消解“百姓之道”与“圣人之道”的对立——王艮儒学民间化蕲向之新探讨

以王艮为旗帜的泰州学派致力于儒学民间化。儒学民间化是消解儒学生存危机、推进儒学发展的新路数。问题是,王艮为什么要提倡这个发展儒学的路向?它的思想基础、价值理念是什么?它的实践理念与实践途径又是什么?本文希望通过对王艮所倡导的"儒学民间化"蕲向的较全面的探讨,以期回答这些问题。     

维特根斯坦的两种逻辑--形而上学观试探

什么是形而上学?形而上学与逻辑的本性是什么?它们之间的关系究竟是怎样的?后现代主义者反实在论、反基础主义"给予"的根据是什么?我们应当如何看待这些问题?本文试图围绕这些问题,通过对形而上学和逻辑的本性及其相互关系的简要历史回顾,特别是通过对一种对后现代主义有着深远影响的维特根斯坦的逻辑-形而上学观的探讨、评价,来加深我们对这些问题的理解.     

重庆市经济联合体考察报告

经济联合体的勃兴和涌现,是党的十一届三中全会以来的新现象。经济联合体在举世瞩目的经济体制综合改革中的组建情况怎样?有哪几种类型?各具什么特征?在四化建设中居于何种地位?为弄清这些问题,笔者特就近对重庆市经济联合体──主要是工业企业联合体──进行了为期一月的实地考察。     

大工业与历史唯物主义的创立

<正> 历史唯物主义的创立给社会主义提供了科学的理论基础。如同任何科学理论产生一样,它的创立决非是单纯逻辑推论的结果,而是有其深刻的社会历史条件的。毛泽东说:“人们能够对于社会历史的发展作全面的历史的了解,把对于社会的认识变成了科学,这只是到了伴随巨大生产力一大工业而出现近代无产阶级的时候,这就是马克思主义的科学。”①大工业与历史唯物主义是什么关系?为什么只有在大工业条件下才能创立历史唯物主义?弄清这些问题不仅具有一定的理论意义,而且对于当前如何坚持以唯物主义的原则进行哲学改革也有一定的现实意义。     

关于熟记20以内的加法口诀对学习100以内加减法口算的作用问题

问题口算100以内加减法需要用10以内、20以内的加法口诀,这些口诀对它有什么影响?100以内加减法的重点、难点是进位加法与退位减法的问题,这个难点的难度(与不进退位的加减法相比较)有多大?难的原因是什么?它与20以内的加法口诀有什么关系?怎样经济有效地运用加法口诀来解决这个难点的问题?在这个学习过程中六岁和七岁的儿童之间有什么差异?所有这些问题都是一年级数学教学中的重要问题。     

论列宁主义的出发点和精髓

列宁主义的出发点是什么?精髓是什么?这是有待于学术界深入探讨的问题。当前,在列宁主义面临严峻挑战的时候,探讨这些问题,显得尤其重要。本文是笔者探讨这些问题的一个尝试。     

廓清是非，深化社会主义理论探索——第二届社会主义论坛纪要

什么是科学社会主义?什么是民主社会主义?什么是中国特色社会主义?这些问题并不是所有人都清楚的。这说明,什么是社会主义仍然是一个值得研究的问题。进入新世纪,思考和探索社会主义,是当前和今后全党面临的重大课题。     

民族本科院校人才培养模式的形成、特征及其构建

高等教育人才培养模式既是高等教育的基本问题,也是高等教育改革的关键问题。究竟什么是高等教育人才培养模式?其构成要素是什么?它又有哪些特点?如果这些问题不搞清楚,高等教育人才培养模式改革就很容易走入误区。文章理论联系实际,对这些问题进行探讨。     

沈阳农机工业发展战略问题的研究

最近,沈阳市政府提出,要采取经济、技术、政策扶持等措施,把沈阳农用工业建成我市又一个支柱行业。这是我市调整产业结构、振兴沈阳经济又一战略决策。那么,支柱行业的作用是什么?沈阳农机工业面临的态势是什么?以及行业的发展战略又是什么?则是进行沈阳农机工业长远发展战略研究,需要认真思考的问题。何谓支柱行业?即在一定地区内,具有“导向、聚财、争光”作用的行业。首先,应该是该地区经济赖以发展的基础,是体现生产要素优化组合的群体,在促进生产力发展过程中     

赵贺春副教授领衔承担国家重点研究课题 《社会主义工业经济效益研究》

我校社会科学系副教授赵贺春,长期从事经济学理论的教学与研究工作,近10年来,他重点研究中国工业经济学,特别是对社会主义工业经济效益研究成绩显著,在报刊上发表文章90余篇,其中大部分是有关经济效益问题;他编著出版的书中,有两本专著——《中国工业经济学》和《论提高工业经济效益》,共40余万字,集中论述了社会主义工业经济效益问题。《中国工业经济学》获1989年安徽省优秀教学成果个人二等奖,在全国产生了一定的影响。《论提高工业经济效益》是一本全面系统地论述工业经济效益的专著,为提高我国的工业经济效益提出了很多有益的见解和建议。     

马克思主义人学理论体系论纲

近10年来,人的研究一直是国内外理论研究的一个热点,倡议建立人学的呼声越来越高,但是人学、特别是马克思主义人学的涵义是什么?研究对象是什么?有什么学科特点?应该是一个什么样的逻辑结构?这些问题研究者却很少,论著也不多.本文在马克思主义理论的指导下,对这些问题作一些有益的探索,以求教于理论界.     

