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曹春雷 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2013,(8):64-64
参加一个捐资助学的公益活动,活动结束后,主办方留我们吃饭。在饭桌上,认识了那位山村女教师。女教师30多岁,很文静,有些腼腆,一说话就有点脸红。对她,我有大概的了解,知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会,主动去了很偏僻的一个山村小学。席间,众人不断称赞她,问她这么多年来一直能坚守在山村,是怎样做到的。她说,大学毕业后,她选择去偏僻山村教书,是受了《凤 相似文献
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“我自己留下做人质,请求您让学生离开”,“我来换,行不行?”6月10日上午,湖北潜江浩口镇三小发生的一幕幕至今令人震撼。面对劫持人质的犯罪嫌疑人,在场的小学女教师秦开美提出,放开被劫持的50多名小学生,自己留下来做人质。女教师独自一人成为人质后,闻讯赶来的几名镇干部又与歹徒谈判,放开女教师,由他们来做人质。最终,镇党委副书记王林华替换了女教师,在危急时刻与犯罪嫌疑人周旋,直至警方狙击手果断开枪击毙歹徒。 相似文献
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这是一个真实的故事。广东某小学的校长承包一辆豪华客车,带着全校的老师去海南旅游。校长顺便带上太太,太太的花费由他自己掏腰包。学校的女教师居多,校长带头和男同事一起细致照顾那些晕车的女教师。大家都被校长的温柔体贴感动了,都很羡慕地说,校长夫人有福气。每次游览完景 相似文献
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运用了“职业承诺问卷”和“职业生涯管理调查问卷”对来自不同高校的青年女教师进行了调查。通过对高校青年女教师职业承诺特点及其与职业生涯管理之间关系的分析,结果发现:(1)不同生涯阶段、不同婚姻状况的青年女教师在职业继续承诺维度存在着不同;(2)高校青年女教师职业情感承诺对其职业生涯管理存在显著性影响。据此,本研究认为在高校教师队伍建设中,应该针对不同职业生涯阶段、不同婚姻状况的高校青年女教师,采取不同的促进策略;另一方面,为了协调学校组织发展和教师个体生涯发展,有必要提高高校青年女教师对职业的情感承诺。 相似文献
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“明天女教师培训计划”是教育部现代远程教育工程的第一个扶贫项目,旨在对西部四省一区1000名女教师进行电脑操作和上网培训。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
在"振兴东北老工业基地"的背景下,经济发展的步伐加快。但是,东北地区高等学校大学英语女教师职业生涯发展却相对滞后。相对滞后的原因是什么,怎样加快大学外语女教师的职业发展是本文的重要研究内容。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(10)
近年来女性人才队伍不断壮大,高校女教师的发展研究也成为国家人才发展研究的重要部分。本文分析了高校女教师发展过程中存在的障碍,以及为了促进其社会性发展所需要的社会条件和实现路径。 相似文献
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年轻美丽的女教师为千万富翁珠胎暗结之后,为子摆正位置,她与富翁的发妻秘密签署"和解协议",只想做一个"本分"的第三者,过安宁和谐的子,然而…… 相似文献
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文章简单梳理了英国19世纪家庭女教师小说出现的历史渊源和发展历程,通过分析该类小说在国内外的研究现状,发现国内对该类小说的研究较多集中于对文本中人物形象的分析,指出国内对维多利亚时期家庭女教师小说有待于进一步深化及其研究的社会现实意义。 相似文献
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没有对话,就没有交流;没有交流,就没有教育。中职会计课堂普遍存在一个现象:教师在讲台上滔滔不绝,学生在下面鸦雀无声。教育变成了教师单向的传递,教育效果大打折扣。本文提出,教师应充分重视这个问题,了解学生不愿开口的原因,用调动感官、引入合作、巧用工具、装点插花等方法,鼓励学生多开口,让学生在会计课堂上乐说、善说、会说,课堂氛围活起来,教育效果自然事半功倍。 相似文献