以过程为取向的英语翻译教学方法研究

随着英语翻译使用广度及深度的不断提升,如何借助有效的翻译教学方法来提升学生的英译水平已经成为当前英语教学领域研究的重点问题。本文以过程为取向的英语翻译教学方法为研究对象探究其基本内涵及实施的策略。     

英语翻译中的意译研究

翻译是英语应用的一个主要方向。随着中西方文化交流的不断深入,对于翻译方法层面的研究也日趋多元。如何系统地结合中西方语言层面的不同,分析意译在英语翻译中的应用是当前英语翻译领域研究的主要方向。通过分析英语意译的主要使用策略,提出在能力提升过程当中需要注意的问题。例如,遵循文化差异,注重功能表达,提升翻译的美感。在今后的英语意译能力提升的过程当中,需要夯实文化基础,重视翻译理论的学习。     

中职专业英语教学如何实现学以致用——以服装英语课程教学为例

本文结合教学实践,从课前准备、课堂实施和课后提升三个阶段,就如何将中职专业英语教学与专业知识融合并学以致用进行阐述。     

以启发谈创造,以创造撬思维——谈创造性思维在英语翻译中的合理运用

英语作为国际上使用最广泛的语言,与汉语间的互译越来越频繁,但在实际的翻译过程中,我们总会发生一些翻译笑话,导致文不对题或是翻译错误,这都导致我国学生在观看英文原著或电影时走进某些误区。要是两种语言互译准确、完整,需要有良好的翻译技巧与能力,创造性思维是翻译过程中最好的思维方式与方法,作为一名英语专业的学生,提高自身的翻译能力是十分重要的,文章从不同方面写出创造性思维在英语翻译中的合理运用。     

职业能力导向的高职英语课程设计研究——以苏州卫生职业技术学院为例

为服务专业人才培养目标以满足社会需求,高职英语教育必须将学生语言教学目标和专业培养目标紧密结合,在学生需求和未来职业能力目标分析的基础上进行英语课程设计,打破传统的课程设置模式,突出教学内容的职业性,采用教、学、做一体化教学模式和多元评价激励手段,体现高职教育过程的实践性和开放性,促进学生职业能力的形成。     

课程思政在高校英语课程中的实施研究

课程思政理念指导下的高校英语课程,不仅承担着传授语言知识技能及思想政治教育的双重任务,更承担着立德树人的重要使命,因此在出现不同文化的英语课程更需进行课程思政教学改革。高校英语课程思政教学改革,要充分考虑英语课程本身的语言性和工具性,在不断提升英语教师的思想政治素养及课程思政教学能力的同时,挖掘英语教材中所蕴含的丰富思政元素,以两育产出效果为导向,以文化价值尺度理论为指导,采取科学的教学方式方法,有效发挥英语课堂和第二课堂的合力,实现全方位育人。     

高校教学管理中存在的问题与对策研究——以W学院为例

高校教学管理工作的科学化、规范化与现代化是高校教学管理者所关注的核心与重点。高校教学管理工作顺利运行,高质量高效率地发挥重要作用,对提高高校教学质量水平产生重大影响。本文以W学院为例,对本校教学管理工作中存在的问题进行分析与总结,并提出相应的解决对策,不断完善和改进高校教学管理工作,促进高校教学管理工作更好更快地发展。     

以英语专业综合英语课程教学为例探讨英语专业翻转课堂教学模式

本文以英语专业课程教学为前提,从英语教学特征与潜在问题、翻转课堂教学模式核心因素以及该模式的适用性三个方面对英语专业综合英语课程教学改革进行了系统探讨,旨在为英语教学创新提供理论依据。     

英汉文化差异在大学英语课程中的应用探析——以“抽象与具体”英汉表达法为例

语言是交际的媒介,文化是交际的内涵。英汉两种语言因各自的历史背景和社会发展环境不同而各有鲜明的文化特征,两种语言的表达方法也不尽相同。以英语的抽象表达法和汉语的具体表达法为例,分析英语多用抽象表达法和汉语多用具体表达法的原因,以及英语化实为虚和汉语化虚为实的方式,探讨英汉文化差异在大学英语课程中的应用策略,以期为大学英语教学研究提供帮助。     

浅议以“人才培养”为核心的教学管理模式

教学管理工作一直以来都是高校教学工作的重点,本文通过说明教学管理模式发展至今的现状,明确指出了改革教学管理模式的势在必行,并系统阐述了笔者对于建立以“人才培养”为核心的教学管理模式的设想。     