新时期学校思想政治工作的科学指南——《邓小平文选》学习札记

在我国进入以四化建设为中心的新的历史时期,学校担负着为社会主义建设培养人才的重任。在实现这一培养目标的过程中,学校思想政治工作的地位和作用如何?思想政治教育的内容有哪些?思想政治工作的途径和方法是什么?对这些重大问题,在《邓小平文选》中都有科学而精辟的论述。认真学习、深刻领会、全面贯彻这些论述,对于我们做好新时期学校的思想政治工作,为社会主义建设培养全面发展的人才,无疑具有十分重大的现实意义。     

语言是什么?

语言是非常复杂的东西,现在还没有人能够在一个完全协调的和全面的理论范围内把它解释得清楚。语言学家确实已经发现语言就是这么一种情况。由于这个原因,当有人问语言学家“语言是什么?”时,他多半问另一个问题“你为什么想知道呢?”来作为回答。如果我们是教语言的,我们处理我们的工作的方式将受到下面这些因素的影响,甚至由这些因素来确定。这些因素是:我们认为语言是什么,和似乎与我们面临的特殊问题有关的,我们所有的有关语言的特殊的、非正式的一种理论或多种理论。     

司法价值目标初探

一、问题的提出社会主义司法活动所要追求、实现的目的是什么?衡量我国社会主义司法活动质量优劣的标准是什么?司法机关及其工作人员以什么作为自己履行职权的价值取向? 在法制建设取得长足进步的今天,司法实践的发展进程驱使我们不能不从宏观上来把握这些问题。正确地解答这些问题取决于我国司法理论中—个带根本性的问题的解决——社会主义司法价值目标,这是一个应当探讨而又没有很好探讨过的重要的法制课     

列宁关于辩证法体系构想的诞生——读《〈马克思恩格斯通信集〉提要》

创建唯物辩证法科学体系,是马克思和恩格斯共同的心愿,但他们的这一心愿未能完全实现。列宁继承了他们的未竟之业,对唯物辩证法体系进行全面、深入的探索和构想,这从他的《哲学笔记》可以得到有力的说明。《哲学笔记》中“辩证法的要素”十六条,甚至还为我们勾划了辩证法体系的大致轮廓。不过,列宁探索、构想辩证法体系最初的开端在哪里?列宁是什么时候了解马恩的心愿的?列宁的构想与马恩的心愿有什么内在的逻辑联系?人们对这些问题的看法,不尽一致。本文谨就这些问题略抒管见,以和同志们商榷。     

花儿”的搜集整理和民间文学工作的科学性

本文打算就“花儿”的搜集整理问题进行一些探讨。“花儿”的搜集整理究竟存在哪些问题?这些问题是怎样产生的?什么是正确的、符合科学要求的搜集整理?要回答这些问题,我们得从考察“花儿”搜集整理的历史入手。     

论典型的个性化道路及其他

典型问题始终是文艺理论界争论不休的问题。争论的焦点集中在以下几个问题上:典型化的道路是什么?共性在典型化过程中居于怎样的地位?典型的本质特点是什么?本文想就这些问题略陈管见,并请教于方家。     

怎样看待人的价值?

人的价值问题是伦理学所研究的一个重要问题,也是当前在理论上和实践上急待需要解决的一个重要问题。从理论上正确地认识人的价值,对于研究马克思主义伦理学,对于我们树立科学的世界观、人生观,在振兴中华,全面开创社会主义现代化建设新局面中贡献力量,具有极为重要的意义。什么是人的价值?人的价值具有什么意义?研究这些问题必须依据马克思主义的历史唯物主义观点,从社会发展的具体情况,从社会的人的劳动中,从个人同他人,同集体、同阶级、同社会的关系中去寻找答案。     

试论唐代后期农民的赋役负担

唐代后期自德宗建中元年(公元780年)废除租庸调制实行两税法以后,农民对封建政府的赋役负担是减轻还是加重?所受剥削有哪些内容?对唐代后期阶级矛盾的发展有什么影响?本文拟对这些问题作些初步探讨。由于本文不是全面考察两税制,因此对这个制度未作全面评价,仅仅指出两税制实行后所产生的弊端,未妥之处,请读者批评。     

试论唐代后期农民的赋役负担

唐代后期自德宗建中元年(公元780年)废除租庸调制实行两税法以后,农民对封建政府的赋役负担是减轻还是加重?所受剥削有哪些内容?对唐代后期阶级矛盾的发展有什么影响?本文拟对这些问题作些初步探讨。由于本文不是全面考察两税制,因此对这个制度未作全面评价,仅仅指出两税制实行后所产生的弊端,未妥之处,请读者批评。