者在汶川县映秀小学20天的学校社会工作服务实践为基础,对学校社会工作在灾后重建的介入进行探索。以社工方法协助学校复课为契机,分别从学校、教师、学生、家长等几方面展开工作,促使他们从沉浸悲痛的困境中走出来,逐渐恢复正常生活;映秀小学于2008年8月27日正式复课。     

舟曲灾后生计重建、扶贫开发与可持续发展研究

舟曲8·8特大山洪泥石流灾害对灾区的经济社会发展,特别是贫困农牧民家庭生计系统造成了严重的干扰和破坏。本文通过梳理泥石流自然灾害应对与扶贫开发的理论,剖析了舟曲泥石流自然灾害频发的成因和扶贫开发的困境,进而得出贫困灾区防灾减灾与扶贫开发、生态修复相结合的发展模式,它也是实现少数民族贫困地区脱贫和可持续发展的必由之路。     

汶川地震灾后青少年社会工作研究综述

梳理汶川地震灾后青少年社会工作的相关研究可以发现,一方面对地震灾后青少年基本状况进行了广泛的调研与分析;另一方面,从不同角度探讨了灾后青少年社会工作的理论视角、干预方法、介入模式、服务内容以及地方实践。在对现有灾后青少年研究所存在问题进行评论的基础上,提出未来研究应该转变研究理念,拓展研究领域,丰富研究方法,并注重比较性研究。     

汶川地震灾后社会工作介入模式探讨

社会工作介入汶川地震灾后重建,形成政府主导、社会组织主导、高校主导的三种模式,这三种模式各有优缺点。汶川地震灾后重建,出现重社区公共基础设施建设,轻社会服务、轻社区文化与精神建设的现象。社会工作介入灾后重建,也存在一些问题,如社会工作没纳入救灾体系,缺乏制度性建设;社会工作社会认知度不高,缺乏合法性;社会工作服务无固定经费来源,缺乏保障性;社会工作服务基本靠外来援助,缺乏长期性;社会工作无统一服务标准,缺乏规范性;社会工作服务注重预防与恢复,缺乏发展性等。通过我国灾害社会工作的实践探索,已初步形成可以操作的一定模式,这一行之有效的模式应该是：以政府为主导、以民办社工机构为服务主体、以社区能力建设为主要内容的灾后重建社会工作服务体系。     

灾后对社会工作人才队伍需求的探析

汶川地震后,民政部、国务院妇儿工委、四川省民政厅、部分灾区对口援建省市民政部门、灾区各级政府以及各类社会工作行业管理机构、多种社会服务组织积极整合社会工作专业力量,在我国开创了社会工作介入灾害救援和灾后恢复重建的先河,有力推动了灾区社会工     

社会工作介入灾后重建的总结与反思——基于抚州市黎川县德胜镇的灾害社会工作实务

受江西省民政厅委派,南昌航空大学文法学院社会工作系、“心航”社工事务所组织社会工作者赴江西省抚州市黎川县德胜镇建立社会工作站,开展灾害社会工作服务。     

灾后重建中社会工作的介入重点

在灾害救援过程中．社会工作者以其专业方法可以协助政府在稳定灾民情绪、进行物质救援、合理统筹资源（特别是意愿者资源）等方面发挥积极作用。进入灾后重建阶段。社会工作者可以协助政府部门在以下诸多方面发挥作用。     

“专业性”社会工作的本土实践反思以灾后重建为例

5.12汶川大地震爆发后,上海社工界在市民政局的有力推动和财政支持下,在上海市社会工作者协会的组织与协调下,成立了上海社工灾后重建服务团,组成4支服务队入驻都江堰市四个板房区,在社区内运用社会工作理念与方法提供服务.在半年多的服务期间里,4支服务队开发了多项各具特色的项目,激发了当地居民、政府与媒体对社会工作的兴趣、好感和认同.作为这段轰轰烈烈过程的参与者,笔者经历了五味杂陈的心路历程,最终在对专业性社会工作的思考中冷静下来.笔者以为这更多的是以社会工作教育界为代表的西方社会工作体系在本土情境下的实践探索过程,充满了社会工作本土化发展的新信息.     

