管理基础课程MBC

每个职位都可划为执行者和管理者两种角色。你认为下列哪种角色是最重要的管理者的作用？     

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每个职位都可划为执行者和管理者两种角色。你认为下列哪种角色是最重要的管理者的作用？     

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每个职位都可划为执行者和管理者两种角色。你认为下列哪种角色是最重要的管理者的作用? A;身为领导者,无论处于何种领域,都应当发挥出比下属更胜一筹的工作技能。管理者最重要的任务就是提高工作的执行能力,并将其应用于实践。     

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每个职位都可划为执行者和管理者两种角色。你认为下列哪种角色是最重要的管理者的作用？ A：身为领导者,无论处于何种领域,都应当发挥出比下属更胜一筹的工作技能。管理者最重要的任务就是提高工作的执行能力,并将其应用于实践。     

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每个职位都可划为执行者和管理者两种角色。你认为下列哪种角色是最重要的管理者的作用？ A：身为领导者，无论处于何种领域，都应当发挥出比下属更胜一筹的工作技能。管理者最重要的任务就是提高工作的执行能力，并将其应用于实践。     

高校班主任角色探讨

班级管理是学校管理的重要内容,班主任工作是学校工作的基础环节。以往对班主任工作的研究,更多停留在经验介绍这个层面。没有上升到理论高度,就很难对实践有较大的帮助。本文把班级体看作学校这个组织中的基层单位,把班主任看作管理者,尝试着借鉴明茨伯格的管理者角色理论,来研究高校班主任角色。文章认为,班主任主要扮演信息角色、组织角色、激励角色以及社会角色。     

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每个职位都可划为执行者和管理者两种角色。你认为下列哪种角色是最重要的管理者的作用?A:身为领导者,无论处于何种领域,都应当发挥出比下属更胜一筹的工作技能。管理者最重要的任务就是提高工作的执行能力,并将其应用于实践。B:管理者应准确掌握工作中的关键部分.并以此为基准对下属的工作进度加以确认。C:职场的人际关系非常重要,对于管理者来说.     

员工可信行为与管理者对员工信任发展:组织控制的跨层次影响

在转型期的当今中国社会背景下“如何促进主动信任发展”已成为管理学者和实践者共同关注的主题,研究从个体层次的员工可信行为和组织层次的控制系统两个视角来回答这一问题.通过对1257名管理者调查表明,四维度的员工可信行为,即正直行为、角色胜任行为、谨慎行为和忠诚行为,对管理者的员工认知信任和情感信任具有差异性影响效应.其中,角色胜任行为在促进管理者对员工认知信任中发挥最关键的作用,而忠诚行为则在提高管理者对员工情感信任中最为重要.制度控制和组织氛围对于管理者对员工的殊化信任具有显著正向影响.并且,制度控制对正直行为与管理者的员工认知信任、角色胜任行为及谨慎行为与管理者的员工情感信任关系具有削弱作用;组织氛围对忠诚行为与管理者的员工情感信任关系具有削弱作用.     

论大学英语教师的角色定位与实现

在我国的大学英语界,主体与客体的关系研究越来越深入,以"教师为中心"的教学模式正在被以"学生为中心"的教学理念所取代.新的教学理念下,教师的角色被赋予了新的内涵.教师不再是一直以来担当的管理者和监控者的角色,而是集管理者、监控者、示范者、辅导者、信息提供者于一身的"复合角色".本文对新时期教师的角色进行了重新定位,同时提出了新旧角色实现顺利对接的途径.     

论大学英语教师的角色定位转换

在我国的大学英语界，主体与客体的关系研究越来越深入，以“教师为中心”的教学模式正在被以“学生为中心”的教学理念所取代。新的教学理念下，教师的角色被赋予了新的内涵。教师不再是一直以来担当的管理者和监控者的角色，而是集管理者、监控者、示范者、辅导者、信息提供者于一身的“复合角色”。本文对新时期教师的角色进行了重新定位，同时提出了新旧角色实现顺利对接的途径。     

行动研究与教育实习指导教师角色再定位

教育实习指导教师传统的角色期待有管理者、协调者、指导者和评价者等,但是在实践中实习指导教师往往达不到预期的角色期待,从而影响了教育实习工作质量.本文认为有必要从行动研究的角度重塑实习指导教师的角色,实习指导教师首先是一个行动研究者,其次是民主的管理者,积极主动的协调者和开放的评价者.     