大学生参与教学管理的实践与思考——以淮南师范学院为例

大学生参与教学管理,体现了"以生为本"的办学理念,突出了学生在学校教育教学中的主体地位,提升了学生主人翁意识,增强学生学习的主动性和积极性,也是提升人才培养质量的关键。要进一步拓宽学生参与教学管理的渠道,使学生与教师、教学管理者一起,形成良性的合力,促进学生形成自我约束机制,促进学校和谐发展。     

高校教学管理模式创新——教学管理权利下放,加大院系二级管理自主权

高等教育正从精英化教育向大众化教育转变,教学管理的难度越来越大。传统的教学管理模式已经不适应教育发展的新形势,如何进行校、院两级教学管理,如何下放管理权限,明确二级学院管理目标和任务,发挥其教学管理实体的作用,是一个值得探究的课题。本文从教学管理的现状出发,多角度、多途径展开了讨论。     

民办本科高校教学管理队伍能力提升研究与实践探索——以山东华宇工学院为例

高校教学管理队伍是大学教学工作能够正常开展的重要组织和保障力量,是高校日常教学管理工作的组织者、实施者和指导者。教学管理队伍的整体素质,直接影响学校教学管理水平。立足民办本科高校教学管理队伍现状,分析不同岗位能力提升需求,构建符合民办本科高校实际的1342教学管理队伍能力和素养提升机制。     

德库宁——画中的女人

德库宁是荷兰籍美国画家,抽象表现主义的灵魂人物之一.在他创作生涯中,人体成为其绘画创作的主体,加以风景及书写的符号来发展他的抽象世界.他将欧洲立体主义、超现实主义与表现主义的风格融于自己大而有力的绘画行为之中,把激进艺术的理念融化在自己的艺术世界里.     

从教学管理角度谈现行大学英语分级教学制度的困境——以北京工商大学为例

随着高校英语教学改革的推进,大学英语分级教学乃大势所趋。北京工商大学自2002年开始大学英语两级教学,2015年起,在校领导的大力倡导下开始实施10级教学,旨在进一步深化改革,提高人才培养质量。然而在具体实施的过程中,10级分级教学模式面临各种各样的困难,如何从教学管理的层面将10级分级教学落到实处成了大学英语分级改革的一大挑战。     

项目教学法在中职幼儿英语课程教学中的应用研究

本文以广西工业技师学院为例,从中职幼儿英语的教学现状出发,针对幼儿英语教学中存在的问题,依据确定项目任务、拟订项目计划、项目实施过程和项目评价总结四大步骤,探索项目教学法在中职幼儿英语课程教学中的具体应用,并通过教学实践,实现培养幼儿教育人才的目标.     

以应用型人才培养为导向的省属高校ELE及ESP大学英语课程的研究与校本性实践

近年来,ELE及ESP课程逐渐被应用于大学英语课程当中,在新时代以应用型人才培养为目标的背景下,构建科学的大学英语课程体系、完善ELE及ESP课堂建设成为新时代下大学英语课程的重要内容。与此同时,在理论研究的基础上,通过实践的检验也是检验研究的重要手段,通过校本性实验助力省属高校ELE及ESP课程体系建设。     

论全面质量管理原则在技校教学管理中的应用

随着我国职业技术教育的迅猛发展,技校教育的质量问题引起了社会各界的广泛关注.提高教学质量,成为技校教学管理不容忽视的紧迫问题.     

浅谈企业规范化管理在教学管理中的运用

教学管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面管理。教学管理是一项全员参与、综合性强、涉及面广、工作量大的工作。管理水平的高低直接影响整个教学成果。从管理的角度看,规范的管理制度和良好的执行力,是整个管理机制中必不可少的润滑剂。一个拥有规范化管理制度的单位或企业可以降低管理成本提高管理效益,我想这个理念也可以用在高等职业院校的教学管理中。本文是我对教学管理制度规范化建设的一点浅见。     

传统语境中的民间艺人——以邵梅罕为个案

在艺术行为中艺术家处于主体地位,对于艺术家的研究应该是多学科话语的立体审视,从文化人类学角度看,应该关注艺术背后的文化及艺术实践过程及艺术主体。对于邵梅罕这样的民间艺术家来说,可以从历史生活空间、文化艺术知识、艺术作品三个方面考察,从邵梅罕的生活空间和生活实践去认识她,在她的生活史中去记录,了解其文化艺术知识及其习得和艺术作品的内涵,这样能够寻找出一条"生活—艺术家—艺术作品—生活"的线路,确立艺术家文化视野的观察角度,从而更好地显示出艺术家与生活体验的密切关系。