灾后重建中社会工作的介入重点

在灾害救援过程中,社会工作者以其专业方法可以协助政府在稳定灾民情绪、进行物质救援、合理统筹资源(特别是志愿者资源)等方面发挥积极作用。进入灾后重建阶段,社会工作者可以协助政府部门在以下诸多方面发挥作用。     

灾后社会工作介入的基础：灾区问题及需求评估

今年以来,强降雨袭击南方各省区,截至6月30日,全国23个省（区、市）累计洪涝受灾人口7297万人,农作物受灾4632千公顷,因灾死亡392人、失踪143人,倒塌房屋43万间,转移人口504万人,直接经济损失约881亿元（中国新闻网6月30日电）。社会各界奋起抗灾,救援、转移群众,建立安置点,建立灾民生活保障体系,开展生产自救,重建家园,修复社区关系,逐步恢复生活和生产秩序。     

灾后学校社会工作运作机制的实践性探索

汶川大地震后,灾区许多校舍遭到破坏,学校不能正常上课,学生也出现自卑心理、安全感缺失、适应性障碍及学习效率低等问题.政府与教育部门在恢复正常教学秩序、改善教学环境、提高灾后教学质量方面付出了     

论灾后学校康复社会工作的基本原则：基于汉旺经验

汉旺学校社工站于2009年2月成立,致力于服务震后有康复需要的学生及其家长。本文是工作站康复工作的经验呈现。介绍了工作站从社会包容理念出发,以社工、康复治疗师跨专业合作为策略,以整体视角看待学生的多层面需要,并开展个别化的全人康复服务。工作站关注康复学生的环境,开展以家庭为本的支持性服务及有效的资源链接。为了巩固服务效果并让增加受益人群,工作站将服务拓展至社区,运用社区资源并开展社区教育,力求营造一个接纳、包容的社区氛围。作者期望本文可以为灾后重建社会工作有关的理论和实践问题的探索有所助益。     

社会工作在震灾救助中的专业使命：社工在灾后重建中的角色和任务

一场突如其来的地震，摧毁了汶川这块丰沃土地的平静与安宁，也吞噬了数十万同胞的幸福生活。一场凝聚着党和政府、全国各族人民、各行各业的爱心接力也随之展开。作为一项追求公平正义、提升人民福祉的助人职业，此时此刻社会工作更加不能缺席，其科学、规范和人性的服务输送方式，使它在地震救灾具备了独特的专业优势。     

以“社区重建”为理念的灾后社会工作服务——“上海社工灾后重建服务团”在四川灾区

为支持四川灾区开展抗震救灾和灾后重建工作,由上海市民政局牵头、上海市社会工作者协会组织上海的社会工作者成立上海社工灾后重建服务团,纳入上海市政府抗震救灾指挥部派出的专业团队管理范畴,自6月25日开始进驻对口支援灾     

社会行政在灾后重建中的应用

面对近年来各类重大灾害频发,社会工作以其服务助人的专业优势,不断参与到灾后重建之中。作为社会工作内容之一的社会行政是一项将社会政策转化为社会服务的过程,强调对人力、物力资源的合理安排利用,充分发挥各类资源的服务效用,并注重对服务质量的监督评估,以提升社会工作质量。本文力图分析社会行政在目前灾后重建中的不足,探讨其在灾后重建中的应有作用,以期对社会行政的相关理论及实践有所裨益。     

社工在灾后重建中的角色和任务

作为上海社工灾区援助团专家先遣队的秘书长,我随同上海和香港两地资深社工专家调研考察了绵阳地区的受灾实情,对当地民众所急需的社工方面的服务需求有了初步的理性认识。