饭店总经理管理者角色理论的实证研究

运用明茨伯格的管理者角色理论对中国饭店业总经理角色进行了实证研究。研究内容主要包括分析我国饭店总经理对十个角色的重要度感知评价与他们实际工作中角色扮演之间的差异，以及不同层级总经理所扮演的管理者角色差异。研究结论是：饭店总经理认为相对重要的角色与实际角色扮演存在较大差异，且正副职总经理在实际角色扮演方面也存在差异。因此，对于饭店来说，要为总经理建立相应的角色标准；对于总经理来说，应明确自已的角色扮演，以减少工作中的角色冲突，更好地胜任工作。     

三重网络嵌入、中层管理者与企业创新绩效

基于“三重网络嵌入”视角,系统分析了中层管理者在企业创新中的角色效应,并采用问卷调查获取数据,对企业创新网络、中层管理者的角色行为及创新绩效三者之间的关系进行了实证检验。结果表明:企业创新具有显著的三重网络嵌入性特征,行政网络、知识网络和社会网络对企业创新绩效具有显著影响,中层管理者在其中扮演着中介角色。     

高管认知风格、角色宽度自我效能感对创新导向的影响研究——基于制造业上市公司的实证分析

经济形势的快速变化促进了企业创新,选择合适的创新导向成为现代企业面临的重大议题。文章对通过问卷调查所获取的相关数据进行实证分析,验证了三种认知风格对创新导向的影响,以及角色宽度效能感在其中的中介效应。结果表明:制造业高层管理者的认知风格和企业创新导向显著相关;高管认知风格可对角色宽度自我效能感产生正向影响,企业的创新导向受高角色宽度自我效能感的影响。此外,角色宽度自我效能感还作为制造业高层管理者的认知风格与创新导向之间的中介变量存在。文章对管理者推进创新导向变革具有良好的借鉴意义。     

高校辅导员在育人中的地位与作用

辅导员在高校教师队伍中是一支特殊的队伍,他们既具有教师角色,又具有管理者角色和服务者角色,在高校整个育人系统中具有特殊的地位和作用。特别是在履行加强和改进大学生政治教育的主要任务中起着不可替代的作用。     

MBO热:主体分析、必备基础与现实约束

MBO过程中的各类主体行为与社会对他们(它们)的角色期待大相径庭:管理者的机会主义行为泛滥,管理者与第一债权人方双方串谋,第二债权人方赌博心理强化,目标公司和壳公司的非公平交易成为管理者掏空目标公司的工具,一些中介机构成为管理者掏空目标公司的帮办,政府处于一种对MBO过程不置可否的尴尬角色;实施MBO必须具备相应的法律基础、市场基础和社会信用基础;由于现实的种种约束,人们试图通过普遍实施MBO来改善我国国有企业的所有权结构、控制权结构和资产效率状态,是难以奏效的,当前人们必须摆脱对MBO的迷信。     

课程改革背景下校长角色转变的研究

课程改革后,校长在学校中所扮演的角色发生了很大的变化。他们的角色不再是简单的日常事务的经营者、学校教学活动的组织者和科层组织的管理者,我们更期望他们可以充当服务者、沟通者和领导者的角色。针对这一背景,对课改前后校长的角色进行了研究。     

领导角色与管理角色的有效选择

每一位领导者都具有领导者和管理者的双重角色,只是在不同时期、不同条件下侧重点不同。领导者自身的能力和素质、下属的成熟度、工作的性质和特点以及组织所处的阶段等因素决定了两种角色的有效选择。要提高组织绩效,更好地实现组织目标,领导者就要懂得实现领导角色和管理角色的互补。     

论教师的角色

本文从角色理论出发,运用教育学、心理学原理对教师在教育教学中应扮演的角色进行了讨论。本文认为,教师的社会职能、劳动特点决定了教师在教育教学中应充当四种角色:知识的传授者、学生的管理者、学生的长辈和朋友。这四种角色不是孤立的,而是相互联系的。教师要根据教育、教学的实际情况来发挥其角色作用。     

教师在以学生为中心的英语教学模式中的作用

为充分调动学生的积极性,有效地组织生动活泼的课堂活动,教师应充当组织者、管理者、鼓励者、合作者和解难者的角色。